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1、部编版语文八年级上学期第二单元综合测试(90(90 分钟分钟100100 分分)一积累与运用（28 分）1.下列各组词语中划线字注音无误的一项是（）A.简陋（lu）轮廓（gu）闪耀（yo）B.愉快（y）草垫（din）骤雨（zhu）C.燥热（zo）厌烦（fn）冻僵（jing）D.窒息（zh）酸渍（z）踱着（d）2.下列句子中有错别字的一项是（）：A.除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C.八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。3.为下面一段话选择一组最合适的动词填空。这道目光就像一把锃亮的钢刀_了过
2、来,又稳又准,_要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光 的,任何掩饰都抵挡不住。A.刺切中控制探索 B.刺击中控制探寻C.扎击中抑制探寻 D.扎切中抑制探索4.下列句子中划线词语的运用不当的一项是（）A.我喜欢妈妈用和颜悦色的态度跟我说话。B.我小心翼翼地走进屋里,结果还是被妈妈发现了。C.上次的登山路线非常难走,把大家弄得筋疲力尽。D.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。5.下列句子中,没有语病的一项是（）A.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。B.每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养
3、。C.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。D.国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。6.家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。（1）寻家风以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。”（胡适我的母亲）材料三：学父亲做人,学父亲做事,学父亲对
4、信仰的执著追求,学父亲的赤子情怀,学父亲的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？寂静（j）幼稚（zh）炽热（zh）猝至（c）（2）展家风下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条幅挂在家里的厅堂,你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。A家和万事兴 B天道酬勤 C百善孝为先（3）扬家风老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训。下联：子孙心领神会承。二阅读（32 分）（一）课内阅读到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并一民离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,
5、但竟没有说。“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无柳,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有哥过一封信和一张照片。从他那一面看起来。是一
6、去之后,杳无消息了。但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教海,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说
7、出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）读第段画线句,根据上下文,请用藤野先生的口吻补充他想说的活,并分析为何他“竟没有说”。（2）藤野先生只是一名普通的医学教授,第段中作者为什么会用“伟大”一词去评价他?请结合整篇文章内容加以分析。（3）第段中作者对藤野先生怀念的具体行为有哪些?（4）文章最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思?这句话表现了作者什么样的情感?（二）课外阅读亦慈亦让沈从文蔡永祥听涛山,是湘西凤凰古城内的一座小山,依江而立,佳木葱茏,兰蕙芬芳,山泉淙淙。1992 年5 月 10 日,这
8、座山显得格外庄严肃穆。沈从文先生在北京病逝四周年后,由夫人张兆和将骨灰捧回家乡,来此安葬。这颗生于斯爱于斯的灵魂,终于枕着涛声在这里永远安息。20 年代就蜚声文坛的沈从文先生,1902 年 12 月 28 日,生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。在沱江边,他度过了充满传奇色彩的童年。他在沱江连绵不息的涛声里,兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。那无数平凡而新鲜的事物,总是牵动着他好奇的目光。这给他以后的文学道路奠定了基础。1924 年沈从文先生开始文学创作,作品主要以湘西生活为题材,通过描写湘西人原始、自然的生命形式,赞美人性美。语言格调朴实传神,句式简洁峭拔,
9、具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采,充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考,给人教益和启示。沈从文先生魂归凤凰,他的骨灰一半撒入沱江之中,一半安葬在听涛山上。沈老墓地前临清澈亮丽的沱江,背靠风景秀丽的听涛山,四季鸟语花香、风光如画。这是一座别具一格的坟茔,没有凸起的坟土,没有华丽的装饰,没有人工雕刻的痕迹,一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立,成为沈老先生坟墓的独特标志。正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹：“照我思索,能理解我；照我思索,可认识人。”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。用他儿子沈龙朱的话说：“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻,他已经能超越他的际
10、遇看人看事了。”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联：“不折不从,星斗 其文；亦慈亦让,赤子其人。”既蕴涵“从文让人”之意,又是沈老一生的真实写照。读其文、听其言、观其行,沈老之所以能长久地受到人们的敬仰,得到众多文人骚客的祭拜,不能不引人深思。一位中国文坛上的大师,生前没有显赫的地位,死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方,真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!山是归根山,水是忘情水,石是三生石,倦游归来的沈先生,在这儿画上了他人生的句号。（选自散文百家）注星斗：泛指星星,比喻超群的才华。（1）细读第段,说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处。（
11、2）仔细体会,说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人。“照我思索,能理解我；照我思索,可认识人。”（3）联系张充和先生撰书的挽联,请用你自己的话说说,沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”？三作文（40 分）生活中,总有些人或物牵动着我们的心,让我们时常想念。请以“想念”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少于 600 字。参考答案参考答案一1-5 BCBDD6.（1）记住祖训；向长辈学习；遵守一些好规矩（2）略（3）身教家风二（一）（1）示例他想说:“实在舍不得你走啊,再说,放弃医学也太可惜了”不说是因为他尊重鲁迅自己的选择（2）从藤野先生与色迅交往的四件事可以着出他没有狭隘的民族
12、偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可费。所以,他在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的（3）收藏讲义、悬挂照相、继续写作（4）“良心发现指的是作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。“正人君子”是反语,讽刺的是那些为军阀政客等统治阶级服务而又自命为“正人君子”的反动御用文人表达了作者决心以笔作武器,与反动势力斗争到底的决心（二）(1)沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤恩城内外那本由自然和人事写成的社会大书”(2)“照我我;或者作音;或者沈从文思索,能理解我(你;或者与我相对的个体读者照我思素,可认识人(3)沈从文先生的文章如日月星斗光照人间,他的人品亦慈亦让今人如坐吞风,他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师,所以能够“长久地受到人们的敬仰”。