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1、音乐能告诉我们什么教案音乐能告诉我们什么教案教学目标教学目标:1、通过对“音乐能告诉我们什么”这一问题的探讨，了解音乐艺术的魅力，增进对音乐的兴趣和爱好；2、感受音乐作品的不同情绪，了解音乐的表现要素（节奏、旋律、速度）的重要性；3、欣赏作品作品，感受音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象；4、通过交流和讨论，概括音乐“不能告诉”我什么的简单道理，和音乐艺术的非具象性和非语义性特征。理解音乐的艺术特征和呈现方式，并以自己的欣赏经验作为印证，进而领悟“怎样欣赏音乐”。教学难点：教学难点：感受音乐的魅力，引发学生对音乐欣赏的兴趣。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：师：大家好，今天
2、我们将要一起来学习高中的第一堂音乐赏析课（指向 PPT 第一张）音乐能告诉我们什么？。大文豪雨果曾经说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙：“一把是数字，一把是字母，一把是音乐。”首先，我有一个问题想问一下大家(看第二张 PPT)你们喜欢听音乐吗？喜欢听什么样的音乐呢？你们又是为什么会喜欢听这样的音乐呢？好，现在大家想一想，我等下请个同学来说一下。（学生回答）师：很好，请坐。嗯刚刚这位同学说他喜欢的是、每个人都有自己喜欢的音乐类型，嗯，比如说：有的同学喜欢轻松、舒适的轻音乐；有的同学喜欢热血沸腾的摇滚乐等等。大家说得都很好，其实这个时候，音乐在不知不觉中拨动了你的心弦，改变了你的一些想法，同时呢也
3、影响到了你的情绪。我选了三首不一样风格的音乐作品让大家感受一下。（放第三张 PPT）二、情感体验：二、情感体验：1、师：在听着三首曲子的时候，大家试着感受一下，它所带给你的情绪是怎样的？是忧伤的？高兴的？还是抒情浪漫的？（放歌曲）师：歌曲听完了，那大家觉得离家的孩子是什么样的情绪？大家有没有一听这个旋律就觉得特别的凄凉，仿佛看到了一个流浪的打工仔凄惨的蹲在街头。相比之下，好日子听起来就格外的幸福了。那，我们把三个作品做一下对比，请大家看屏幕（放幻灯片），对作品三个进行解说。作品一：离家的孩子下行忧伤的旋律、自由的节奏，显得伤感，忧愁。感人、忧伤作品二：好日子上行热烈的旋律、紧密的节奏，显得高兴
4、，幸福-热烈、欢腾作品三：茉莉花上行热烈的旋律、紧密的节奏，显得高兴，幸福-抒情、休闲师：小结：师：小结：音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象。不同的音乐作品会使我们产生不同的联想和想象。不同的人对同一音乐作品的感受、理解和想象会各有不同，因人而异。下面我们在来听一首钢琴曲。（换下一张幻灯片）三、欣赏并分析作品少女的祈祷三、欣赏并分析作品少女的祈祷1、简单介绍作者并初听这首有标题的作品。作者简介：苔克拉.芭达捷芙斯卡（1838-1861）波兰女音乐家。（另有资料认为她生于 1834 年。）关于这位女作曲家的介绍文字较少。仅知道她生于华沙，未上过音乐学院，主要靠自学成才。她的钢琴弹
5、得很好，兴趣爱好广泛。她的作品除1856 年发表的少女的祈祷外，还有小茅屋的回忆、甜蜜的梦、友谊的梦 等钢琴曲，大都是短小精致而又通俗易解的小品，其中以 少女的祈祷最为著名，是欧洲钢琴文献中通俗小品的代表作。此曲除钢琴独奏的形式外，也有人将它改编为四手联弹或其他形式的器乐曲。18 岁写了这首作品，24 岁就英年早逝了。师：下面我们就来听这位女音乐家在她18 岁的时候写的作品（播放音乐）老师：听完这首曲子，大家都联想到了什么？是不是看到了少女渴望的眼神？学生：。老师：为什么大家都会联想到少女呢？这就是标题作品的最重要的魅力了。它让我们对作品有一个最初的认识，它的标题也就是作品本身最核心的主题了。
6、标题音乐标题音乐：有明确的语意作为标题的音乐。师：这个作品是个变奏曲，那什么是变奏曲呢？（放下一张幻灯片）变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。变奏少则数段。多则数十段。变奏曲可作为独立的作品，也可作为大型作品的
7、一个乐章。师：下面我们就来听它的每一个部分，从而了解一下什么是变奏曲。（换下一张幻灯片）2、展示作品曲式结构，通过分析旋律让学生了解什么是变奏曲。少女的祈祷这首钢琴曲是基于一个美丽的主题用变奏曲式写成的。它不仅曲调优美动人，还带有一种虔诚和质朴的情感。乐曲是 A 大调，44 拍，行板。引子引子：开始，有四小节前奏，它用带有装饰音的下行音列模拟宏亮的钟声。在一个短小的停顿之后，呈现出这首乐曲的主题主题。为了给人加深印象，这个主题反复了一遍。主题后面有四个变奏主题后面有四个变奏。乐曲琶音式的上行下行，波浪式的旋律起伏，抒发了她的祈求和激动。第一变奏第一变奏，右手加有许多装饰音，显得十分华丽，但伴奏
8、部分则比较规矩；第二变奏第二变奏主题移动左手，在中音区演奏；第三变奏第三变奏，主题仍由右手担任，它和第一变奏有些近似的地方，但某些音型上有变化；第四变奏第四变奏用八度音来演奏三连音，情感比较激动。上面谈到的四个变奏，前三个变奏都有反复，第四个变奏只有八小节，没有反复，而是以三连音为主，饱含热情，它把乐曲推向高潮，最后用一个主和弦的长音结束全曲。这首钢琴曲结构纯洁、亲切、温婉、充满了青春的活力。其委婉的旋律发自内心深处的真诚，仿佛是少女对美好幻想的期盼，它令所有人喜爱和着迷。3、复听全曲师：好，讲了这么多，我们再把这首曲子从头到尾听一遍。（放下一张幻灯片并听）五、分组交流讨论，并分组展示。（教师
9、边评价，边诱导提示）五、分组交流讨论，并分组展示。（教师边评价，边诱导提示）师：师：音乐能告诉我们什么？音乐可以告诉我们很多东西，我就十分喜欢听音乐，尤其是那些优美的音乐。它可以告诉我们什么是友情，如周华健那首朋友；它可以告诉我们什么是爱情，如曲婉婷的我的歌声里；它还可以激励我们勇往直前，如黄家驹的海阔天空。音乐可以给我灵感，让我们在黑夜里不会迷失方向。音乐的魅力在哪里？人们喜欢音乐，是因为她能与人的心情巧妙的结合，不同心情会选择不同曲调的音乐来缓解内心的压力。高兴的时候会选择欢快一点的，而伤心的时候再曲调优美的欢快歌曲也觉得不好听，因为她不能和听音乐的人达成共鸣。所以我个人认为这是音乐对人类
10、的贡献。六、课堂小结六、课堂小结1、用三首不同的音乐来体会音乐情绪的不同。2、介绍少女的祈祷的作者苔克拉苔克拉.芭达捷芙斯卡。芭达捷芙斯卡。3、通过分析少女的祈祷作品，简单了解了标题音乐和变奏曲。4、通过讨论了解音乐的魅力。七：总结：七：总结：1、音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来各种情绪的感受和体验，于是引发了我们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想象是丰富多元的，并且是因人而异的，所以乐曲并不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。2、音乐具有非语义性（我们无法说清楚）和非具象性（每人说话都不一样）。正因为这样，所有能激发我们的想象力，同时激发我们的审美情趣，让我们喜欢听音乐。正因为这些特征，才展示了音乐作品作为音响的艺术和时间的艺术而独有的魅力。这种魅力非比寻常，所以让我们走进音乐、热爱音乐。