《人教版九年级化学上册《制取氧气》教学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学上册《制取氧气》教学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元第二单元我们周围的空气我们周围的空气课题课题 3 3制取氧气制取氧气第第 1 1 课时课时教学目标：教学目标：1、知识与技能（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用（3）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。（4）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。2、过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。3、情感态度与价值观激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重、难点：教学重、难点：1、重点
2、：氧气制法的探究2、难点：催化剂的概念的理解教学工具：教学工具：PPT、投影仪教学过程：教学过程：复习导入：复习导入：在上一节课中，我们学习了氧气的性质。氧气除了能供人呼吸外，你还能说出氧气有哪些用途吗？（切割金属、登山、潜水、航天、炼钢）既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学习和探究。新课教学：新课教学：1 1、氧气的工业制法、氧气的工业制法-分离液态空气法【课件展示】工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法，先把空气变成液态，然后控温蒸发，得到氮气和氧气特点：量大，设备要求高，成本高2 2、氧气的实验室制法、氧气的实验室制法演示【实验 2-5】：根
3、据现象填写表格（见 PPT），得出“在实验室里，常用过氧化氢来制取氧气”的结论。思考：在第在第 3 3 个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？气呢？过氧化氢过氧化氢+二氧化锰氧气二氧化锰氧气+？剩余的还能不能二氧化锰再次使用呢？用什么方法来证明？（演示实验 2-6。）结论：结论：在这个实验变化的过程中，二氧化锰的化学性质化学性质一直都没有改变补充:在这个实验前后二氧化锰的质量质量是没有发生改变的。（1 1）催化剂与催化作用）催化剂与催化作用定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化
4、的物质叫催化剂（又叫触媒）。特点：一变（化学反应速率）二不变（质量、化学性质）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。课堂练习（见 PPT）（2）制取氧气的原理氧气+水 过氧化氢二氧化锰说明：此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 氯化钾+氧气氯酸钾二氧化锰加热高锰酸钾制取氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热思考：三个反应在形式上有何特点？（3）分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。特点：一变多AB A+B分解反应与化合反应的区别（见 PPT）课堂练习（见 P
5、PT）课堂小结:通过本课你收获了什么课外作业：制取氧气文本板书设计:课题三课题三制取氧气制取氧气一、工业制取氧气:分离液态空气法原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（物理变化）二、实验室制取氧气：1、催化剂与催化作用定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。特点：一变（化学反应速率）二不变（质量、化学性质）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。2、制取氧气的原理氧气+水分解过氧化氢溶液过氧化氢 氯化钾+氧气加热氯酸钾氯酸钾二氧化锰锰酸钾+二氧化锰+加热高锰酸钾高锰酸钾加热二氧化锰氧气3、分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应