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1、第第 1 1 课时课时看日历看日历课时目标导航一、教学内容认识年、月、日。(教材第 6768 页)二、教学目标1结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2认识大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。3运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。三、重点难点重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。难点：记住各月份的天数，会辨别平年和闰年。教学过程教学过程一、复习引入师：同学们，我们学过哪些时间单位？(时、分、秒)师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。二、学习新课1教学年、月、日的规律。师：关于年、月、日，同学们都知道些什么？引导学生说出对日常
2、生活中年、月、日的一些认识和经验。学生可能回答：一年有 12 个月。笑笑的生日是 5 月 20 日。今年的春节是组织学生根据教材附页 1 中的年历，把书上的表格填写好。师：观察20132016 年每月的天数，你发现了什么？(课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答)引导学生观察发现：1 年有 12 个月，每个月有数量不同的天数，年、月、日这三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。1,3,5,7,8,10,12 月都有 31 天。4,6,9,11月都有 30 天。2 月份的天数不一样，2013,2014,2015 这三年 2 月有 28 天，2016 年 2 月有 29 天
3、。师：同学们观察得很仔细，说得也很对。每月天数是 31 天和 30 天的月份，我们可以给它们分别取一个特殊的名字。板书：有31 天的月份是大月，有30 天的月份是小月。大月：1,3,5,7,8,10,12 月，小月：4,6,9,11 月。师：那么，2 月属于大月还是小月呢？(点名学生回答)师：需要注意的是，2 月既不是大月也不是小月，但2 月也是一个特殊的月份，可以看到不同年份 2 月的天数也是不一样的，我们可以通过2 月天数对年进行分类。教师明确：2 月有 28 天的年份是平年，2 月有 29 天的年份是闰年。(板书)2大、小月的记忆方法。师：关于大、小月，你掌握了吗？你能说出今年哪些月份是
4、大月，哪些月份是小月吗？(点名学生回答)组织学生小组讨论，相互交流自己的记忆方法，然后点名学生说一说。根据学生提出的想法，教师介绍下面的记忆方法。(课件出示教材第 67 页第 3 问中的记忆方法)(1)拳头记忆法：伸出我们的左手，掌心向内握成拳头，然后从左手食指突节开始，数到小指突节为 7，突出部分为大月，凹入部分为小月，到7 后再返回食指，重新从8 顺数下去到 12 为止。(2)歌诀记忆法：背诵歌诀，以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12 月)，三十一天永不差；四六九冬(11 月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。”3教学平年、闰年。(1)组织学生完成教材第 68 页“试一试”
5、中的表格，仔细观察，说一说发现了什么规律。(课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答)引导学生发现：一般每 4 年里有一个 2 月有 29 天，也就是有一个闰年。比如 2012 年是闰年，2016 年也是闰年。(2)把下表中是闰年的年份涂上颜色。(课件出示教材第 68 页第 2 问)师：一般每 4 年里有一个闰年。组织学生独立完成，然后点名学生回答，说说自己的判断方法，集体订正。师：因为从上面的表格中我们已经知道2016 年是闰年，所以先把 2016 年涂上颜色；我们也知道每 4 年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020 年和 2024 年也是闰年。(课件出示涂色的表格)
6、师：一般是每 4 年里有一个闰年，但也有特殊情况。一般公历年份是 4 的倍数就是闰年，如果公历年份是整百数，必须是 400 的倍数才是闰年。(引导学生阅读教材第69 页阅读材料“你知道吗”，了解平年、闰年的判断方法)(3)你知道自己 18 岁那年是平年还是闰年吗？(点名学生回答，说一说自己判断平年或闰年的判断方法，集体订正)教师引导学生计算出自己 18 岁时是哪一年，然后通过列表或计算判断这一年是平年还是闰年。4教学一年的天数。师：平年一年有多少天？闰年呢？你知道怎样计算吗？(学生小组交流讨论，点名小组代表回答)课件适时出示方法：(方法一)把一年 12 个月的天数加起来计算。平年一年有 312
7、831303130313130313031365(天)，闰年 2 月比平年多 1 天，所以闰年一年有366 天。(方法二)把大月、小月、2 月的天数分类相加。平年一年有 31730428365(天)，闰年一年有 366 天。(方法三)先按一年 12 个小月计算，再根据大月和 2 月的天数调整。平年一年有 301272365(天)，闰年一年有 366 天。师：平年一年有 365 天，闰年一年有 366 天。(课件出示)三、巩固练习1完成教材第6869 页“练一练”第 1、2、5 题。(学生独立完成第 1、2 题，点名学生回答，集体订正，组织学生分组合作完成第5 题，教师巡视指导)第 1 题：根据
8、实际情况填写，略。第 2 题：200888824第 5 题：根据实际情况填写，略。2完成教材第 69 页“练一练”第 3、4 题。(学生独立完成，点名学生回答，集体订正)第 3 题：1996 年、2000 年、2004 年、2008 年是闰年，其他是平年。第 4 题：根据实际情况作答，略。3完成教材第 69 页“练一练”第 6 题。(小组交流讨论，点名学生回答，集体订正)(1)略。(2)229四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？看日历有 31 天的月份是大月，有 30 天的月份是小月。大月：1,3,5,7,8,10,12 月；小月：4,6,9,11月。2 月有 28 天的年份是平年，2
9、 月有 29 天的年份是闰年。1教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识基础。本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之中，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。2在教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体会到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。3我的补充：_备课资料参考【例题】琪琪：“我和阳阳同岁，生日是国庆节前一天。
10、”阳阳：“我是 2012 年 2 月的最后一天出生的。”乔乔：“我比阳阳小一岁，生日比琪琪早6 天。”想一想，他们的生日各是哪一天？分析：2012 年是闰年，2 月有 29 天，可知阳阳是 2012 年 2 月 29 日出生。琪琪和阳阳同岁，生日是国庆节前一天，所以琪琪是2012 年 9 月 30 日出生。乔乔比阳阳小一岁，生日比琪琪早 6 天，所以乔乔是 2013 年 9 月 24 日出生。解答：琪琪的生日是 2012 年 9 月 30 日，阳阳的生日是 2012 年 2 月 29 日，乔乔的生日是 2013 年 9 月 24 日。解法归纳：本题需要根据年份判断平年、闰年，从而得到2 月最后一天的日期，另外需要记住每个月的天数。农历农历是我国传统历法，又有阴历、华历、夏历、汉历、国历等名称，但农历并不是阴历而是一种阴阳合历，取月相的变化周期即朔望月为月的长度，参考太阳回归年为年的长度，通过设置二十四节气以及闰月以使平均历年与回归年相适应。古代许多典籍和甲骨文中对农历均有记载，大量历史典籍记载农历始于黄帝时代。农历阴阳合一的历法规则一般认为产生于商朝。我国各地区的传统节日均以农历计算，至今汉字文化圈的国家和民族大多仍遵循农历的传统节日，如春节、端午节、七夕节、中秋节等。