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1、探究水温对金鱼呼吸次数的影响设计意图：本探究针对水温对金鱼呼吸次数的影响，设置了对照组，实验组，分别将同类品种、同样体质的金鱼放入三个完全相同的鱼缸。通过调控水温，记录单位时间内金鱼鳃盖开闭的次数，得出结论：水 温对金鱼的呼吸有很大影响，且水温越高，呼吸越快；反之，则相反。其中经过探究发现：金鱼最适宜存活的水温为 22-22-2424 C。由此实验证 明，在日常养鱼中，应注意给金鱼提供一个适宜的水温。关键词：水温，呼吸，金鱼中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼，它们体型丰满，性情温婉，是 幸福、吉祥、和平与友谊的象征。很多中国家庭都把金鱼做为一种观 赏鱼类进行养殖。你养过金鱼吗？你对他的生活习性了解吗
2、？看着它 们在水中欢快地游动着，不时地吐着泡泡。我突然有个疑问，鱼是用 鳃呼吸的，水温的变化对它们的呼吸有影响吗？怎么才能知道呢？对 了，做个探究实验呀。实验准备：每组 6 6 条小金鱼，一大烧杯已放置两天的自来水，热水瓶开水，少量冰块，温度计，捞鱼网，三个鱼缸探究过程：1 1 提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？2 2 作出假设：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，且随水温的升高,金鱼的呼吸次数会增加。3 3 制定计划：实验步骤:（1 1）每组将三个大小相同的鱼缸（近似鱼缸的玻璃缸皆可）分别 贴上标签“常温（2424C）”、“比常温略高（3434C）”、“比常温略低（1414C）”。
3、（2 2）将金鱼依次放在三个鱼缸，待鱼适应后统计 1 1 分钟内金鱼鳃 盖开闭的次数。注意事项：实验要设计对照组。根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温 的控制也是实验成败的关键。控制实验中的变量。保证除水温之外，其它条件如水质、水量、管径大小、金鱼品种及体质等都一样，避免这些因素对金鱼呼吸次数 的影响。从保护生物的角度出发，实验时应先将鱼依次放入低水温到高 水温鱼缸，以免温差太大造成鱼死亡。记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的 呼吸次数，记下单位时间（1 1 分钟）金鱼鳃盖开闭的次数，也可以是口 开闭的次数。4 4
4、 实施实验：万事俱备后，小组就按照下面的条件进行实验：（如图）实验组号1 1 号2 2 号3 3 条金鱼，盛水的小鱼缸，温度计3 3 条金鱼，盛水的小鱼缸，温度计，热水常温常温+10+10实验材料水温3 3 号3 3 条金鱼，盛水的小鱼缸，温度计，冰块常温-10-105 5 实验结果：一小组长统计了一分钟内鱼的口的张合次数，结果如下表:常温 2424 C 下金鱼的呼吸次数（1 1 分钟）第 1 1次平均值第 2 2次平均值第 3 3次平均值97.0497.04水温 3434 C 下金鱼的呼吸次数（1 1 分钟）第 1 1次平均值第 2 2次平均值第 3 3次平均值97.2897.28水温 14
5、14C 下金鱼的呼吸次数（1 1 分钟）第 1 1次平均值34.334.3第 2 2次平均值37.837.8第 3 3次平均值33.933.996.9296.9297.1897.1897.1497.1497.3397.33平均值:97.2597.25平均值:97.0597.05平均值:35.3335.33从表中显而易见，水温对金鱼的呼吸有很大影响，且水温越高,呼吸越快。这充分说明我们的猜想是正确的。6 6 得出结论：根据实验现象，得出了结论：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影 响，且随水温的升高，金鱼的呼吸次数会增加。与我们的假设是一致 的。不过，为什么金鱼的呼吸会随着水温的变化而发生变化呢？思考
6、：鱼的呼吸主要是得到水中的氧气，难道水中氧气会随着温 度的变化而改变吗？查找资料，得出答案：原来，温度越高，水中溶解的氧含量越少，在水温 1010摄氏度时 1 1 公升水中含有氧气 8ml8ml，3030 摄氏度时水中只溶 含氧 5.6ml5.6ml（查阅资料）。水体温度越高，含氧量越低，而鱼类随着 水温的提高，新陈代谢变得强烈，需要的氧气就多。鱼类为了活命就 要呼吸，因此呼吸加快。7 7 应用：金鱼的呼吸次数与水温这么密切，那我们在养金鱼时就要注意水 温的变化了。小资料：金鱼是变温动物，没有体温调节功能，其体温随外界水 温高低而变化。因此，养金鱼一定要注意水温。金鱼的适温范围较大，0 0 至
7、 3030 C 之间都可生活，最高极限水温是 3434 C,最适水温是 2020 至 2424 C,所以，换水、兑水时的水温差不可大于 2 2 C,夏天新水可比老 水低 1-21-2 C,冬天新水应高于老水 1-21-2 C。小提醒：养金鱼时，一般先将自来水放置一段时间，最少要 2424 小时以上，这样水温就能与室内温度相近，同时也减少水中氯气的浓 度。8 8 联想：除了水温因素外，金鱼的呼吸次数还会不会受其他因素的影响 呢？比如与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢？金鱼在这些条件下的状态又是怎样呢？对于这些问题，要求学生再通 过课后实验来进行探究的。期待学生的实验成果吧！探究感悟：这个实验，虽然简单，但却使学生感觉其乐无穷。让学生体验到 了自己设计实验的乐趣，实验的成功也让学生对进行科学实验更有信 心和兴趣了。这个实验让学生明白了，不管对于什么现象，只要有疑 问，就大胆地动手探索，只要我们进行了思考、探究，一定会有令你 惊喜的发现。