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1、第第 2424 课课计计教学设教学设日本明治维新日本明治维新?日本明治维新日本明治维新?教学设计教学设计教材分析教材分析本课是华东师大版九年级上册历史第五单本课是华东师大版九年级上册历史第五单元第元第 2424 课的内容，阐述了日本通过明治维新走课的内容，阐述了日本通过明治维新走上资本主义道路的史实。上资本主义道路的史实。从单元知识安排看，从单元知识安排看，本本课与第课与第 2222 课、课、2323 课共同诠释第五单元课题课共同诠释第五单元课题?资产阶级统治的稳固和扩大资产阶级统治的稳固和扩大?。说明了日本走上。说明了日本走上资本主义道路对世界资产阶级的开展的重要性。资本主义道路对世界资产阶
2、级的开展的重要性。本课分为三个子目。本课分为三个子目。第一个子目第一个子目“德川幕府的统“德川幕府的统治危机讲述了日本当时的政治危机，治危机讲述了日本当时的政治危机，是明治维是明治维新的背景。新的背景。第二个子目第二个子目“倒幕运动推翻了幕府“倒幕运动推翻了幕府统治，大政奉还给天皇。第三子目“明治初年的统治，大政奉还给天皇。第三子目“明治初年的改革是本课的重点，改革是本课的重点，让学生对这次改革有清晰让学生对这次改革有清晰的认识。的认识。教学目标教学目标【知识与能力目标】【知识与能力目标】1.1.知知道明治维新的背景主要内容和性质道明治维新的背景主要内容和性质2.2.理理解明治维新在促进日本向
3、资本主义社会转解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用变中的作用3.3.感感悟改革是强国之路，悟改革是强国之路，顺应历史潮流与时俱进顺应历史潮流与时俱进对一个民族的开展有极大进步。对一个民族的开展有极大进步。【过程与方法目标】【过程与方法目标】第 2 页在课程讲解过程中运用多媒体教学，在课程讲解过程中运用多媒体教学，创设逼真的创设逼真的历史情境，历史情境，让学生在历史中体悟历史事件发生的让学生在历史中体悟历史事件发生的背景，展开丰富的联想，提高学生的历史思维。背景，展开丰富的联想，提高学生的历史思维。【情感态度价值观目标】【情感态度价值观目标】1 1 体会到日本通过明治维新实现强国之路，
4、体会到日本通过明治维新实现强国之路，成成为日本振兴的重要转折点。为日本振兴的重要转折点。2 2 明白改革是强国之路，改革要符合本国国明白改革是强国之路，改革要符合本国国情。情。教学重难点教学重难点【教学重点】【教学重点】掌握明治维新的主要内容及其作用掌握明治维新的主要内容及其作用【教学难点】【教学难点】明治维新的社会背景明治维新的社会背景教学准备教学准备1 1多媒体课件；多媒体课件；2 2学生完成相应预习内容；学生完成相应预习内容；3 3学生课前查阅相关背景资料，学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。搜集有关资料。教学过程：教学过程：一、新课导入一、新课导入翻开翻开 pptppt，回忆日本地
5、图和日本的两次大变，回忆日本地图和日本的两次大变革。革。【设计意图】【设计意图】回忆所学，回忆所学，加深学生对本节课的所加深学生对本节课的所要学习知识的理解和记忆。要学习知识的理解和记忆。第 3 页（一）（一）第 4 页（二）（二）明治维新明治维新1.1.内内容：容：根据材料和课本填表格，根据材料和课本填表格，将其相关内容将其相关内容分类填入表格。分类填入表格。2.2.意意义性质义性质与俄国废除农奴制改革相比照。与俄国废除农奴制改革相比照。“脱亚入欧，摆脱危机，跻身强国。“脱亚入欧，摆脱危机，跻身强国。【设计意图】【设计意图】总结本课相关知识点，总结本课相关知识点，与同一时期与同一时期的俄国的
6、俄国 18611861 年改革做比拟，锻炼学生的分析能年改革做比拟，锻炼学生的分析能力。力。教学反思教学反思在教学过程中，在教学过程中，适当的引入文字、适当的引入文字、图片等教图片等教学素材，学素材，引导学生了解日本明治维新的性质，引导学生了解日本明治维新的性质，同同时再借助教学素材引导学生认识到日本明治维时再借助教学素材引导学生认识到日本明治维新的紧迫感。新的紧迫感。从日本明治维新中认识改革是富国从日本明治维新中认识改革是富国强兵的途径。强兵的途径。通过学生讲述历史故事让学生自己通过学生讲述历史故事让学生自己去体会和感悟并从中得出结论，去体会和感悟并从中得出结论，引导学生思考和引导学生思考和探究日本明治维新的历史意义，探究日本明治维新的历史意义，使学生初步学会使学生初步学会运用历史唯物主义的根本观点，运用历史唯物主义的根本观点，正确分析历史现正确分析历史现象的因果关系的根本方法和能力。象的因果关系的根本方法和能力。第 5 页