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1、教学文档人音版五年级上册音乐（可爱的家）教案教学设计人音版五年级上册音乐（可爱的家）教案教学设计人音版五年级上册音乐（可爱的家）教案教学设计第四课 可爱的家教学目标1.本课五首中外反映“家为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家的可爱，“家的乐趣。2.改编也是一种创作活动，我们从改编（牧场上的家）中获得创作的经验。3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学安排：三课时第课时：表演（外婆的澎湖湾），听（天黑黑）。第二课时：听（可爱的家）、（回家），竖笛吹奏。第三课时：唱（牧场上的家）；复习本单元内容。第课时一、聆听（天黑黑）1.这是一首以
2、现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事观赏（天黑黑）。2.你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗4.师生议论。设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择适宜的形容词。(答案：诙谐).教学文档6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。二、表演（外婆的澎湖湾）1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启发下较简单学唱。2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。3.歌曲的第局部是主人翁的“怀想带有叙事性，所以在演唱时，把发
3、生的事情交待清楚即可。歌曲第二局部是 X 所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第局部要有变化。4.本歌教学的难点是伴奏。打击乐的参加是编创活动，配得好能渲染歌曲 X 局部的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。第二课时一、（可爱的家）1.介绍歌曲（可爱的家）的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。2.范唱（可爱的家），让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4.复听乐曲。设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5.小结：家庭是温馨的、可爱的。二、（回家）.教学
4、文档1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的在西洋乐器的分类中属哪一类2.复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首（可爱的家）在内容与情绪上有什么相同与不同3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。5.小结：家是可爱的。第三课时一、表演（牧场上的家）1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。3.学唱曲调。(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。(2)在教师指导下学唱第乐句 8 小节，及第三乐句的 8 小节，要求学生划 3/4 拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的 8 小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，精确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的 X，在力度上要稍强。.教学文档二、改编练习1.非常熟练唱好前 8 小节曲调。2.掌握 4/4 拍或 6/8 拍的特征。3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓舞学生的改编曲。5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。.