社会心理学社会角色.pptx

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1、会计学1社会心理学社会角色社会心理学社会角色第一页，编辑于星期二：五点 三十三分。第一节第一节 社会角色概述社会角色概述一、社会角色的概念一、社会角色的概念 定义：定义：社会角色是个体与其社会地位、身份相社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的权利、义务和行为模式。它是对于处在特定一致的权利、义务和行为模式。它是对于处在特定地位上人们行为的期待，也是社会群体或组织的基地位上人们行为的期待，也是社会群体或组织的基础。础。社会是一个大舞台，每个个体都在舞台上扮社会是一个大舞台，每个个体都在舞台上扮演一定的角色。演一定的角色。第1页/共35页第二页，编辑于星期二：五点 三十三分。社会角色的特征社会角

2、色的特征是一套行为模式是一套行为模式与人们的社会地位、身份相一致与人们的社会地位、身份相一致符合社会愿望符合社会愿望第2页/共35页第三页，编辑于星期二：五点 三十三分。二、社会角色的类型二、社会角色的类型存在形态存在形态理想角色理想角色领悟角色领悟角色实践角色实践角色社会观念形态社会观念形态个体观念形态个体观念形态客观现实形态客观现实形态获得方式获得方式先赋角色先赋角色自致角色（成就角色）自致角色（成就角色）第3页/共35页第四页，编辑于星期二：五点 三十三分。受约束程度受约束程度规定性角色规定性角色 （正式角色）（正式角色）开放性角色开放性角色 （非正式角色）（非正式角色）权力地位关系权力

3、地位关系支配角色支配角色 被支配角色被支配角色 第4页/共35页第五页，编辑于星期二：五点 三十三分。意图目的意图目的功利性角色功利性角色 表现性角色表现性角色 参与程度参与程度零度参与零度参与 (街上的行人街上的行人)漫不经心参与漫不经心参与(浏览商品的顾客浏览商品的顾客)传统议事性参与传统议事性参与(婚丧礼仪中参与的亲友婚丧礼仪中参与的亲友)生物性参与生物性参与(养育子女的母亲养育子女的母亲)神经质型深度参与神经质型深度参与(职业赌徒职业赌徒)意乱情迷的参与意乱情迷的参与(热恋的情侣热恋的情侣)精神与外貌合一的参与精神与外貌合一的参与(神灵附体的道士神灵附体的道士)第5页/共35页第六页，

4、编辑于星期二：五点 三十三分。第二节第二节 社会角色理论社会角色理论n n“角色角色角色角色”原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。世纪年代一些学者将它引入社会学，进而发展世纪年代一些学者将它引入社会学，进而发展世纪年代一些学者将它引入社会学，进而发展世纪年代一些学者将它引入社会学，进而发展为社会学的基本理论之一。为社会学的基本理论之一。为社会学的基本理论之一。为社会学的基本理论之一。n n 美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中以美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中

5、以美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中以美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中以.米德米德米德米德的研究最为突出。米德使用此概念旨在说明，的研究最为突出。米德使用此概念旨在说明，的研究最为突出。米德使用此概念旨在说明，的研究最为突出。米德使用此概念旨在说明，在人们的交往中存在可以预见的互动行为模式，便于明在人们的交往中存在可以预见的互动行为模式，便于明在人们的交往中存在可以预见的互动行为模式，便于明在人们的交往中存在可以预见的互动行为模式，便于明了个人与社会的关系。他研究了儿童角色意识的形成，了个人与社会的关系。他研究了儿童角色意识的形成，了个人与社会的关系。他研究了儿童角色意识的形成，

6、了个人与社会的关系。他研究了儿童角色意识的形成，即从想象扮演某个角色（玩耍阶段）发展为成熟地承担即从想象扮演某个角色（玩耍阶段）发展为成熟地承担即从想象扮演某个角色（玩耍阶段）发展为成熟地承担即从想象扮演某个角色（玩耍阶段）发展为成熟地承担某个角色（游戏阶段）。他认为角色是在互动过程中形某个角色（游戏阶段）。他认为角色是在互动过程中形某个角色（游戏阶段）。他认为角色是在互动过程中形某个角色（游戏阶段）。他认为角色是在互动过程中形成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角成的，角色表演并没有一个

7、先定的剧本，文化只能为角色表演规定大致的范围。色表演规定大致的范围。色表演规定大致的范围。色表演规定大致的范围。第6页/共35页第七页，编辑于星期二：五点 三十三分。n n角色理论的另一重要代表是美国角色理论的另一重要代表是美国人类学家人类学家.林顿林顿。有人甚至认为。有人甚至认为角色理论是经由林顿创立的人类角色理论是经由林顿创立的人类学而进入到社会学中来的。林顿学而进入到社会学中来的。林顿认为角色可以定义为：在任何特认为角色可以定义为：在任何特定场合作为文化构成部分提供给定场合作为文化构成部分提供给行为者的一组规范。他还区分了行为者的一组规范。他还区分了角色与地位，认为当地位所代表角色与地位

8、，认为当地位所代表的权利与义务发生效果时即为角的权利与义务发生效果时即为角色扮演。林顿将社会结构置于个色扮演。林顿将社会结构置于个人行为之上，视社会结构为一个人行为之上，视社会结构为一个行为规范体系，个人接受和遵循行为规范体系，个人接受和遵循这些规范。因而角色是由社会文这些规范。因而角色是由社会文化塑造的，角色表演是根据文化化塑造的，角色表演是根据文化所规定的剧本进行的所规定的剧本进行的。第7页/共35页第八页，编辑于星期二：五点 三十三分。n n拟剧论拟剧论。这一理论认为，角色和。这一理论认为，角色和角色扮演的概念有助于将人际关角色扮演的概念有助于将人际关系的个人系统置于有意识状态。系的个人

9、系统置于有意识状态。社会是一个大舞台，每个人都在社会是一个大舞台，每个人都在扮演着具有高度创造性的角色。扮演着具有高度创造性的角色。n n第二次世界大战后，许多社会学第二次世界大战后，许多社会学家，如家，如.帕森斯、帕森斯、.K.默顿、默顿、.达伦多夫、达伦多夫、.戈夫曼等，均对角戈夫曼等，均对角色理论的发展作出了贡献。色理论的发展作出了贡献。第8页/共35页第九页，编辑于星期二：五点 三十三分。角色理论大体有两种取向：角色理论大体有两种取向：角色理论大体有两种取向：角色理论大体有两种取向：n n结构角色论结构角色论结构角色论结构角色论的代表是的代表是林顿林顿，他认为角色概念是用作构造其关于，

10、他认为角色概念是用作构造其关于社会结构、社会组织理论体系的基石。他认为社会是一个由各社会结构、社会组织理论体系的基石。他认为社会是一个由各种各样的相互联系的位置或地位组成的网络，其中个体在这个种各样的相互联系的位置或地位组成的网络，其中个体在这个系统中扮演各自的角色。系统中扮演各自的角色。(偏向于静态偏向于静态)n n过程角色论过程角色论过程角色论过程角色论的代表则是的代表则是特纳特纳，他以社会互动作为基本出发点，围，他以社会互动作为基本出发点，围绕互动中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角色冲绕互动中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角色冲突与角色紧张等问题的研究。突与角色紧张等

11、问题的研究。(偏向于动态偏向于动态)n n斯特里克斯特里克斯特里克斯特里克则提出了一个较典型的融合方案。则提出了一个较典型的融合方案。则提出了一个较典型的融合方案。则提出了一个较典型的融合方案。（P71-72P71-72）第9页/共35页第十页，编辑于星期二：五点 三十三分。第三节第三节 角色的行为模式角色的行为模式一、角色学习一、角色学习 形成角色观念，学习角色技能形成角色观念，学习角色技能角色观念角色观念：是指个体在特定的社会关系中对自己所：是指个体在特定的社会关系中对自己所 扮演的扮演的角色的认识、态度和情感的总和。角色的认识、态度和情感的总和。(是什么，做什么是什么，做什么)角色观念包

12、括：角色地位观念角色观念包括：角色地位观念 角色义务观念角色义务观念 角色行为观念角色行为观念 角色形象观念角色形象观念第10页/共35页第十一页，编辑于星期二：五点 三十三分。学习角色技能学习角色技能：学习顺利完成角：学习顺利完成角色扮演任务，履行角色义务和权色扮演任务，履行角色义务和权利，塑造良好角色形象所必备的利，塑造良好角色形象所必备的知识、智慧、能力和经验等知识、智慧、能力和经验等。（怎么（怎么做）做）角色学习是综合性学习角色学习是综合性学习角色学习是在互动中进行的学习角色学习是在互动中进行的学习角色学习是随着个人角色的改变而进行的学习角色学习是随着个人角色的改变而进行的学习第11页

13、/共35页第十二页，编辑于星期二：五点 三十三分。二、角色扮演二、角色扮演二、角色扮演二、角色扮演n n定义：是指角色承担者按其特定的地位和所定义：是指角色承担者按其特定的地位和所处的情境，遵循期待中的角色要求所表现出处的情境，遵循期待中的角色要求所表现出来的一系列角色行为。来的一系列角色行为。n n内容：内容：角色的确定角色的确定 角色距离角色距离 角色的再现角色的再现n n过程：角色期待过程：角色期待 角色领悟角色领悟 角色实践角色实践第12页/共35页第十三页，编辑于星期二：五点 三十三分。n n在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个在社会舞台上，人不能随心所欲的

14、扮演角色，角色的承担首先要有一个在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，或者说需要经过确定的过程，或者说需要经过确定的过程，或者说需要经过确定的过程，或者说需要经过“认同认同认同认同”，证明一个人的实际地位、身份，证明一个人的实际地位、身份，证明一个人的实际地位、身份，证明一个人的实际地位、身份等与其承担的角色相一致。角色确定是在长期社会互动中完成的。角色等与其承担的角色相一致。角色确定是在长期社会互动中完成的。角色等与其承担的角色相一致。角色确定是在长期社会互动中完成的。角色等与其承担的角色相一致

15、。角色确定是在长期社会互动中完成的。角色确定也常有失误的情况，如不能胜任角色、未承担合适的角色、选择了确定也常有失误的情况，如不能胜任角色、未承担合适的角色、选择了确定也常有失误的情况，如不能胜任角色、未承担合适的角色、选择了确定也常有失误的情况，如不能胜任角色、未承担合适的角色、选择了不适当角色等。角色的确定是否有效，最终是由社会决定的，但它也与不适当角色等。角色的确定是否有效，最终是由社会决定的，但它也与不适当角色等。角色的确定是否有效，最终是由社会决定的，但它也与不适当角色等。角色的确定是否有效，最终是由社会决定的，但它也与个人的活动和努力密不可分。个人的活动和努力密不可分。个人的活动和

16、努力密不可分。个人的活动和努力密不可分。第13页/共35页第十四页，编辑于星期二：五点 三十三分。n n角色距离是指个人与他所承担的角色距离是指个人与他所承担的角色之间存在着差距的现象。所角色之间存在着差距的现象。所谓表现出谓表现出“角色距离角色距离”者，包括者，包括那些行为、品质达不到角色规范那些行为、品质达不到角色规范的人，如军纪不严的士兵、名实的人，如军纪不严的士兵、名实不符的教授，也包括那些素质远不符的教授，也包括那些素质远在角色规范之上的人，如大材小在角色规范之上的人，如大材小用者或与儿童玩耍的成年人，当用者或与儿童玩耍的成年人，当一个人不承担某种角色时，其行一个人不承担某种角色时，

17、其行为便不构成角色距离。角色距离为便不构成角色距离。角色距离表明：自我与理想的角色模式是表明：自我与理想的角色模式是分离的，它妨碍一个人进入角色。分离的，它妨碍一个人进入角色。第14页/共35页第十五页，编辑于星期二：五点 三十三分。n n角色的再现。社会角色的表现需要一系列手段。与角色的再现。社会角色的表现需要一系列手段。与角色的再现。社会角色的表现需要一系列手段。与角色的再现。社会角色的表现需要一系列手段。与舞台上的表演需要装饰一样，社会表演也需要布景舞台上的表演需要装饰一样，社会表演也需要布景舞台上的表演需要装饰一样，社会表演也需要布景舞台上的表演需要装饰一样，社会表演也需要布景和道具，

18、所不同的是社会舞台上需要的是真景实物。和道具，所不同的是社会舞台上需要的是真景实物。和道具，所不同的是社会舞台上需要的是真景实物。和道具，所不同的是社会舞台上需要的是真景实物。一方面，它们起着象征作用，既作为角色表演的标一方面，它们起着象征作用，既作为角色表演的标一方面，它们起着象征作用，既作为角色表演的标一方面，它们起着象征作用，既作为角色表演的标志，也是角色活动的场所；另一方面它们也具有实志，也是角色活动的场所；另一方面它们也具有实志，也是角色活动的场所；另一方面它们也具有实志，也是角色活动的场所；另一方面它们也具有实用性。与社会表演者联系更密切的是仪表和言谈举用性。与社会表演者联系更密切

19、的是仪表和言谈举用性。与社会表演者联系更密切的是仪表和言谈举用性。与社会表演者联系更密切的是仪表和言谈举止。前者是角色的外部再现，后者是角色内在品质止。前者是角色的外部再现，后者是角色内在品质止。前者是角色的外部再现，后者是角色内在品质止。前者是角色的外部再现，后者是角色内在品质的反映。角色表演有台前、台后之分。台前表演指的反映。角色表演有台前、台后之分。台前表演指的反映。角色表演有台前、台后之分。台前表演指的反映。角色表演有台前、台后之分。台前表演指人们正在扮演某种角色，台后表演指正式表演前的人们正在扮演某种角色，台后表演指正式表演前的人们正在扮演某种角色，台后表演指正式表演前的人们正在扮演

20、某种角色，台后表演指正式表演前的准备活动。将这两种表演区分开来具有实际意义。准备活动。将这两种表演区分开来具有实际意义。准备活动。将这两种表演区分开来具有实际意义。准备活动。将这两种表演区分开来具有实际意义。如宾馆、饭店等服务人员就必须避免混淆两种表演。如宾馆、饭店等服务人员就必须避免混淆两种表演。如宾馆、饭店等服务人员就必须避免混淆两种表演。如宾馆、饭店等服务人员就必须避免混淆两种表演。要使角色有出色的表演，还需要实现角色之间的配要使角色有出色的表演，还需要实现角色之间的配要使角色有出色的表演，还需要实现角色之间的配要使角色有出色的表演，还需要实现角色之间的配合，否则某一个角色的失误就可能导

21、致整个演出的合，否则某一个角色的失误就可能导致整个演出的合，否则某一个角色的失误就可能导致整个演出的合，否则某一个角色的失误就可能导致整个演出的失败。失败。失败。失败。第15页/共35页第十六页，编辑于星期二：五点 三十三分。三、角色失调三、角色失调三、角色失调三、角色失调1、角色冲突、角色冲突 个体与不相符的角色期望发生冲突，出个体与不相符的角色期望发生冲突，出现在心理上、行为上的不适应、不协调的状现在心理上、行为上的不适应、不协调的状态。态。角色丛：多种角色集中在一个人身上的情形，如一个人角色丛：多种角色集中在一个人身上的情形，如一个人同时承担着母亲、医生、主任、工会会员、兼职教授等同时承

22、担着母亲、医生、主任、工会会员、兼职教授等多种角色。它主要强调一个人的内部关系。多种角色。它主要强调一个人的内部关系。第16页/共35页第十七页，编辑于星期二：五点 三十三分。角色冲突的形式角色冲突的形式角色冲突的形式角色冲突的形式n n角色内冲突：角色内冲突：不同对象对同一角色抱有矛盾不同对象对同一角色抱有矛盾的角色期待而引起的冲突。的角色期待而引起的冲突。n n角色间冲突：角色间冲突：（1）一个人同时担任的多个）一个人同时担任的多个社会角色同时对他提出要求，使他难以胜任社会角色同时对他提出要求，使他难以胜任并在时间与精力上出现紧张感，又称并在时间与精力上出现紧张感，又称“角色角色紧张紧张”

23、。（2）一个人同时承担的几个社会角色的）一个人同时承担的几个社会角色的行为规范互不相容。行为规范互不相容。第17页/共35页第十八页，编辑于星期二：五点 三十三分。2、角色不清、角色不清 社会大众或角色扮演者对于该角色的行为规范社会大众或角色扮演者对于该角色的行为规范认识不清楚。在社会与文化急剧变迁时期，很多社认识不清楚。在社会与文化急剧变迁时期，很多社会角色的行为规范都超出了过去人们习以为常的范会角色的行为规范都超出了过去人们习以为常的范围。在变迁中，当一促新角色初次出现，社会还没围。在变迁中，当一促新角色初次出现，社会还没来得及对其权利义务作出规定，这也会造成角色不来得及对其权利义务作出规

24、定，这也会造成角色不清。如改革开放初期的倒爷。清。如改革开放初期的倒爷。第18页/共35页第十九页，编辑于星期二：五点 三十三分。3 3、角色中断、角色中断、角色中断、角色中断 处在某一角色地位的人，由于主观或客观的原因处在某一角色地位的人，由于主观或客观的原因处在某一角色地位的人，由于主观或客观的原因处在某一角色地位的人，由于主观或客观的原因不能将该角色扮演到底而出现的中途间断的现象。它不能将该角色扮演到底而出现的中途间断的现象。它不能将该角色扮演到底而出现的中途间断的现象。它不能将该角色扮演到底而出现的中途间断的现象。它的发生可能是由于人们在承担角色的前一阶段时没有的发生可能是由于人们在承

25、担角色的前一阶段时没有的发生可能是由于人们在承担角色的前一阶段时没有的发生可能是由于人们在承担角色的前一阶段时没有为后一阶段所要履行的角色义务作好充分准备，如在为后一阶段所要履行的角色义务作好充分准备，如在为后一阶段所要履行的角色义务作好充分准备，如在为后一阶段所要履行的角色义务作好充分准备，如在业职工突然失业；或者是因为角色的前一阶段的一套业职工突然失业；或者是因为角色的前一阶段的一套业职工突然失业；或者是因为角色的前一阶段的一套业职工突然失业；或者是因为角色的前一阶段的一套行为规范与后一阶段所要求的行为规范直接冲突，如行为规范与后一阶段所要求的行为规范直接冲突，如行为规范与后一阶段所要求的

26、行为规范直接冲突，如行为规范与后一阶段所要求的行为规范直接冲突，如进入另一文化群体的移民，由于客观情况的变化，不进入另一文化群体的移民，由于客观情况的变化，不进入另一文化群体的移民，由于客观情况的变化，不进入另一文化群体的移民，由于客观情况的变化，不能继续充当原来的角色。能继续充当原来的角色。能继续充当原来的角色。能继续充当原来的角色。第19页/共35页第二十页，编辑于星期二：五点 三十三分。4、角色失败、角色失败 亦称角色崩溃。这是一种最亦称角色崩溃。这是一种最严重的角色失调现象，是指角色严重的角色失调现象，是指角色承担者被证明已不可能继续承担承担者被证明已不可能继续承担或履行该角色的权利和

27、义务，不或履行该角色的权利和义务，不得不中途退出舞台，放弃原来角得不中途退出舞台，放弃原来角色的一种现象。色的一种现象。第20页/共35页第二十一页，编辑于星期二：五点 三十三分。第四节第四节第四节第四节 性别角色差异性别角色差异性别角色差异性别角色差异第21页/共35页第二十二页，编辑于星期二：五点 三十三分。个性和行为方面的性别差异个性和行为方面的性别差异侵犯行为侵犯行为支配行为支配行为自信心自信心交际交际男男强强强强强强交际圈大交际圈大情感较淡情感较淡女女弱弱弱弱弱弱交际圈小交际圈小情感较浓情感较浓第22页/共35页第二十三页，编辑于星期二：五点 三十三分。智能方面的性别差异智能方面的性

28、别差异n n智力：总体无性别差异智力：总体无性别差异n n语言能力：女性优于男性语言能力：女性优于男性n n想象力：女性优于男性想象力：女性优于男性n n机械记忆：女性优于男性机械记忆：女性优于男性n n形象思维：女性优于男性形象思维：女性优于男性n n知觉速度：女性优于男性知觉速度：女性优于男性n n观察的敏锐性：女性优于男性观察的敏锐性：女性优于男性第23页/共35页第二十四页，编辑于星期二：五点 三十三分。智能方面的性别差异智能方面的性别差异n n运动技能：男性优于女性运动技能：男性优于女性n n空间能力：男性优于女性空间能力：男性优于女性n n推理能力：男性优于女性推理能力：男性优于女

29、性第24页/共35页第二十五页，编辑于星期二：五点 三十三分。成就方面的性别差异成就方面的性别差异n n学业成就上不存在差异学业成就上不存在差异n n职业成就上男性远大于女性职业成就上男性远大于女性为什么为什么?第25页/共35页第二十六页，编辑于星期二：五点 三十三分。形成性别角色差异的原因形成性别角色差异的原因n n生理因素生理因素n n文化背景文化背景n n家庭家庭n n学校学校n n大众传媒大众传媒第26页/共35页第二十七页，编辑于星期二：五点 三十三分。第27页/共35页第二十八页，编辑于星期二：五点 三十三分。第28页/共35页第二十九页，编辑于星期二：五点 三十三分。第29页/共35页第三十页，编辑于星期二：五点 三十三分。第30页/共35页第三十一页，编辑于星期二：五点 三十三分。第31页/共35页第三十二页，编辑于星期二：五点 三十三分。最小的变性人最小的变性人第32页/共35页第三十三页，编辑于星期二：五点 三十三分。中国变性第一人中国变性第一人张克莎张克莎第33页/共35页第三十四页，编辑于星期二：五点 三十三分。性别歧视性别歧视n n性别歧视具有普遍性性别歧视具有普遍性n n争取实现男女平等争取实现男女平等第34页/共35页第三十五页，编辑于星期二：五点 三十三分。