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1、A.A.爸妈上街去了，我一个人待在家里，爸妈上街去了，我一个人待在家里，非常害非常害怕。啊！晚上看家，太害怕了。怕。啊！晚上看家，太害怕了。B.B.B.B.爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰砰砰砰砰砰砰”的的的的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷
2、声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂小偷，所以冲进卧室里，锁
3、起了房门，躲在被窝里，捂小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？1写作写作 学会记事学会记事1 1.以课本为榜样，读写结合，初步理解和掌以课本为榜样，读写结合，初步理解和掌握叙事的要求、方法、技巧；握叙事的要求、方法、技巧；2.2.学会准确运用书面语表达自己要说的话，学会准确运用书面语表达自己要说的话，写出真情实感。写出真情实
4、感。3.3.学会选取一个生活事件，写完整，写具体。学会选取一个生活事件，写完整，写具体。学习目标3第一，第一，记事要完整，要有条理记事要完整，要有条理如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。4写作指导例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件事件地点地点人物人物散步的时间散步的时间:散步的原因散步的原因:母亲身体不好
5、，应该多走走。母亲身体不好，应该多走走。5散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了儿子要走小路。母亲变了主意：走小路主意：走小路。散步的结果散步的结果:互敬互让，我背母亲走互敬互让，我背母亲走小路。小路。67记叙要素法记叙要素法方法：把方法：把“时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的起因、经过、结果”六要素有序的六要素有序的记叙事件。记叙事件。根据这一要求改写实践一根据这一要求改写实践一 下边这件事写得既简单又干巴，不能让下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶添枝加叶”
6、，把它写得丰满、生动一些。把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路路要小心。要小心。尝试一下尝试一下8按照记叙六要素把故事叙述清楚按照记叙六要素把故事叙述清楚9 如：如：“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔跤的才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？走神？手伤得如何？回到家里，奶奶、爷爷、爸手伤得如何？回到家里，奶奶、爷爷、爸
7、爸、妈妈怎么样？我又有什么感觉？等等。爸、妈妈怎么样？我又有什么感觉？等等。根据这一要求改写实践一根据这一要求改写实践一听说奶病听说奶病后摔一跤后摔一跤哭着哭着回家回家爷奶爷奶心疼心疼爸妈爸妈关心关心我感我感惭愧惭愧 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，石头，重重的摔了一跤，手手擦破了一大块皮，擦破了一大块皮，校服校服也磕破了。也磕破了。我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只
8、不过是到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看电视，帮妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看电视，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后要注意点。妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后要注意点。看着大家为我忙碌，我有些惭愧。看着大家为我忙碌，我有些惭愧。10第第二二，记事有详有略，重点突出记事有详有略，重点突出在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略112018/9/26重庆市铜梁实
9、验中学邹童12经典回顾莫怀戚散步发生分歧：发生分歧：母亲要走母亲要走大路，儿大路，儿子要走小子要走小路路 母亲变了母亲变了主意：走主意：走小路小路互敬互互敬互让，我让，我背母亲背母亲走小路。走小路。详细详细简略简略简略简略13听说奶病后摔一跤哭着回家爷奶心疼爸妈关心我感惭愧起因经过结果简略简略详细详细简略简略第第三三，记事要具体，细节感人记事要具体，细节感人要试着运用多种描写手法要试着运用多种描写手法(如语言、动作、如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生具体、生动地再现当时的情景。动地再现当时的情景。经典回顾经典回顾例如史铁生的例如史铁生的秋天的怀念秋
10、天的怀念14母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。15 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”她说。我的回答她说。我的回答已经让她喜出望外了。已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。她高兴我说。她高兴得一会坐下，一会站起
11、：得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”“”“唉呀，唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿。一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就
12、再也没她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。回来。那天我又独自坐在屋里，心情很不那天我又独自坐在屋里，心情很不好。好。母亲进来了，说要和我去看菊花。母亲进来了，说要和我去看菊花。我说什么时候。我说什么时候。她说明天。她说明天。我答应了。我答应了。她高兴极了，连忙要去准备她高兴极了，连忙要去准备那天我又独自坐在屋里，看那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘地飘落。落。母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看北海的菊花开了，我推着你去看看吧。看吧。”她憔悴的脸上现出央求她憔悴的脸上现出央求般的神色。般的神色。“什
13、么时候？什么时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”她她说。我的回答已经让她喜出望外说。我的回答已经让她喜出望外了。了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。我说。她高兴得一会坐下，一会站她高兴得一会坐下，一会站起：起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念环境环境动作、语言、神态动作、语言、神态语言、神态语言、神态动作动作1617方法：增设环境，添加语言、动作、神方法：增设环境，添加语言、动作、神态、心理活动等因素，记事具体生动。态、心理活动等因素，记事具体生动。怎么写具体？怎么写具体？她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开展开你的想象，恰当地添加动作、你的
14、想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、背景等将这表情、神态、语言、心理、背景等将这句话的内容充实起来。句话的内容充实起来。18A她骂他道：她骂他道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）B她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）19C她早已她早已被气得浑身颤抖，脸色被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目铁青，怒目指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”D其实，她早已被气得浑身颤抖，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，脸色铁青，但她还是在不断地告诫但她还是在不断地告诫自己：
15、不要失态！不要骂人！最终自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”（添加（添加神态）神态）（添加（添加心理）心理）20E E其实，她早已被气得浑身颤抖，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”闷热的天闷热的天刮起了一阵
16、妖风，云阴暗了下来，刮起了一阵妖风，云阴暗了下来，像似要下一场暴雨了。像似要下一场暴雨了。（添加（添加环境）环境）2122 如如“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔跤的？才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？神？“我我”摔倒时有多狼狈？摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我我”还有还有没有什么具体的表现？如有没有观察没有什么具体的表现？如有没有观察“我我”的伤的伤情，有没
17、有给情，有没有给“我我”处理伤口？等等。处理伤口？等等。根据这一要求改写实践一根据这一要求改写实践一 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我在照顾我。我我心急如焚，心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，头，重重的摔了一跤，手手擦破了一大块皮，擦破了一大块皮，鲜血直流鲜血直流，校服也磕破了校服也
18、磕破了，露出膝盖红彤彤的肉露出膝盖红彤彤的肉。我回到家，扑倒我回到家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说哽咽着说“我的宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！我的宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶原来奶奶只不过是感冒吃了药已经好多了。奶只不过是感冒吃了药已经好多了。23爷爷一股劲地叫着：爷爷一股劲地叫着：“我看看我看看我看看我看看”妈妈妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我，给我处理着伤口，处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来眼泪啪踏啪踏的落下来；爸爸也；爸爸也顾不顾不得得看电视，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲
19、的说看电视，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”。看着大家为我忙碌，我有些惭愧。看着大家为我忙碌，我有些惭愧。我说：我说：“只只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。后走路一定会小心的。”24窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳着，我们一家人都笑了。曳着，我们一家人都笑了。第第四四，传真情实感，以情动人传真情实感，以情动人我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于
20、自己的感受，切忌无病呻吟。忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。25关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。说发自内心的话。26 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦唰唰啦啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花北海的菊花开了，我推着你去看看吧。开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求她憔悴的脸上现出央求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”她说。她说。我的回答已经让她喜出望外了我的回答已经让她喜出望外了。
21、“好吧，就明好吧，就明天。天。”我说。我说。她高兴得一会坐下，一会站起：她高兴得一会坐下，一会站起：“那就那就赶紧准备准备。赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”
22、一类的字眼儿。一类的字眼儿。她比我还敏她比我还敏感。感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。没回来。感情融入法 如如“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我我”又会有怎样的心理活动？在记事的基又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。27 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩
23、子，对我说奶奶病了，奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，头，重重的摔了一跤，手手擦破了一大块皮，鲜血直流擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏
24、兮兮的模样，搂着我哽咽着说脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒原来奶奶只不过是感冒吃了药已经好多了。吃了药已经好多了。28 妈妈妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不爸爸，顾不得看得看NBANBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，看着大家为
25、我忙碌，心疼不已的情形，我的心热心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又乎乎的，忽而又有些惭愧，有些惭愧，只是因为自己的不小心，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，让家人如此担心实在不应该。于是，我我忍着痛，装出忍着痛，装出一幅不在乎的样子一幅不在乎的样子说：说：“只要奶奶好好的，我没事，只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳着，窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳着，我们一家人都笑了。我们一家人都笑了。29第五，要锤炼语言，生动出彩第五，要锤炼语言，生动出彩学习
26、使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。一些感人的细节。经典回顾经典回顾30 1.1.这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方见的地方偷偷偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又寂，她又悄悄悄悄地进来，眼边红红的，看着我。地进来，眼边红红的，看着我。31批注：批注：“悄悄悄悄”“”“偷偷偷偷”生动表现了母亲对生动表现了母亲对“我我”以暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚以暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容忍，以及怕容忍，以及怕“我我”太过激而伤害自己的担忧。太过激而伤害自己的
27、担忧。2.2.不，我不去！不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，的腿，喊着，我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭声说：住哭声说：咱娘儿俩在一块咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿，好好儿活，好好儿活 32批注：批注：“扑扑”“”“抓抓”两个动词，生动形象写出两个动词，生动形象写出了母亲非常在意我的感受，害怕我禁不住打击，了母亲非常在意我的感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。失去生活的勇气。“忍忍”表现了母亲以强大的表现了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰毅力克制自己的悲痛来安慰“我我”的痛苦心情。的痛苦心情。
28、33记叙要素有条理记叙要素有条理详略得体有重点详略得体有重点真情实感有细节真情实感有细节锤炼语言有文采锤炼语言有文采小结一下小结一下那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”.妈妈腰
29、上还系例文例文134着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。3536那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，整个身子一下趴到了地上。疼痛感突然，我一脚踩空，整个身子一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我的大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破顿时冲进了我的
30、大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来安慰我呢？我只好拍拍身上的土，忍痛眼泪。可是谁来安慰我呢？我只好拍拍身上的土，忍痛朝家走去。朝家走去。到了家里，妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳，急到了家里，妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳，急忙问你怎么了？伤哪儿了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧忙问你怎么了？伤哪儿了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧!”爸爸爸听到妈妈的声音赶紧过来扶住我，问：爸听到妈妈的声音赶紧过来扶住我，问：“怎么摔的？怎么摔的？严重吗？还能走路吗？严重吗？还能走路吗？”我听到他们的话，委屈得哭我听到
31、他们的话，委屈得哭例文例文237起来。爷爷奶奶听到哭声，从厨房里跑出来，一人拉着起来。爷爷奶奶听到哭声，从厨房里跑出来，一人拉着我的一只手看，见只是破了一点皮才放心，但奶奶的眼我的一只手看，见只是破了一点皮才放心，但奶奶的眼眶已经红了：眶已经红了：“看把我孙女疼的！看把我孙女疼的！”她又对爸爸说：她又对爸爸说：“还不快去拿药，傻看着干什么？还不快去拿药，傻看着干什么？”等我上好药，奶奶和等我上好药，奶奶和妈妈还一个劲地嘱咐我：妈妈还一个劲地嘱咐我：“一定要吸取教训，以后走路一定要吸取教训，以后走路要加倍小心。要加倍小心。”我听了她们的话，心里感到暖暖的，伤我听了她们的话，心里感到暖暖的，伤口似
32、乎一点也不疼了。口似乎一点也不疼了。亲情真是疗伤的灵丹妙药呀！亲情真是疗伤的灵丹妙药呀！以以那一次，我真那一次，我真_为题，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于主的作文。不少于500500字。字。写作实践作文作文 目目题38那一次，我真_（半命题）审题写法重点写清事情经过及对自己的影响选材社会：参加一次社会实践，进行一次旅行自然：看一次日出，嗅一次花香心理描写要充分、生动那一次：写一件事那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素学校：一次考试失败，一次登台演出家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸爸训斥
33、补题：表示情感或心理补题：表示情感或心理活动的词语活动的词语思维思维 图图导39那一次，我真后悔那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。我哭了整整一夜。开篇设置情境开篇设置情境：以：以“哭了整整一夜哭了整整一夜”写出自己的写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。悲痛之情，为全文奠定感情基调。全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道道,我是后悔，是痛恨我自己！我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！范文范文 析析赏点题点
34、题：揭示自己哭了整整一夜的原因。：揭示自己哭了整整一夜的原因。40爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。不能说话，但脸上一直挂着笑容。之后，正好之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。细节描写细节描写：写出爷爷见到：写出爷爷见到“我我”的欣的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。慰之情，也暗示爷爷病情严重。41前后照应前后照应：上文：上文“一次又一次被我轻易放弃一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔的
35、心理埋下伏笔。，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。爸爸时时提醒我：爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你去看看爷爷吧，爷爷想你了。了。”而我每次都说而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。今天事情太多，明天吧。”这一句这一句“明天吧明天吧”我不知说了多少回。我不知说了多少回。于是看爷于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。于不再
36、给我机会，星期四就把爷爷带走了。42 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要现在汽车、自行车不长眼，非要“护送护送”我回我回家他才放心。如今，我本来可以家他才放心。如今，我本来可以“护送护送”爷爷爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。前后对比前后对比：爷爷
37、坚持：爷爷坚持“护送护送”“我我”上学，上学，“我我”却没却没能能“护送护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出更突出“我我”的后悔之情。的后悔之情。43结尾点题结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。明主旨。现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。什么没有早一点醒悟。我一辈子
38、都不会原谅自己。以后，我会把这个我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔44【点评点评】：1.1.叙事清楚。叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。2.2.感情真挚。感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。达了作者的思念和痛悔之情。45真情实感有细节真情实感有细节锤炼语言有文采锤炼语言有文采学会记事课堂小结文无定体改革创新46勿忘要素有条理勿忘要素有条理详略得体有重点详略得体有重点