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1、图文转换图文转换教学目的教学目的v1、了解漫画及它的命题形式。、了解漫画及它的命题形式。v2、掌握漫画题的、掌握漫画题的解题方法解题方法漫画的特点漫画的特点v多取材于社会多取材于社会现实和热点现实和热点问题，具问题，具有强烈的有强烈的时代感时代感和和现实性现实性具有强烈的具有强烈的讽刺性讽刺性或或幽默性幽默性常运用常运用夸张、比喻、象征、对比夸张、比喻、象征、对比等手法等手法漫画的构成漫画的构成标题标题：题目，往往告知题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。或暗示漫画的主题思想。（可以没有）（可以没有）注释注释:对画面情景的对画面情景的提示与注解。提示与注解。（可以（可以没有没有)主体：主体：是画
2、面各是画面各“要要素素”构成的情景。构成的情景。一、一、描述描述（说明）画面说明）画面二、揭示寓意二、揭示寓意三、拟写标题三、拟写标题漫画题的命题形式漫画题的命题形式:语语言言运运用用题题解题思路解题思路四看一联系四看一联系v一看标题一看标题（告知或暗示漫画的（告知或暗示漫画的主题主题）v二看画面（构成要素）二看画面（构成要素）抓住他们抓住他们之间的之间的联系联系）v1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物）v2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物）v3.要素的动作、神态、服饰、身份等要素的动作、神态、服饰、身份等v三看语言文字（题注和画注）、符号三看语言文字（题注和画注
3、）、符号v四看漫画的夸张之处四看漫画的夸张之处v夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音v一联系一联系：联系：联系社会现实社会现实题型一：描述（说明）画面题题型一：描述（说明）画面题v用描述或说明性的语言把画面的v内容进行描述或说明。描述或说明。典题导航典题导航 （一）请（一）请说明说明下面漫画的下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。砍砍审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。桩上，周围全是树桩。标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节：注意细节：（一）请说明下面漫画的画面内容
4、（一）请说明下面漫画的画面内容,40,40字左右。字左右。砍砍答题关键：答题关键：（1）画面组成部分、关系（）画面组成部分、关系（2）注意顺序）注意顺序（3）注意）注意语言语言说明性语言说明性语言参考答案参考答案:这幅名为砍的漫画，这幅名为砍的漫画，画面画面中中全是树桩全是树桩，一个没有脑袋的人，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。他手里还握着斧头。（二）（二）仔细观察下图请用简洁的语言仔细观察下图请用简洁的语言描描述述这幅漫画。这幅漫画。【描述】【描述】画面中一个人的画面中一个人的身体被分割为两截：上半身体被分割为两截：上半身身身
5、体肥壮、西装笔挺，身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞眉飞色舞地打着手机，地打着手机，远远远地远地走在前面，衣服上写走在前面，衣服上写着着“生活水平生活水平”四个字；四个字；下半身正在后面艰难地下半身正在后面艰难地大大步步追赶着，追赶着，破破烂烂破破烂烂的裤的裤子上写着子上写着“道德标准道德标准”四四个字。个字。解题要领：解题要领：1、仔细观察整体画面（描述要全面）、仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物仔细观察画面上的背景与人物(主体主体)，人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。息等。2、客观描述画面（说明性的文字）、客观描述画
6、面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西不可用主观想象代替画面中并不存在的东西3、注意说明的顺序注意说明的顺序在整体上要做到在整体上要做到“总总分分总总”，即，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下下）。）。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明
7、，要这样的顺序进行说明，要求主次分明、条理清晰。求主次分明、条理清晰。巩固提升巩固提升 请描述下面漫画的画面内容解题指导解题指导图画分为上下两半：上半部四只小狗图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在最前面从画面的右边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗掉入地窖的下半部画的是前三只小狗掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。题型二、揭示寓意题型二、揭示寓
8、意用用概括性概括性的语言，揭的语言，揭示示漫画主题漫画主题，指出漫画的，指出漫画的弦外之音弦外之音，概括漫画，概括漫画给人给人的思考和警示的思考和警示典题导航典题导航1、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。示寓意。【寓意寓意】漫画漫画揭示了揭示了在当今社在当今社会，有的人生活水平提会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在但其道德标准还停留在比较低的水平上）。比较低的水平上）。2、仔细阅读这幅漫画，揭示漫画寓、仔细阅读这
9、幅漫画，揭示漫画寓意意。解题指导解题指导寓意：寓意：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。护溺爱而导致的弊端。这这幅幅漫漫画画由由两两部部分分构构成成。中中间间的的一一棵棵大大树树枝枝繁繁叶叶茂茂，浓浓荫荫密密匝匝。下下面面的的小小树树一一棵棵细细小小瘦瘦弱弱，一一棵棵歪歪斜斜倾倾倒倒。由由于于这这幅幅漫漫画画运运用用了了象象征征手手法法，所所以以答答题题难难度度较较大大。要要通通过过大大树树与与小小树树之之间间的的关关系系，联联系系到到当当代代家家庭庭与与
10、社社会会中中普普遍遍存存在在的的教教育育方方式式问问题。而这正是解答问题的关键。题。而这正是解答问题的关键。v1、主体是谁？、主体是谁？（因为（因为“他他”或或“他们他们”才是讽刺或颂扬的对才是讽刺或颂扬的对象）象）v2、干了什么事？、干了什么事？（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）v3、这样做对不对？、这样做对不对？（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）v4、为什么？、为什么？（追果溯因，也就找到了漫画的寓意）（追果溯因，也就找到了漫画的寓意）v5、该如何做？、该如何做？如何抓住漫画的寓意如何抓住漫画的寓意
11、解题指导解题指导1.细看细看画面构成，画面构成，明确明确画面指向画面指向。2.找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象。（有标题的，的对象。（有标题的，一般多是标题）一般多是标题）3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。联系现实，运用联想想象，揭示本质。画面画面社会生活社会生活物物人人人人一一一类人一类人 1 1、画面的画面的形象主体不一定是讽刺或颂形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象扬的对象，要联系生活，要联系生活，学会学会由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，透过现象看到事物的，由表及里，透过现象看到事物的本质本质。不就事论事。不就事论事。2 2、要语言简明，一般可选用、要语言简明，一般可选用“反映反映
12、”“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批评批评”等词语作为等词语作为概括寓意的概括寓意的谓语中心词谓语中心词。温馨提示：巩固提升巩固提升观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。解析：必须介绍的内容：喇叭、大钟、耳朵、眼解析：必须介绍的内容：喇叭、大钟、耳朵、眼睛以及文字睛以及文字“报喜报喜”和和“警钟警钟”，说明方位要清，说明方位要清楚合理，分析寓意时要看清楚图中的人听什么、楚合理，分析寓意时要看清楚图中的人听什么、不听什么，特别是本该长在两边的耳朵都到一边不听什么，特别是本该长在两边的耳朵都到一边去的夸张细节尤为重要去的夸张细节尤为重要。漫画的左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着
13、漫画的左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着“警钟警钟”两字。右面的是正在吹响的喇叭。中间是两字。右面的是正在吹响的喇叭。中间是一个都戴小帽身着中山装的男子，男子的两只耳一个都戴小帽身着中山装的男子，男子的两只耳朵都长在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圆睁，朵都长在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近警钟的眼睛紧闭，脸上一副着洋洋得意的神靠近警钟的眼睛紧闭，脸上一副着洋洋得意的神情。情。寓意：漫画寓意：漫画讽刺了讽刺了那些只听喜讯不听警那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。告的自欺欺人的人。综合训练1 1、根据下列要求为漫画、根据下列要求为漫画收获的父子收获的父子写一段文字。写一段文字。要求：要求：简要说
14、明漫画主要内容；简要说明漫画主要内容；点明漫画寓意；点明漫画寓意；（60608080字）字）这幅名为这幅名为父子的收获父子的收获漫画，画中有父子两人，漫画，画中有父子两人，儿子从高等学府毕业，儿子从高等学府毕业，收收获获的是一纸的是一纸文凭文凭；父亲头；父亲头白背弯，白背弯，收获收获的是沉重的的是沉重的债务债务。漫画漫画揭示了揭示了普通家庭普通家庭为子为子女教育不堪女教育不堪经济重负经济重负的社的社会现实和高等教育存在的会现实和高等教育存在的制度缺陷制度缺陷2 2、请你对下面这幅漫画的画面进行解说，、请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过不超过100100字；然后用一句话写出它的寓意。字；然
15、后用一句话写出它的寓意。措措施施解说解说：这幅名为这幅名为措施措施的漫画，画面的漫画，画面左下左下角角是一只老鼠是一只老鼠，中间墙上中间墙上有一张画着猫像的有一张画着猫像的图，图，右边右边一个手拿毛笔的人。一个手拿毛笔的人。整个画面整个画面是，是，一人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后得一人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。意洋洋掉头而去。分说三个形象共占分说三个形象共占1 1分分(“猫猫”的形象必须写出的形象必须写出“图图”或或“画画”，否则无分，否则无分)；总说占总说占1 1分；分；方位词占方位词占1 1分（解说中无方位词分（解说中无方位词者无分）；者无分）；标题占标题占1
16、1分；共分；共4 4分。分。寓意寓意：讽刺（批判讽刺（批判）那些那些形同虚设形同虚设的防范犯的防范犯罪或防范出错的罪或防范出错的法规和制度法规和制度。v 标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有它有揭示漫画寓意揭示漫画寓意或揭或揭示示讽刺对象讽刺对象的作用。的作用。题型题型3：拟写标题：拟写标题v 首先首先要弄清漫画讽刺的主体要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题和漫画的主题v 然后然后可围绕讽刺的主体或主可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。题拟加标题。v 拟题拟题可直接以讽刺主体可直接以讽刺主体命名命名 典题导航典题导航仔细阅读这幅漫画，仔细阅读这幅漫画，为漫画拟写一个为漫画拟写一个标题标题妈妈，请给我
17、阳光；妈妈，请给我阳光；妈妈，请给我阳光；妈妈，请给我阳光；溺爱是害；溺爱是害；溺爱是害；溺爱是害；“树树树树”下长不成下长不成下长不成下长不成“树树树树”；还还还还“我我我我”生存空间；生存空间；生存空间；生存空间；有时，爱也是害；有时，爱也是害；有时，爱也是害；有时，爱也是害；爱与碍爱与碍爱与碍爱与碍沉重的爱沉重的爱沉重的爱沉重的爱/扭曲的爱扭曲的爱扭曲的爱扭曲的爱爱？害！爱？害！爱？害！爱？害！小树需要更广阔的天空；小树需要更广阔的天空；小树需要更广阔的天空；小树需要更广阔的天空；一般可采用一般可采用扣住漫画的主题扣住漫画的主题法，法，中心事件描述中心事件描述法、法、引用画中人物语引用画
18、中人物语言言法、法、比喻比喻法等拟写标题。要能法等拟写标题。要能概概括内容，揭示主旨。括内容，揭示主旨。语言要求：语言要求：1、准确鲜明。、准确鲜明。2、幽默诙谐。、幽默诙谐。v巩固提升巩固提升观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并给这幅漫画拟一个标题。给这幅漫画拟一个标题。(注：讲课的是鸡，听课的是鸭注：讲课的是鸡，听课的是鸭)(示例示例)内容内容：画面上，：画面上，鸡正在给鸭讲有关游泳鸡正在给鸭讲有关游泳的知识。的知识。鸡鸡道貌岸然地道貌岸然地讲着课，盲目而愚蠢的讲着课，盲目而愚蠢的鸭鸭严肃认真地做着笔记。严肃认真地做着笔记。黑板上有英语，而黑板上有英语，而“浅浅”字却写错了。字却写错了。标题标题：外行领导内行误人子弟；外行领导内行误人子弟；以其昏昏，使人昭昭以其昏昏，使人昭昭；纸上谈纸上谈“泳泳”终觉浅；终觉浅；教鸭游泳鸡为师；教鸭游泳鸡为师；老师是个门外汉不懂装懂；老师是个门外汉不懂装懂；“专家专家”授课。授课。描述画面描述画面 纵观画面，关注细节，注意说明纵观画面，关注细节，注意说明顺序，语言要客观顺序，语言要客观揭示寓意揭示寓意 由表象含义到深刻内涵由表象含义到深刻内涵（议论性（议论性语言）语言）拟写标题拟写标题 概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨再再见见