《《蒲柳人家-》公开课优秀.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蒲柳人家-》公开课优秀.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1蒲柳蒲柳(pli)人家人家-公开课优秀公开课优秀pptPPT课件课件第一页，共25页。第1页/共25页第二页，共25页。大运河风光大运河风光(fnggung)第2页/共25页第三页，共25页。蒲柳人家蒲柳人家(rnji)：用蒲草：用蒲草和柳树枝和柳树枝搭起房屋搭起房屋的人家的人家(rnji)，这里代，这里代指普通贫指普通贫苦农家。苦农家。题目介绍蒲柳(pli)人家第3页/共25页第四页，共25页。刘绍棠（19361997），当代作家。成名作是短篇小说青枝绿叶。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构(jigu)简洁完整，乡土色彩浓郁。作者简介第4页/共25页第五页，共25
2、页。刘绍棠：刘绍棠：文坛文坛(wntn)奇人奇人n n19491949年（年（年（年（1313岁）读中学时开始发表岁）读中学时开始发表岁）读中学时开始发表岁）读中学时开始发表(fbi(fbi o)o)短篇小说。短篇小说。短篇小说。短篇小说。n n19521952年（年（年（年（1616岁）发表岁）发表岁）发表岁）发表(fbi(fbi o)o)短篇小说青短篇小说青短篇小说青短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为“神童作家神童作家神童作家神童作家”。n n19541954年入北大中文系。年入
3、北大中文系。年入北大中文系。年入北大中文系。n n19571957年划为年划为年划为年划为“右派右派右派右派”，中断写作中断写作中断写作中断写作2222年。年。年。年。n n 他曾在著作中写道：他曾在著作中写道：“我要以我要以我的全部心血和笔墨，描绘京东我的全部心血和笔墨，描绘京东北运河农村的风貌，为二十一世北运河农村的风貌，为二十一世纪的北运河儿女留下一幅二十世纪的北运河儿女留下一幅二十世纪家乡的历史、景观、民俗和社纪家乡的历史、景观、民俗和社会的多彩画卷，这便是我今生会的多彩画卷，这便是我今生(jnshng)(jnshng)的最大心愿。的最大心愿。”第5页/共25页第六页，共25页。烟囱（
4、烟囱（）梆他（梆他（）纤夫纤夫(qinf)（）腌腌臜（臜（）捯气（捯气（）唿哨（唿哨（）拗不过（拗不过（）到了儿（到了儿（）隐匿（隐匿（）勒令（勒令（）cngbngqinzdoshonilionl读准字音第6页/共25页第七页，共25页。1 1、本文主要刻画了哪些、本文主要刻画了哪些、本文主要刻画了哪些、本文主要刻画了哪些(nxi)(nxi)主要人物主要人物主要人物主要人物？何满子奶奶奶奶(ni nai)(ni nai)一丈一丈青大娘青大娘爷爷爷爷(y ye)(y ye)何大学何大学问问通过何满子的视野向我们再通过何满子的视野向我们再现了课文的两大主要描写人现了课文的两大主要描写人物。物。整体
5、感知第7页/共25页第八页，共25页。七十二变七十二变(q sh r bin)(q sh r bin)一丈青；见多识广老江湖一丈青；见多识广老江湖2、请为课文、请为课文(kwn)两大部分拟一个两大部分拟一个小标题。小标题。个高脚大身体强健一丈青大娘；个高脚大身体强健一丈青大娘；慷慨慷慨(kngki)(kngki)豁达侠肝义胆的何豁达侠肝义胆的何大学问大学问第8页/共25页第九页，共25页。1 1、速读第一、速读第一(dy)(dy)部分，划出能部分，划出能突出表现一丈青大娘性格特点突出表现一丈青大娘性格特点的句子，并概括其性格特点。的句子，并概括其性格特点。一丈青大娘是一个一丈青大娘是一个(y)
6、(y)泼辣大胆、正直泼辣大胆、正直豪爽、口苦心甜、正直能豪爽、口苦心甜、正直能干的农村妇女形象。干的农村妇女形象。析人物第9页/共25页第十页，共25页。通过通过(tnggu)(tnggu)分析人物，请归分析人物，请归纳出本文所运用的刻画人物形象的描纳出本文所运用的刻画人物形象的描写手法，并用原文说明。写手法，并用原文说明。析人物第10页/共25页第十一页，共25页。一一丈丈青青大大娘娘(dning)外貌外貌(wimo)(wimo)描写：描写：大高个儿，一双大高个儿，一双(y shun)(y shun)大脚，青铜肤色，有一双大脚，青铜肤色，有一双(y(y shun)shun)长满老茧的大手。长
7、满老茧的大手。动作描写：动作描写：一丈青大娘火了起来，挽了一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子手戳着他们的鼻子第11页/共25页第十二页，共25页。神态神态(shnti)(shnti)描写：描写：但是但是(dnsh)(dnsh)，这一趟回来，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。子挽成个鸡蛋大的疙瘩。文中对爷爷文中对爷爷(yye)何大学问的描写：何大学问的描写：语言语言描写描写：“日本鬼子把咱们中国大卸日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！八块啦！”第12页/共25页第十三页，共25页。2 2、用研讨一丈青大娘、用研
8、讨一丈青大娘、用研讨一丈青大娘、用研讨一丈青大娘(dning)(dning)的方法，的方法，的方法，的方法，讨论合作完成对何大学问这一人物形讨论合作完成对何大学问这一人物形讨论合作完成对何大学问这一人物形讨论合作完成对何大学问这一人物形象的分析。象的分析。象的分析。象的分析。何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达慷慨豁达(hud)(hud)、爱打抱不平、甘为朋友、爱打抱不平、甘为朋友两肋插刀且虚荣心强的人物形象。两肋插刀且虚荣心强的人物形象。析人物第13页/共25页第十四页，共25页。1、从文中找出你认为最能体现本文、从文中找出你认为最能体现本文(bnwn
9、)语言特点的句子。语言特点的句子。品语言第14页/共25页第十五页，共25页。句子句子句子句子1 1 1 1：一丈青大娘：一丈青大娘：一丈青大娘：一丈青大娘(dning)(dning)(dning)(dning)勃然大怒，老大一勃然大怒，老大一勃然大怒，老大一勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽转了三转，拧了三圈儿，满脸开
10、花，口鼻出血，一头栽转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。声呻吟。声呻吟。声呻吟。句子句子句子句子2 2 2 2：何满子是一丈青大娘：何满子是一丈青大娘：何满子是一丈青大娘：何满子是一丈青大娘(dning)(dning)(dning)(dning)的心尖子，肺叶的心尖子，肺叶的心尖子，肺叶的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。子，眼珠子，命根子。子，眼珠子，命根子。子，眼珠子，命根子。改：一
11、丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见(zh(zh jin)jin)她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地呻夫像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地呻吟着。吟着。改：在一丈青大娘的心中改：在一丈青大娘的心中(xn zhn)(xn zhn)，何满，何满子就是心中子就是心中(xn zhn)(xn zhn)唯一的无价之宝。唯一的无价之宝。第15页/共25页第十六页，共25页。本文(bnwn)的语言特色：一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练(nnglin)而
12、富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，作者又继承了传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。第16页/共25页第十七页，共25页。首先，从人物形象来说，小说的人首先，从人物形象来说，小说的人首先，从人物形象来说，小说的人首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统物具有中华民族独有的性格特点和传统物具有中华民族独有的性格特点和传统物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从美德。这从美德。这从美德。这从“一丈青大娘一丈青大娘一丈青大娘一丈青大娘”的外号的外号的外号的外号(wiho)(wiho)和爷爷何大学问和爷爷何大学问和爷爷何大学问
13、和爷爷何大学问“一副关公相一副关公相一副关公相一副关公相貌貌貌貌”，乃至为人做事的方式上，都显示，乃至为人做事的方式上，都显示，乃至为人做事的方式上，都显示，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。了作品的民族本色。了作品的民族本色。了作品的民族本色。写作特色第17页/共25页第十八页，共25页。其次，在艺术上，小说其次，在艺术上，小说(xioshu)不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说性格时也多借鉴中国古典小说(xioshu)和民间说唱艺术的表现手法。和民间说唱艺术的表现手法。小说小说(xioshu)中一丈青大娘大闹运河中一丈青
14、大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨，滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古典传统的继承。正是典型的对古典传统的继承。第18页/共25页第十九页，共25页。第三，小说第三，小说(xioshu)的的艺术表现手法也是民族的。小艺术表现手法也是民族的。小说说(xioshu)的结构得水浒的结构得水浒传神韵，即前几节分别介绍传神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由故事将人物一位人物，最后由故事将人物串联一起。再如多用语言和动串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国人物性格特点等，也正是我国古典小说古典小说(xioshu)和
15、说唱艺和说唱艺术常见的表现手法。术常见的表现手法。第19页/共25页第二十页，共25页。析人物品语言阅读阅读(yud)(yud)小小说方法：说方法：第20页/共25页第二十一页，共25页。年龄年龄(ninlng)(ninlng)：何满子的个人档案：何满子的个人档案：六岁六岁外貌外貌(wimo)(wimo)：剃个光葫芦头，天灵盖上留着木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱(yncng)里爬出来。性格：性格：上学不安分上学不安分整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏第21页/共25页第二十二页，共25页。记性记性(j xing)(j xing)好，爱听故事，过耳不好，
16、爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。忘，好问个字儿，过目不忘。被拴在葡萄架立柱上，觉得失去被拴在葡萄架立柱上，觉得失去(shq)(shq)了自由，委屈又憋闷。了自由，委屈又憋闷。孝顺、懂事孝顺、懂事(dng sh)(dng sh)，心疼，心疼爷爷。爷爷。天天真真可可爱爱机机灵灵顽顽皮皮何满子何满子第22页/共25页第二十三页，共25页。这篇小说以何满子为线索，这篇小说以何满子为线索，其中又插入了一些关于奶奶一其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介丈青大娘和爷爷何大学问的介绍，使文章读来生动有趣，同绍，使文章读来生动有趣，同时也体现了浓郁的地方特色。时也体现了浓郁的地方特色。
17、透过一幅幅风俗画，热情地赞透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民颂了那些淳厚朴实的劳动人民(rnmn)，他们热诚正直的感，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。高尚情操。主题思想第23页/共25页第二十四页，共25页。正是丰富深厚的民族传统和浓正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。透过小说的渲染，独创的乡土文学。透过小说的渲染，我们洞察我们洞察(dngch)(dngch)人物，更能观照人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。如此。只要我们用心去品读。老师寄语第24页/共25页第二十五页，共25页。