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1、柳宗元柳宗元江雪江雪第1页/共35页柳宗元（柳宗元（773773819819）：）：字字子厚子厚，唐代河东（今，唐代河东（今山西省永济市）人，唐山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、代中期杰出的文学家、思想家，思想家，唐宋八大家之唐宋八大家之一。一。他和韩愈是唐代他和韩愈是唐代“古文运动古文运动”的倡导者，的倡导者，对当时文风的改革、散对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。以人称柳河东或柳柳州。著有著有柳河东集柳河东集。和。和韩愈并称韩愈并称“韩柳韩柳”。第2页/共35
2、页2/5/2023小石潭记柳宗元第3页/共35页2/5/2023本文选自柳河东集。柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写下了连续性的山水游记多篇，其中小石潭记等八篇，合称永州八记永州八记包括永州八记包括始得西山宴游记始得西山宴游记、钴母钴母潭记潭记、钴母潭西小丘记钴母潭西小丘记、至小丘西至小丘西小石潭记小石潭记、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记等。等。第4页/共35页2/5/2023写作背景介绍：写作背景介绍：唐宪宗元和元年（公元唐宪宗元和元年（公元806806年），年），作者被贬为永州司马。他到永州后，作者被贬为永州司马。他到永
3、州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的颇有名气的永州八记永州八记，小石潭小石潭记记是其中的第四篇。是其中的第四篇。第5页/共35页2/5/2023 他被贬永州司马时他被贬永州司马时,写下了有连写下了有连续性的山水游记多篇续性的山水游记多篇,合称合称永州八永州八记记。柳宗元的山水游记在中国文学。柳宗元的
4、山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元景，继承了郦道元水经注水经注的传统的传统而有所发展。而有所发展。水经注水经注是地理书，是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。注怨愤抑郁的心情。小石潭记小石潭记是是其中的一篇。其中的一篇。第6页
5、/共35页2/5/2023体裁：体裁：“记记”是古代的一种文体，主要是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，情或见解，即景抒情，托物言志即景抒情，托物言志。第7页/共35页自学指导1自读课文：自读课文：1.画出生字词，并注上读音；画出生字词，并注上读音；2.注意句子的节奏。注意句子的节奏。第8页/共35页小石潭记小石潭记 从小丘西行从小丘西行/百二十步，隔百二十步，隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声，如水声，如/鸣佩鸣佩环，心乐之。伐竹环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全取道，下见小潭，水
6、尤清洌。全石石/以为底，近岸，卷石以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树为岩。青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀，参差摇缀，参差/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可百许头，皆若可百许头，皆若/空游空游/无所依。日光无所依。日光/下澈，下澈，影布石上，佁然影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者游者/相乐。相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙犬牙差互，不可知差互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，
7、悄寒骨，悄怆怆/幽邃。以幽邃。以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶宗玄。隶/而从者，崔而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第9页/共35页给下列加点字注音：篁竹 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽 邃 hung ch kn cnc y ch x qiochungsu第10页/共35页2/5/2023听课文朗读音，整听课文朗读音，整体感知课文。体感知课文。第11页/共35页自学指导2小组合作:借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译课文。第12页/共35页从小
8、丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自学：掌握下列红色字的意思第13页/共35页 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小
9、潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林向下，往下格外清凉把|作为遮掩、缠绕、摇动、下垂译文：从小山丘向西行走一百二十步，译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林隔着竹林，听，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音的声音,（这声音）使我（这声音）使我心中快乐。心中快乐。砍掉竹子，开出砍掉竹子，开出道路，往下道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。(潭潭)把整块的石把整块的石头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，头作为底，靠近岸边，石
10、底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青青葱的树木，翠绿的藤蔓，葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂遮掩缠绕，摇动下垂，参差，参差不齐，随风飘拂。不齐，随风飘拂。向西以为乐第14页/共35页 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约在空中呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什什么依靠似的。么依靠似的。太阳光向下照
11、射到水底，鱼的影子映在水底的太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）忽然向远处游去忽然向远处游去,来来往往来来往往,轻快轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。敏捷，好像和游览的人相互取乐。像北斗星那样像蛇那样曲折看见译文：向潭的西南方向望去，译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样（小溪）像北斗七星那样曲曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸那岸的的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。（在什么地方）。向下指示
12、代词，那能够像狗的牙齿一样第15页/共35页 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。环绕合抱连词，因为凄清停留于是，就离开跟从译文：（我）坐在潭边，译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。清，不能够久留，就记下它的情景离开了。译文：
13、一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗宗玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。忧伤的样子使凄凉使寒冷第16页/共35页2、第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确、第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？用了什么写法？3、第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中、第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？渗透了作者怎样的心情？4、第三段描写小潭
14、源流，抓住溪身岸势的什么特点、第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？5、第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的、第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？怎样的心情？1、概括每段作者都写了什么？、概括每段作者都写了什么？第17页/共35页 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路，用四字语句归纳所游内容。发现小潭发现小潭（闻声见形）潭中景物潭中景物（水、石、阳光、鱼）小潭源流小潭源流（溪身岸势）潭中气氛潭中气氛（气氛感受）按按游游览览顺顺序序
15、第18页/共35页1.1.第一段描写了哪些景物？作者写发现小第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。这一段写景用了什么写法？出来。这一段写景用了什么写法？写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。第19页/共35页移步换景：移步换景：指随着立足点的移动，指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观观察的对象或者同一对象观察的
16、角度、距离也不断变化。察的角度、距离也不断变化。第20页/共35页2.第二段写了哪些景物，各写出景物第二段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法？的什么特点，用的是什么写法？描写了潭水、游鱼，用描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。写的是特写镜头。写潭水清潭水清澈澈用了用了侧面描写侧面描写，作者从，作者从游鱼、阳光、影子等角度游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。写侧面描写潭水。写游鱼游鱼采采用用动静结合、定点特写动静结合、定点特写。第21页/共35页3.3.第三自然段描写小潭源流，依次第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写抓住溪身岸势的什么特点来描写?运运用了什么修辞
17、手法用了什么修辞手法?抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。第22页/共35页4.第四自然段写作者在潭上所见到的第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情怎样的气氛，反映了作者怎样的心情?凄神寒骨，悄怆幽邃全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。（寓情于景）第23
18、页/共35页5.5.第五段写同游者，为何在篇末才将同游者的名字一一列出？最后补叙同游者，最后补叙同游者，是古代山水游记的一是古代山水游记的一种格式，也可看作游种格式，也可看作游记的附文。记的附文。第24页/共35页深入探究深入探究文章前面写文章前面写 心乐之心乐之，后面又写，后面又写 悄怆幽悄怆幽邃邃，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他凄苦是他感情的主调感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁
19、的心情；郁的心情；所以才会有发现小石潭时心乐之，所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。第25页/共35页小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录
20、同游者抒抒发发在在寂寂寞寞处处境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦苦的的情情感感隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见气氛：气氛：幽深冷寂幽深冷寂感受：感受：孤凄悲凉孤凄悲凉侧面描写侧面描写第26页/共35页 小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的中的一篇。一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代
21、所传诵的散文名篇。之，成为被历代所传诵的散文名篇。第27页/共35页 探究深化在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?第28页/共35页小石潭的“奇”(1)潭石奇异石纷呈“全石以为底全石以为底”。（。（最独特之处最独特之处石底石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇潭水奇声悦水澈声悦水澈“如鸣佩环如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦声悦）“水尤清冽水尤清冽”、“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头似与游者相乐似与游者相乐”。（水澈水澈）(3)潭源奇潭源奇曲折、多姿、神秘曲折
22、、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见”。（。（曲折曲折）“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（。（多姿多姿）“不可知其源不可知其源”。（。（神秘神秘）(4)潭境奇潭境奇清幽凄凉清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉凄凉)第29页/共35页 一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩为为（作为）（作为）（成为）（成为）潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源可可（大约）（大约）(能够能够)古今异义：古今异义：清清水尤水尤清洌清洌以其境过以其境过清清（清凉）
23、（清凉）（凄清）（凄清）以以全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清（用）（用）（因为）（因为）（古）离开（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处 知识点归纳 去：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色第30页/共35页重点实词：a清冽；冽，b坻，屿，堪，岩，c蔓，蒙络，摇缀，披拂，d依，e佁然：俶尔：逝，f斗，蛇行：g犬牙差互：h环合：悄怆：邃：清澈，清凉凉水中高地小岛不平的岩石有石窟的岩石。有石窟的岩石。藤蔓遮掩，缠绕摇动，下垂随风飘拂依靠呆呆的样子忽然往，去像北斗星一样像蛇那样爬行像狗的牙齿那样参差不齐环绕合抱忧伤的样子深远第31页/共3
24、5页重点虚词：重点虚词：以：卷石底以：卷石底以以出出以以其境过清其境过清而：乃记之而：乃记之而而去去潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃记之而去记之而去连词，而连词，而介词，因为介词，因为连词，表承接连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰副词，于是，就副词，于是，就第32页/共35页词类活用：词类活用：从小丘从小丘西西行行心心乐乐之之下下见小潭见小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行行凄凄神神寒寒骨骨形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使凄凉，使凄凉，使寒冷寒冷形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样第33页/共35页小石潭记 作业布置作业布置要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。第34页/共35页感谢您的观看。第35页/共35页