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1、 在遥远的古代，有这样一个人，他为了让光明永远普照大地。于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？让我们一起走进今天学习的课文夸父追日。（请注意课题中的“夸”读一声。）第1页/共15页 第32课是略读课文，请大家先来读读题目上面的学习提示，明确自学要求吧！第2页/共15页 请同学们把书翻到第三十二课，自己先来读读课文。遇到不认识的字，请你借助课文中的注音或者查字典进行拼读，读不通顺的地方自己多读几遍。同学们，课文读熟练了吗？下面请大家跟着老师读，注意字音读正确，语句读通顺。第3页/共15页同学们，看着课题，你心中最想知道什么呢同学
2、们，看着课题，你心中最想知道什么呢？第4页/共15页 很多同学对“追日”很感兴趣，提出了这样的问题：如果把这三个问题的答案连起来，就是这篇课文的主要内容了，不信，你来自己试着说一说！第5页/共15页你们说的是这样吗？你们说的是这样吗？课文主要讲了：夸父为了追求光明决定追日。他不停地追赶太阳，长眠在“虞渊”。最后，倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。面对题目提出几个有价值的问题，面对题目提出几个有价值的问题，把答案用自己的语言串联起来，就能概把答案用自己的语言串联起来，就能概括出课文大意。这种方法，大家以后可括出课文大意。这种方法，大家以后可以多加尝试。以多加尝试。第6页/共15页同
3、学们，夸父追日的神话最早出现在山海经，是这样写的：与与课课文文比比较较，你你们们更更喜喜欢欢读读哪哪个个？第7页/共15页 很多同学都喜欢读课文中的故事，这是为什么呢？第8页/共15页 的确，因为课文内容写得更神奇！请同学们默读课文，把你觉得神奇的地方，用直线画下来。我们一起交流大家画的句子：“于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”你觉得神奇在哪儿？第9页/共15页 “咕嘟咕嘟，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是还没止住渴。”你觉得神奇在哪儿？“霎时间”用得多好啊！夸父这么快就把两条大河的水喝干，真是太神奇了！第10页/共15页“他还
4、没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下发出巨响。”你觉得最神奇的地方是？第11页/共15页夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，叫它固定在天上，让大地永远充追赶太阳，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。满光明。”当追得口渴难忍时，夸父就是这样想；当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想；当追得快要耗尽全身力气时，夸父仍然是这样想。第12页/共15页 同学们，面对颓然倒下的夸父，面对为了人类，为了大地永远光明而献出宝贵生命的夸父，你想说什么？把你的想法说出来吧。读了故事，我们感受到：夸父不仅仅留给我们一个巨人的形象，更留给了我们巨大的精神财富，可以说，他是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人类、全民族延续着。第13页/共15页谢谢谢谢合作合作第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页