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1、能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本(jbn)单位”的含义。2.能分析“生命活动离不开细胞”。3.能举例说明生命系统的结构层次。学习(xux)目标：第1页/共48页第一页，共49页。SARSSARSSARSSARS病毒病毒病毒病毒(bngd)(bngd)(bngd)(bngd)模式图模式图模式图模式图第2页/共48页第二页，共49页。第3页/共48页第三页，共49页。1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种(yzhn)什么样的生物？病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质细胞中，利用活细胞中的物质(wzh)(wzh
2、)生活和繁殖。生活和繁殖。病毒具有病毒具有(jyu)(jyu)怎样的结构？它是怎样生怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？活和繁殖的？病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。第4页/共48页第四页，共49页。病毒病毒(bngd)(bngd)主要侵害了人体哪些部位主要侵害了人体哪些部位的细胞？的细胞？SARS SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARSSARS病毒还侵害人体其他(
3、qt)(qt)部位的细胞。4.4.如果离开如果离开(l ki)(l ki)了活细胞，病毒能够很好地了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？生活和繁殖吗？病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒的生命活动离不开细胞病毒的生命活动离不开细胞第5页/共48页第五页，共49页。实例实例1.草履虫的运动草履虫的运动(yndng)和分裂和分裂一问题探讨：生命活动一问题探讨：生命活动(hudng)与细与细胞的关系胞的关系第6页/共48页第六页，共49页。2 2、图中反映了草履虫的什么生命、图中反映了草履虫的什么生命(shngmng)(shngmng)活动？除此以外草
4、履虫还会活动？除此以外草履虫还会进行什么生命进行什么生命(shngmng)(shngmng)活动？活动？3、如果草履虫没有完整、如果草履虫没有完整(wnzhng)的细胞结构，它还能完成各项的细胞结构，它还能完成各项生命活生命活动吗？请举例说明。动吗？请举例说明。4 4、你由这一实例可以得出什么、你由这一实例可以得出什么(shn me)(shn me)结论？结论？单细胞单细胞分裂、运动分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性呼吸、摄食、生长、应激性不能。不能。例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动单细胞生物的生命活
5、动就是细胞的生命活动 1 1、草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？似？第7页/共48页第七页，共49页。总结(zngji)草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命(shngmng)活动就是生物体的生命(shngmng)活动。单个细胞就能完成各种生命(shngmng)活动。也就是说单个细胞生物具有生命(shngmng)的基本特征 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那么(n me)，人的生命是不是也离不开细胞？第8页/共48页第八页，共49页。实例
6、实例实例实例2.2.2.2.人的生殖人的生殖人的生殖人的生殖(shngzh)(shngzh)(shngzh)(shngzh)和发育和发育和发育和发育第9页/共48页第九页，共49页。1.人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？.子女和父母(fm)之间什么细胞充当了“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？受精卵 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育卵在子宫中发育(fy)(fy)成胚胎，胚胎进一步发育成胚胎，胚胎进一
7、步发育(fy)(fy)成胎儿。胚胎发育成胎儿。胚胎发育(fy)(fy)是通过细胞分裂，细胞分化等是通过细胞分裂，细胞分化等过程来实现的过程来实现的第10页/共48页第十页，共49页。总结(zngji)：人体由多个细胞组成，但人的生命(shngmng)是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命(shngmng)的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。第11页/共48页第十一页，共49页。实例实例(shl)3.(shl)3.缩手反射的结构和缩手反射的结构和基础基础第12页/共48页第十二页，共49页。案例案例(nl)3.缩手反射的结构缩
8、手反射的结构基础基础第13页/共48页第十三页，共49页。实例实例(shl)3：缩手反射：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞(xbo)的参与的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些(nxi)细胞参与了？细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例、由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射(非条件反射非条件反射)的完成需要的完成需要完整的反射完整的反射弧弧(包括传入包括
9、传入,中间中间,传出神经元传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与骨骼肌肉等细胞参与人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞经细胞应激性应激性多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调需要细胞之间的相互配合和互相协调第14页/共48页第十四页，共49页。HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例(n l)4(n l)4HIVHIV病毒与病毒与艾滋病艾滋病 第15页/共48页
10、第十五页，共49页。实例实例(shl)4.(shl)4.艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）艾滋病病毒是一艾滋病病毒是一种攻击种攻击(gngj)(gngj)人体人体的免疫细胞的免疫细胞淋巴淋巴细胞，导致人体免细胞，导致人体免疫系统受到破坏的疫系统受到破坏的病毒病毒。生物体的某一种细胞生物体的某一种细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)受到损害，也会影受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。思考第16页/共48页第十六页，共49页。除艾滋病外，你还能举出特定的细除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病胞受到损害导致疾病(jbng)(
11、jbng)的例子吗的例子吗？小儿麻痹症患者(hunzh)(hunzh)脊髓灰质炎病毒(bngd)第17页/共48页第十七页，共49页。胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元大脑皮层(dno-pcng)上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病相应肢体(zht)瘫痪听觉(tngju)障碍第18页/共48页第十八页，共49页。总结(zngji)：爱滋病（AIDS）是由HIV（人类免疫缺陷病毒感染人体免疫力系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量的破坏，导致人体免疫力降低，病人大多(ddu)死于其他病原微生物的感染。说明了人体的某些特定细胞的受损，会影响人的生命活动。可见，人体的稳态的维持离不开细胞。第19页/共48页第
12、十九页，共49页。生物生物生物类生物类型型生命活动生命活动基本特征基本特征说明说明草履虫草履虫单细胞单细胞生物生物运动和分运动和分裂裂运动和繁运动和繁殖殖单细胞生物具有生命的基单细胞生物具有生命的基本特征本特征人人多细胞多细胞生物生物生殖和发生殖和发育育繁殖、生繁殖、生长和发育长和发育多细胞生物的生命活动是多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的的分裂和分化基础上的人人多细胞多细胞生物生物缩手反射缩手反射应激性应激性反射等神经活动需要多种反射等神经活动需要多种细胞的参与细胞的参与艾滋病艾滋病病毒病毒非细胞
13、非细胞形态的形态的生物生物侵入人体侵入人体的淋巴细的淋巴细胞胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖第20页/共48页第二十页，共49页。生命活动离不开细胞，你还能举出其他(qt)(qt)实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞(shnjnxbo)腺体的分泌离不开相关的腺细胞第21页/共48页第二十一页，共49页。总结(zngji)上面的四个实例：四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞(xbo)(xbo)这一基本事实。即细胞(xbo)(xbo)是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞(xbo)(xbo)内或在细胞(xbo)(xbo)
14、的参与下完成的。单个细胞(xbo)(xbo)的生物，靠单个细胞(xbo)(xbo)就能完成各种生命活动，多个细胞(xbo)(xbo)的生物，它们依赖各种分化的细胞(xbo)(xbo)密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。一、生命(shngmng)活动离不开细胞第22页/共48页第二十二页，共49页。1下列有关病毒的叙述，正确的是（）A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构(jigu)B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D在人工配置的培养基上就能培养病毒C第23页/共48页第二十三页，共49页。死亡(swng)2、下图是变形虫细胞切割(qig)实验示意图：
15、切无核部分(bfen)死亡有核部分一段时间后植入细胞核正常生活死亡问题：从上图的实验你能得出什么结论？细胞核第24页/共48页第二十四页，共49页。二二 生命系统生命系统(xtng)(xtng)的结的结构层次构层次个体(gt)器官(qgun)组织细胞种群群落生态系统生物圈心肌细胞心肌组织心脏系统血液循环系统龟一个海湾同种龟的所有个体一个海湾的所有生物一个海湾的所有生物和无机环境地球第25页/共48页第二十五页，共49页。结构结构层次层次概念概念举例举例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功
16、能相同的细胞联合在一起联合在一起心肌组织心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一不同的组织按照一定的次序结合在一起起心脏心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体龟龟第27页/共48页第二十七页，共49页。种群种群在一定的自然区域内，同种生物在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的所有个体是一个种群该区
17、域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落在一定的自然区域内，所有的种在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互作生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物生物圈圈由地球上所有的生物和这些生物由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构结构层次层次概念概念举例举例第28页/共48页第二十八页，共49页。结论结论(jiln):生命系统生
18、命系统(xtng)的结构层次的结构层次细胞细胞(xbo)组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个第29页/共48页第二十九页，共49页。1大肠杆菌属于（）层次(cngc)；2大肠杆菌菌落属于（）层次(cngc)；3一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次(cngc)；4一个池塘中的全部鱼属于（）层次(cngc)。5 一个池塘属于（）层次(cngc)第30页/共48页第三十页，共49页。1、在生命系统的各个层次中，能完整、在生命系统的各个层次中，能完整(wnzhng)地表现各地表现各种生种生命活动的最
19、微小层次是哪一个？说明你的理由。命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。细胞细胞(xbo)1）其他层次都是建立在这一层次上的。）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立）生物体内的细胞还具有一定的独立(dl)性，能独立性，能独立(dl)完完成一系列的生命活动成一系列的生命活动3）某些生物体还是由单细胞构成的。）某些生物体还是由单细胞构成的。第31页/共48页第三十一页，共49页。2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是们是不是(bshi)生命系统？如果不是生命系统？如果不是(bshi)，请说明理，请说
20、明理由。由。1）一个分子）一个分子(fnz)或一个原子是一个系统。或一个原子是一个系统。2）不是。因为生命系统能完成）不是。因为生命系统能完成(wnchng)一系列的生命活动，一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成单靠一个分子或一个原子是不可能完成(wnchng)的。的。第32页/共48页第三十二页，共49页。3.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?4.如果(rgu)把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果(rgu)换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？不是(bshi)如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应
21、为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉(qdio)系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。第33页/共48页第三十三页，共49页。小结小结(xioji)：高等高等(godng)生物的生物的结构层次结构层次1、高等生物(shngw)的结构层次植物：细胞组织器官植物体动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统第34页/共48页第三十四页，共49页。根、茎、叶、花、果实(gush)、种子第35页/
22、共48页第三十五页，共49页。植物(zhw)的几种组织第36页/共48页第三十六页，共49页。人的几种(j zhn)组织保护(boh)组织结缔组织(jid-zzh)肌肉组织神经组织第37页/共48页第三十七页，共49页。第38页/共48页第三十八页，共49页。总结总结:由上可知，构成生命系统的结构具由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们系统复杂多样，大小不同，但它们(tmen)层层相依，紧密联系，都离不开细胞层层相依，紧密联系，都
23、离不开细胞这一最基本的生命系统。这一最基本的生命系统。不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明(shumng)了什么呢？越高等的生物其生命系统(xtng)越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统(xtng)的复杂性和多样性。第39页/共48页第三十九页，共49页。1下列叙述正确的是（）A噬菌体不具有严整的结构B除病毒外，生物体都具有严整的结构C所有生物都具有严整的结构D细胞是一切生物的结构和功能(gngnng)单位C2在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A一个群落B一个种群(zhn qn)C两个种群(zhn qn
24、)D八个种群(zhn qn)C【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。细胞是生物体结构和功能的基本(jbn)单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。第40页/共48页第四十页，共49页。3下列(xili)关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）A草履虫的生命活动
25、离不开细胞B病毒的生命活动可以离开细胞C细胞内的生命大分子没有生命D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动B4（2000年广东卷）种群是指一个(y)生态系统中A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和C【解析】细胞和生命活动的关系是；生物体的生命活动离不开细胞，单细胞生物（如草履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒(bngd)没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞，细胞是生命活动的基本单位。【解析】种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物所
26、有个体的总和。第41页/共48页第四十一页，共49页。感谢您的观看(gunkn)！第48页/共48页第四十八页，共49页。内容(nirng)总结能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。第2页/共48页。第8页/共48页。1）其他层次(cngc)都是建立在这一层次(cngc)上的。单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。4.如果把图中的龟换成人,图中层次(cngc)的组成会不会发生变化。如果换成人,图中其他各层次(cngc)的名称不变,但具体内容会发生变化。如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变。植物：细胞组织器官植物体。动物：细胞组织器官系统动物体第四十九页，共49页。