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1、会计学1时代光华突破时代光华突破(tp)人才培养瓶颈人才培养瓶颈第一页，共68页。人才培养有哪些人才培养有哪些人才培养有哪些人才培养有哪些(n(n xi)xi)瓶颈瓶颈瓶颈瓶颈n n企业需要什么样的人才?n n人才培养误区n n企业培训困惑(knhu)n n建立企业培训体系第1页/共68页第二页，共68页。什么是人才什么是人才?企业企业(qy)需要什么样人才需要什么样人才?态度(ti du)能力(nngl)第2页/共68页第三页，共68页。态度(ti du)能力(nngl)人裁人材(rnci)人财人才技能培训态度培训什么是人才什么是人才?企业需要什企业需要什么样人才么样人才?第3页/共68页第
2、四页，共68页。人才培养误区人才培养误区人才培养误区人才培养误区n n只重视只重视(zhngsh)(zhngsh)技术培训技术培训,不重视不重视(zhngsh)(zhngsh)态度培训态度培训第4页/共68页第五页，共68页。态度态度(ti du)培培训的重要训的重要ABCD公司(n s)试用(shyng)淘汰一年离职项目经理态度培训态度培训部门经理第5页/共68页第六页，共68页。人才培养误区人才培养误区人才培养误区人才培养误区只重视只重视(zhngsh)(zhngsh)干部培训干部培训,不重视不重视(zhngsh)(zhngsh)员工培训员工培训第6页/共68页第七页，共68页。企业的发展
3、过程 就是(jish)人才培养复制过程-企业培训第7页/共68页第八页，共68页。老板老板(lobn)为什么言行不一致为什么言行不一致第8页/共68页第九页，共68页。培训了，人走了，给别人培养(piyng)的钱花了，没看到效果或没有明显效果。企业培训(pixn)困惑 老板(lobn)困惑：第9页/共68页第十页，共68页。“我们是生产人才我们是生产人才(rnci)(rnci)的，顺的，顺便制造一些电器。便制造一些电器。”-松下幸之助松下幸之助第10页/共68页第十一页，共68页。生产生产(shngchn)(shngchn)人才的人才的方法方法企业培训(pixn)体系第11页/共68页第十二页
4、，共68页。企业培训(pixn)体系管理(gunl)/执行体系(execute)学习文化(why)培训组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)第12页/共68页第十三页，共68页。课程体系(what)基于(jy)岗位胜任的课程体系案例(n l):培训专员岗位胜任分析主要工作职责主要任务可能涉及的能力(课程)负责培训方案的设负责培训方案的设计计组织培训需求调查组织培训需求调查选择受训人员选择受训人员制定培训计划制定培训计划如何创建学习型组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning企业发展战略与企
5、业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划负责培训实施及相负责培训实施及相关培训行政基础工关培训行政基础工作作确定培训讲师与场地确定培训讲师与场地培训讲师服务培训讲师服务负责培训资料、教材管理、教学负责培训资料、教材管理、教学设备、仪器的保管设备、仪器的保管对培训结果进行评估对培训结果进行评估如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧 负责新员工培训负责新员工培训负责教材开发负责教材开发负责授课负责授课如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化职业生涯发展方案职业生涯发展方案的设计与实施的设计与实
6、施组织职业生涯辅导会议组织职业生涯辅导会议进行能力调查，评估员工能力和进行能力调查，评估员工能力和特长特长职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯 第13页/共68页第十四页，共68页。可能涉及的能力课程来源课程来源备注如何创建学习型组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning企业发展战略与企业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划?如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧?如何成为企业
7、内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度?职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯?课程体系(what)基于岗位(gng wi)胜任的课程体系案例:培训专员岗位胜任(shngrn)分析第14页/共68页第十五页，共68页。课程体系(what)课程(kchng)来源1、有效的利用外部课程资源2、基于知识管理(gunl)的内部课程第15页/共68页第十六页，共68页。例如：时代光华有2500小时(xiosh)精品课程，每年至少新增100门课件课程体系(what)课程(kchng)来源1、有效(yuxio
8、)的利用外部课程资源第16页/共68页第十七页，共68页。课程体系(what)基于岗位(gng wi)胜任的课程体系案例:培训专员(zhunyun)岗位胜任分析主要工作职责主要工作职责主要任务主要任务可能涉及的能力可能涉及的能力(课程课程)负责培训方案的设负责培训方案的设计计组织培训需求调查组织培训需求调查选择受训人员选择受训人员制定培训计划制定培训计划如何创建学习型组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning企业发展战略与企业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划负责培训实施及相负责培训实施及相关培训行政
9、基础工关培训行政基础工作作确定培训讲师与场地确定培训讲师与场地培训讲师服务培训讲师服务负责培训资料、教材管理、教学负责培训资料、教材管理、教学设备、仪器的保管设备、仪器的保管对培训结果进行评估对培训结果进行评估如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧 负责新员工培训负责新员工培训负责教材开发负责教材开发负责授课负责授课如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度职业生涯发展方案职业生涯发展方案的设计与实施的设计与实施组织职业生涯辅导会议组织职业生涯辅导会议进行能力调查，评估员工能力
10、和进行能力调查，评估员工能力和特长特长职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯 第17页/共68页第十八页，共68页。课程体系(what)课程(kchng)来源2、基于(jy)知识管理的内部课程培训(pixn)提高个人能力增加组织能力知识管理内部课程制作第18页/共68页第十九页，共68页。课程体系(what)课程(kchng)来源2、基于知识管理(gunl)的内部课程案例案例案例案例:培训一个销售培训一个销售培训一个销售培训一个销售(xioshu)(xioshu)经理经理经理经理销售员销售经理培训费2000元价值大于多少?第19页/共6
11、8页第二十页，共68页。课程体系(what)课程(kchng)来源2、基于知识管理(gunl)的内部课程内部课程制作是人力资本的增值复制少数人的成功经验,提高组织智商多做工具，减少重复劳动加强知识管理，避免组织失忆,解决(jiju)人才流失对 公司的影响第20页/共68页第二十一页，共68页。课程体系(what)基于岗位(gng wi)胜任的课程体系案例:培训(pixn)专员岗位胜任分析主要工作职责主要工作职责主要任务主要任务可能涉及的能力可能涉及的能力(课程课程)负责培训方案的设负责培训方案的设计计组织培训需求调查组织培训需求调查选择受训人员选择受训人员制定培训计划制定培训计划如何创建学习型
12、组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning企业发展战略与企业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划负责培训实施及相负责培训实施及相关培训行政基础工关培训行政基础工作作确定培训讲师与场地确定培训讲师与场地培训讲师服务培训讲师服务负责培训资料、教材管理、教学负责培训资料、教材管理、教学设备、仪器的保管设备、仪器的保管对培训结果进行评估对培训结果进行评估如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧 负责新员工培训负责新员工培训负责教材开发负责教材开发
13、负责授课负责授课如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度职业生涯发展方案职业生涯发展方案的设计与实施的设计与实施组织职业生涯辅导会议组织职业生涯辅导会议进行能力调查，评估员工能力和进行能力调查，评估员工能力和特长特长职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯 第21页/共68页第二十二页，共68页。企业企业(qy)培训的成熟培训的成熟阶段阶段工作(gngzu)指导培训基础(jch)培训提高全员基本素质提高业绩内部课程外部课程(时代光华)转化培训第三阶段:全面提高员工能力学习方式主要是:公开
14、课/光盘/图书内训/E-learning第22页/共68页第二十三页，共68页。课程体系(what)基于岗位(gng wi)胜任的课程体系案例:培训专员(zhunyun)岗位胜任分析主要工作职责主要工作职责主要任务主要任务可能涉及的能力可能涉及的能力(课程课程)负责培训方案的设负责培训方案的设计计组织培训需求调查组织培训需求调查选择受训人员选择受训人员制定培训计划制定培训计划如何创建学习型组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning企业发展战略与企业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划负责培训实施及相负责
15、培训实施及相关培训行政基础工关培训行政基础工作作确定培训讲师与场地确定培训讲师与场地培训讲师服务培训讲师服务负责培训资料、教材管理、教学负责培训资料、教材管理、教学设备、仪器的保管设备、仪器的保管对培训结果进行评估对培训结果进行评估如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧 负责新员工培训负责新员工培训负责教材开发负责教材开发负责授课负责授课如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度职业生涯发展方案职业生涯发展方案的设计与实施的设计与实施组织职业生涯辅导会议组织职业生涯辅导会议进行
16、能力调查，评估员工能力和进行能力调查，评估员工能力和特长特长职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯 第23页/共68页第二十四页，共68页。案例研讨案例研讨案例研讨案例研讨:岗位胜任能力岗位胜任能力岗位胜任能力岗位胜任能力(nngl)(nngl)分析分析分析分析总经理(jngl)人力资源经理(jngl)/车间主任 /采购经理(jngl)/销售经理(jngl)销售人员 /质量检验 /客服人员主要工作职责主要任务可能涉及的能力(课程)第24页/共68页第二十五页，共68页。管理/执行(zhxng)体系(execute)学习文化(why)培训
17、组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)企业(qy)培训体系第25页/共68页第二十六页，共68页。学习与培训流程(how)提高绩效岗位分析能力测评培训(pixn)需求分析培训(pixn)实施培训(pixn)考核培训计划能力测评换岗或辞退再培训广义培训狭义培训培训基本工作不合格第26页/共68页第二十七页，共68页。第一步第一步 对各项能力进行对各项能力进行(jnxng)(jnxng)重要性排序重要性排序可能涉及的能力重要性（5分制）备注如何创建学习型组织如何创建学习型组织如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learnin
18、g企业发展战略与企业人力资源规划企业发展战略与企业人力资源规划3 35 55 54 4如何搞好企业培训管理如何搞好企业培训管理高效会议管理高效会议管理 时间管理时间管理有效沟通技巧有效沟通技巧 3 35 53 3如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度5 55 5职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理跨国公司员工的八个行为习惯跨国公司员工的八个行为习惯 5 54 4学习与培训流程(how)培训需求(xqi)分析以培训专员(zhunyun)岗位为例:第27页/共68页第二十八页，共68页。第二步第二步 列出重要的技能列出重要的技能(jnn
19、g)(jnng)项目项目学习与培训流程(how)培训(pixn)需求分析可能涉及的能力(课程)重要性（5分制）备注如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning5 55 5高效会议管理高效会议管理 5 5如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度5 55 5职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理5 5第28页/共68页第二十九页，共68页。第三步第三步 对任职人重要对任职人重要(zhngyo)(zhngyo)的技能项目进行评估的技能项目进行评估学习与培训流程(how)培训需求(x
20、qi)分析可能涉及的能力(课程)技能掌握度（5分制)备注如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning3 33 3高效会议管理高效会议管理 5 5如何成为企业内部优秀的培训师如何成为企业内部优秀的培训师 企业文化企业文化/企业制度企业制度5 53 3职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理3 3第29页/共68页第三十页，共68页。第四步第四步第四步第四步 确认该培训专员确认该培训专员确认该培训专员确认该培训专员(zhunyun)(zhunyun)(zhunyun)(zhunyun)最需要提高的技能最需要提高的技能最需要提高的技能
21、最需要提高的技能学习与培训流程(how)培训需求(xqi)分析可能涉及的能力(课程)技能掌握度（5分制)备注如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learning3 33 3企业文化企业文化/企业制度企业制度3 3职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理3 3该培训(pixn)专员2008年培训(pixn)课程计划第30页/共68页第三十一页，共68页。学习与培训流程(how)如何编制年度(nind)培训计划用这样的方法对企业各个岗位进行(jnxng)调查-可以得到基于个人的培训课程计划企业(qy)培训计划第31页/共68页第三十二页，共
22、68页。学习与培训流程(how)培训(pixn)实施方式公开课适合对象:高层管理者 及时了解最新资讯 和新的管理理念.专业技术人员 学习(xux)专业课程特点:费用高,须规定时间地点 课程.第32页/共68页第三十三页，共68页。学习与培训流程(how)培训实施(shsh)方式公开课内训-外聘讲师(jingsh)适合对象:课程需求(xqi)人数较多注意:培训内容不要和企业文化冲突.第33页/共68页第三十四页，共68页。学习与培训流程(how)培训(pixn)实施方式公开课内训-外聘讲师(jingsh)内训-内部(nib)讲师适合对象:培养内部培训师注意:积累内部课程第34页/共68页第三十五
23、页，共68页。学习与培训流程(how)培训实施(shsh)方式公开课内训-外聘讲师(jingsh)光盘(un pn)硬盘MP4内训-内部讲师第35页/共68页第三十六页，共68页。学习与培训流程(how)培训实施(shsh)方式公开课内训-外聘讲师(jingsh)光盘(un pn)硬盘MP4E-learning内训-内部讲师第36页/共68页第三十七页，共68页。E-learning在美国在美国(mi u)的发展的发展学习与培训流程(how)培训实施(shsh)方式第37页/共68页第三十八页，共68页。(美国(mi u)培训与发展协会)第38页/共68页第三十九页，共68页。第39页/共68
24、页第四十页，共68页。我们我们(w men)怎么怎么认识认识E-learning?可在任何时间(shjin)、任何地点自由访问学习第40页/共68页第四十一页，共68页。E-learning购买购买(gumi)方式需方式需要的投资要的投资n n学习管理平台(LMS)n n购买软件价格 20万以上n n每年15%的维护费n n软件升级费用另算n n课程n n购买课程每课时2000元以上n n服务器n n购买学习管理平台服务器和课件服务器 10万元n n租用宽带(kun di)n n服务器托管租10M带宽一年费用需要8万元n n (可同时在线50人)第41页/共68页第四十二页，共68页。零投资(
25、tu z)低成本 快速(kui s)实施便于管理ASP租赁(zln)模式E-learning的服务趋势ASP模式学习管理平台、网络课件、服务器都由时代光华提供仅需平台租用费上网即用,不需调试不需配IT人员维护第42页/共68页第四十三页，共68页。案例案例(n l):时代光华时代光华ELN学习在线学习在线协助建立课程体系-(时代光华+内部课程)方便实施培训计划-不用集中,自主学习完善培训考核管理-六步学习法ASP租赁服务(fw)方式-投入少,实施快第43页/共68页第四十四页，共68页。学习与培训流程(how)培训(pixn)实施2008年培训课程课程实施方式费用合计(hj):总经理人力资源经
26、理 /车间主任 /采购(cigu)经理 /销售经理销售人员 /质量检验 /客服人员研讨第44页/共68页第四十五页，共68页。2008200820082008年培训专员年培训专员年培训专员年培训专员(zhunyun)(zhunyun)(zhunyun)(zhunyun)培训实施培训实施培训实施培训实施学习与培训流程(how)培训(pixn)实施可能涉及的能力(课程)培训方式费用(元)如何建立培训体系与制定年度培训计划如何建立培训体系与制定年度培训计划 如何实施如何实施E-learningELNELN在线学习在线学习当地研讨会当地研讨会300300免费免费企业文化企业文化/企业制度企业制度内部课
27、程内部课程无无职业生涯规划与自我管理职业生涯规划与自我管理ELNELN在线学习在线学习无无合计(hj):300元第45页/共68页第四十六页，共68页。ELN帮助建立(jinl)最佳混合式培训在职(zizh)辅导 做OJTeLearning（学）管理(gunl)课程体系基层主管中层主管高层主管新人课程体系 企业基本情况 专业能力 业务能力 人际能力 员工职业化OFF-JT 集中面授 （练）个人发展类 外语培训 IT技能培训MBA全景教程案例库企业知识库专业课程体系人资 供应链营销生产 研发客服行政财务在线图书、报刊、资讯第46页/共68页第四十七页，共68页。#哈佛大学针对(zhndu)七十余
28、家机构的专家所做调查的结论 提高(t go)培训效果的关键因素排名学习与培训流程(how)培训评估第47页/共68页第四十八页，共68页。衡量受训者反应衡量受训者反应(fnyng)(fnyng)反应反应(fnyng)(fnyng)目标目标 衡量受训者的学习程度衡量受训者的学习程度 学习目标学习目标 衡量受训者的行为衡量受训者的行为 行为目标行为目标 衡量组织的投资报酬率衡量组织的投资报酬率 结果目标结果目标唐纳唐纳 克帕屈格（克帕屈格（Donald L.KirkpatrickDonald L.Kirkpatrick）四阶层评估四阶层评估(pn)(pn)模型（模型（four-level mode
29、l of four-level model of evaluationevaluation）（）（19591959年）年）培训效果评估(pn)与反馈第48页/共68页第四十九页，共68页。LEVEL ONE第一级评估第一级评估(pn)评估学员(xuyun)对课程的反映及课程实施的计划收集资料：1，问卷；2，课程结束后面谈/电话；3，选定的小组；4，教室里讨论何时收集1，每个模块结束后；2，每天结束后3，每个课程结束后；4，几周后只用于：根据反馈修改课程第49页/共68页第五十页，共68页。LEVEL TWO第二级评估第二级评估(pn)评估学员对课程的知识掌握多少评估学员对课程的知识掌握多少收集
30、资料：收集资料：1，测试；，测试；2，角色扮演以测试学，角色扮演以测试学到的知识；到的知识；何时收集何时收集1，培训前及培训后测试；，培训前及培训后测试；2，课，课程中程中只用于：只用于：进一步发展课程目标进一步发展课程目标知识技能的获得是工作知识技能的获得是工作(gngzu)表现的重要方面表现的重要方面工作工作(gngzu)中表现欠佳可导致中表现欠佳可导致经济损失经济损失需要颁发证书需要颁发证书第50页/共68页第五十一页，共68页。LEVEL THREE第三级第三级评估评估(pn)确定有多少学到的知识转化到工作中确定有多少学到的知识转化到工作中收集资料：收集资料：1 1，着重于技能方面的问
31、卷；，着重于技能方面的问卷；2 2，面试员工，同事及经理，面试员工，同事及经理3 3，工作中观察工作中观察何时收集何时收集1 1，几个月内衡量工作中的技能；，几个月内衡量工作中的技能；2 2，小组学习（比较两组），小组学习（比较两组）只用于：只用于：培训和行为表现培训和行为表现/公司目标相连时公司目标相连时客户客户(k h)(k h)想确认所学技能转为工作实践想确认所学技能转为工作实践培训的结果可由工作中的技能衡量培训的结果可由工作中的技能衡量培训费用很高且对组织来说价值很大培训费用很高且对组织来说价值很大第51页/共68页第五十二页，共68页。LEVEL FOUR第四级评估第四级评估(pn)
32、确定培训对公司运作的影响确定培训对公司运作的影响收集资料：收集资料：1 1，问卷；，问卷；2 2，操作结果分析，操作结果分析何时收集何时收集1 1，有选择的小组学习；，有选择的小组学习；2 2，费用，费用-回报分析回报分析只用于：只用于：培训和行为表现培训和行为表现/公司目标相连时，公司目标相连时，第三级的评估结果被跟踪第三级的评估结果被跟踪操作结果分析出于其他商业操作结果分析出于其他商业(shngy)(shngy)目的被跟踪目的被跟踪培训费用很高且对组织来说价值很大培训费用很高且对组织来说价值很大第52页/共68页第五十三页，共68页。培训培训(pixn)(pixn)效果评估效果评估的几项指
33、标的几项指标n n1.1.骨干员工流失率。骨干员工流失率。培训作为满足员工自我发展的重要手段，在维培训作为满足员工自我发展的重要手段，在维持骨干员工的满意程度上扮演着重要作用。持骨干员工的满意程度上扮演着重要作用。2.2.人均产值增长率。人均产值增长率。人均产值的增长反映了各岗位专业技能的提升人均产值的增长反映了各岗位专业技能的提升和工作效率的提高。人均产值的增加对应着一定的公司收益，这种和工作效率的提高。人均产值的增加对应着一定的公司收益，这种效应的增加也部分地来自培训的效果。效应的增加也部分地来自培训的效果。3.3.成本节约。成本节约。成本的节约反映了管理水平的提高和差错率的降低，成本的节
34、约反映了管理水平的提高和差错率的降低，这部分的公司收益也得益于培训。这部分的公司收益也得益于培训。4.4.客户满意度。客户满意度。客户的满意不仅是公司长期发展的保证，同时也带客户的满意不仅是公司长期发展的保证，同时也带来直接的经济效益，比如客户投诉的降低、客户订货量的增加等。来直接的经济效益，比如客户投诉的降低、客户订货量的增加等。客户的满意度与公司的效益之间有一定的正相关关系，衡量客户满客户的满意度与公司的效益之间有一定的正相关关系，衡量客户满意度可以折算成公司效益，那么，也可以计算出培训所带来的价值。意度可以折算成公司效益，那么，也可以计算出培训所带来的价值。5.5.员工能力的提高。员工能
35、力的提高。员工对于公司的价值是不言而喻的，员工能力员工对于公司的价值是不言而喻的，员工能力上的提高可以在组织类考核指标上的提高可以在组织类考核指标(zhbio)(zhbio)上反映出来，这部分价上反映出来，这部分价值很难用经济效益来衡量，但是可以定性地说明培训的价值。值很难用经济效益来衡量，但是可以定性地说明培训的价值。第53页/共68页第五十四页，共68页。学习与培训流程(how)培训(pixn)需求分析培训(pixn)实施培训(pixn)考核培训计划基于岗位胜任的培训调查基于个人的培训课程计划结合E-learning的混合式培训保证培训效果的必须动作第54页/共68页第五十五页，共68页。
36、管理(gunl)/执行体系(execute)学习文化(why)培训组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)企业(qy)培训体系第55页/共68页第五十六页，共68页。学习学习(xux)模式模式n n正式学习正式学习n n 所谓正式学习就是员工参加有时间、地所谓正式学习就是员工参加有时间、地点、学习目标的正式培训，通过正式培训学点、学习目标的正式培训，通过正式培训学习特定知识技能。习特定知识技能。n n非正式学习非正式学习 n n 所谓非正式学习就是员工在工作中随时所谓非正式学习就是员工在工作中随时随地学习需要的知识。随地学习需要的知识。n n美国培训大师美国培训大师Jay C
37、rossJay Cross的调查的调查(dio ch)(dio ch)显示显示员工员工80%80%的知识技能来源于非正式学习，正的知识技能来源于非正式学习，正式通过学习而获得的知识技能的只有式通过学习而获得的知识技能的只有20%20%。培训组织(who)人力资源部培训(pixn)发展部第56页/共68页第五十七页，共68页。困惑困惑(knhu)与对策与对策n n其他部门不支持n n 由于培训针对性差，效果不好，自然得不到支持。n n需要的培训得不到 n n 非正式学习条件(tiojin)不够，得不到因岗因人的培训课程n n改变现状对策：n n集中的正式培训少而精n n改善非正式学习条件(tio
38、jin)n n 如：购书报销、建立E-learningn n-由被动变主动培训组织(who)第57页/共68页第五十八页，共68页。培训(pixn)体系/学习型组织/企业大学管理(gunl)/执行体系(execute)学习文化(why)培训组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)第58页/共68页第五十九页，共68页。学习学习(xux)模式模式n n正式学习正式学习n n 所谓正式学习就是员工所谓正式学习就是员工(yungng)(yungng)参加参加有时间、地点、学习目标的正式培训，通过有时间、地点、学习目标的正式培训，通过正式培训学习特定知识技能。正式培训学习特定知识技能
39、。n n非正式学习非正式学习 n n 所谓非正式学习就是员工所谓非正式学习就是员工(yungng)(yungng)在在工作中随时随地学习需要的知识。工作中随时随地学习需要的知识。n n美国培训大师美国培训大师Jay CrossJay Cross的调查显示员工的调查显示员工(yungng)80%(yungng)80%的知识技能来源于非正式学的知识技能来源于非正式学习，正式通过学习而获得的知识技能的只有习，正式通过学习而获得的知识技能的只有20%20%。要建立企业学习文化(wnhu)必须大力发展非正式学习学习文化(why)第59页/共68页第六十页，共68页。学习文化(why)文化(wnhu)制度
40、(zhd)权力(qunl)企业管理半径制度管理人的身体,文化管理人的心第60页/共68页第六十一页，共68页。统一学习平台-有共同管理(gunl)语言，提高工作绩效，形成良好的企业文化。(E-learning帮公司建立统一的学习平台)学习文化(why)只有(zhyu)通过培训才能塑造统一文化,传播统一文化第61页/共68页第六十二页，共68页。培训(pixn)体系/学习型组织/企业大学管理(gunl)/执行体系(execute)学习文化(why)培训组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)第62页/共68页第六十三页，共68页。关于员工学习关于员工学习(xux)意愿意愿n n
41、人的行动(xngdng)是由什么驱动的?诱因(yuyn)恐惧第63页/共68页第六十四页，共68页。调动员工学习积极性：培训与晋升(jnshng)资格挂钩高绩效标杆(biogn)培训(pixn)与发展检讨考核认证自主学习资格标准任职资格培训与发展评价推动生涯牵引达到升迁资格标准第64页/共68页第六十五页，共68页。学习文化(why)培训组织(who)学习与培训流程(how)课程体系(what)管理/执行(zhxng)体系(execute)企业(qy)培训体系第65页/共68页第六十六页，共68页。“我们是生产人才的，顺便制造一些我们是生产人才的，顺便制造一些(yxi)(yxi)电器。电器。”-松下幸之助松下幸之助祝你们企业(qy)也是生产人才的第66页/共68页第六十七页，共68页。倪合明15921002709msn:第67页/共68页第六十八页，共68页。