《第12课《台阶》课后作业--部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《台阶》课后作业--部编版语文七年级下册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元名称第三单元课题 台阶节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 知识巩固（1）台阶的作者是_。这篇小说，以“台阶”为线索，讲述了_的故事，塑造了一个_的农民形象。台阶既是他的物质期待，更是他的_追求。（2）文体知识：小说的故事情节分为_、_、 _、_四个部分。参考答案：（1）李森祥；父亲造台阶；老实、勤奋、坚韧；精神。（2）开端；发展；高潮；结局。 设计意图：巩固本课文学常识，考查学生对“小说”文体知识的掌握情况。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.本文语言生动，作者
2、善于运用修辞手法来增强文章的表现力。小深摘抄了下面三句，请你帮他注明这些句子的修辞手法。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。_那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。_ 柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。_参考答案：拟人；比喻；拟人 。设计意图：通过区分句子的修辞手法，加深学生对修辞手法的理解和运用的认识。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.下列选项全部摘自小深的读书笔记，请你帮他找到说法错误的一项（ ）。A.台阶是李森祥的一篇小说，这篇小说围绕“父
3、亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。B. 小说中的核心意象“台阶”承载着父亲在物质和精神上的双重理想，也象征着人生的使命。C. 父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。D.台阶的语言细腻而富有节奏感，虽是叙事写人的小说，语言却更像抒情写意的散文。参考答案：C （“爱慕虚荣”有误，应是“表现了父亲有志气，不甘人后的性格特点”。）设计意图：考查学生对文章情节、语言、主旨等方面的综合理解和掌握情况。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）1.综合性学习：
4、学习台阶后，同学们感触良多。班级准备举办以“父爱如山”为主题的实践活动,请你积极参加并完成下面的任务。【任务一】为了提升活动的影响力，请你拟写一则宣传标语。【任务二】都说父爱如山，请借此机会向父亲表达自己的爱吧！请你编辑一条信息向父亲真情告白！（至少有一种修辞手法）【任务三】人世间最大的恩情，莫过于父母的养育之恩，所以每个人都应该孝顺父母，感恩父母。作为中学生的你，在日常生活中会做哪些事来报答父亲?参考答案：【任务一】父爱如山，真情告白。【任务二】爸爸，您是融化寒冷的太阳，是照亮黑暗的灯塔在您爱的羽翼下，我一定会健康快乐地成长。谢谢您，爸爸！【任务三】努力学习，用优异的成绩报答父亲；主动做一些
5、力所能及的家务；多关心、体谅父亲。设计意图：培养学生的感恩意识，树立正确的价值观，提升学生的语言表达能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.今年暑假，小深参观了中国美术馆，他被一幅名为父亲的油画作品深深震撼，久久伫立。他了解到这幅作品是20世纪80年代初，由著名画家、四川美术学院院长罗中立所创作。有人评论该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。请描述这幅油画，说说它的感人之处。参考答案：这幅油画中的是一位典型的农民父亲形象。他黝黑的脸，粗糙的手，深深的纹，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾，手捧的粗瓷大碗，又说明了他生活的困苦和不易。设计意图：考查学生的图文转换能力。根据画面的要素，抓住人物特点，用简洁的语言，写出图画的感人之处。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编学科网（北京）股份有限公司