《第5课《孔乙己》预习学案--部编版语文九年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《孔乙己》预习学案--部编版语文九年级下册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、孔乙己【学习目标】1.了解作者及写作背景，梳理小说情节，理解小说内容。2.学习多角度刻画人物形象的方法，分析小说的人物形象。3.感知作者对孔乙己的批判与同情，理解小说的主题。【文学常识填空】鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ， 人。著名的 、 、 。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说 。主要作品有小说集 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 。【写作背景】孔乙己最早发表在1919年4月新青年第六卷第四号上，后编入呐喊。小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，揭露
2、了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。【基础过关】1.给加点的字注音羼（ ） 间或（ ） 荤菜（ ） 侍候（ ） 绰号（ ） 2.请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）。 【初读课文，整体感知】1.读完文章，你对孔乙己的第一印象是怎样的？ 2.根据自己的阅读理解，为课文划分层次结构。 3.文章的第一段到第三段交代了哪些内容？有什么作用？ 知识链接：小说中环境描写的作用(1)自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用：点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动描写背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫，推动
3、故事情节的发展；暗示或象征社会环境，深化作品主题。(2)社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫，推动故事情节的发展；揭示社会本质特征，揭示主题。【再读课文，品鉴细节】1.分析下列句子的作用或内涵。（1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 （2）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 （3）他身材很高大也没有洗。 （4）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道： （5）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。 2.小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，“店内外充满了快活的空气”，有什么作用? 3.“大约孔乙己的确死了”一句中，“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？ 4.孔乙己的经历说明了什么？尝试据此概括小说的主题。 【拓展延伸】在我们读过的鲁迅的作品中，还有非常多个性鲜明有特色的人物。故乡中的闰土、杨二嫂，社戏中的六一公公、阿发，还有拓展阅读的祝福中的祥林嫂等等。作者在描写这些人物的时候，既有对人物本身细致的刻画，又有特定环境的烘托。你能否学习和借鉴一下鲁迅先生的描写方法，也去尝试刻画一个人物？