《《孔乙己》导学案 学生版(部编人教版九年级语文下册第5课).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《孔乙己》导学案 学生版(部编人教版九年级语文下册第5课).docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、孔乙己导学案精彩开篇词作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,毕生 以文艺作为实现他改变“愚弱的国民”的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜 欢的是收在小说集呐喊中的孔乙己;巴金也说孔乙己写得好;日本有一位作家 说孔乙己是最完美的艺术典型。今天,我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。L品味小说精巧含蓄的布局, 2 .学习用人物的外貌、语言、 3 .品味小说辛辣深刻的语言, 4.探究小说人物的性格内涵,学习目标 理解小说的主题思想。动作描写来展示人物思想性格的写法。理解社会环境描写对塑造人物形象的作用o 体会孔乙己形象的思想意义。5 ,了解作者对腐朽罪
2、恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学过程第一课时咂摸带笑的泪一、新课导入大凡读过鲁迅小说的人,大都知道孔乙己;大凡读过孔乙己的人,无不在心中 留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先 生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢孔乙己。他为什么对孔乙己如此 钟爱,而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天,我们就一起走近孔乙己,体味一下孔乙己 复杂的情感内蕴。(板书课题)二、自学指导(一)1.听老师范读课文,颓唐()咸亨酒店(拭()二、自学指导(一)1.听老师范读课文,颓唐()咸亨酒店(拭()预习与交流 圈画课文的生字词。附和()砚(蘸(分辩(荤
3、菜( 惋惜(不屑置辩(孱水( 阔绰(2 .理解文中的重点词语。不屑置辩:分辩:格局:缠夹不清:之乎者也:大抵:附和:格局:阔绰:污人清白:绽出:君子固穷:间或:颓唐:营生:3 .背景链接当时以新青年为阵地,虽已揭开了新文化运动的序当时以新青年为阵地,虽已揭开了新文化运动的序孔乙己写于1918年冬天, 幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的 社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙 己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路,鲁迅选取了社会的一角一一鲁镇的 咸亨酒店,艺术地展现了 20多年前社会上的这种贫苦知
4、识分子的生活,在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度 和科举制度。三、自学指导(二)一一合作与探究(一)整体感知1.跳读课文,说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。2课文可以分为几个部分?各部分内部层次是怎样的?分属怎样的情节结构?简要概括各 部分内容。3 .这篇小说的结构精巧体现在哪些方面?4 .小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处?(二)环境描写自由朗读课文,合作探究。1 .环境描写是小说三要素之一,它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于 自然环境的描写?作用是什么?2 .课文哪些地方属于社会环境描写?有怎样的
5、表达作用?四、板书设计C 亨酒店 封建社会笑声中登场,在笑声中谢幕Y取笑新伤疤一一开端-讥笑总落第情节I为偷书作辩发|教伙计识字展 分食茴香豆J I断腿的悲惨一一高潮和结局 五、拓展延伸“孔乙己”原型的几种说法1 .孔乙己中的主角孔乙己,据鲁迅先生说,实有其人,此人姓孟,常在咸亨酒店喝 酒,人们都叫他“孟夫子”,其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。(孙伏园鲁迅先生二三事)2 .他本姓孟,大家叫他孟夫子,他的本名因此失传。一一他读过书,但终于没有进学, 又不会营生,以至穷得几乎讨饭。他替人家抄书,可是喜欢喝酒,有时连书籍纸笔都卖掉了, 穷极时混进书房里去偷东西,被人抓住,硬说是“窃”书不能算偷一
6、一他常到咸亨酒店喝酒, 可能住在近地,却也始终没人知道,后来他用蒲包垫着坐在地上,两手撑了走路,也还来吃 过酒,末了便不见了。(陈根生的孔乙己从生活到艺术)3 .作者的本家,名叫“四七”。此人喜欢喝酒,抽鸦片,但能写得一手好宁。经常穿着 破旧肮脏的竹布长衫,头上歪戴瓜皮帽,到处游荡。他好骂人。却经常被人打。(陈根生孔乙己从生活到艺术)4 .相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的,此人生活贫苦,为谋生计只得以卖烧 饼油条度日,但不肯脱下长衫,又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声,他跟在后面低低叫一声 “亦然”,令人啼笑皆非。孩子们常围着哄笑,异口同声叫他“亦然先生”。从此亦然先生也就此扬名绍兴了。“
7、亦然先生”卖完大饼,就缓缓踱到咸亨酒店,掏出几枚铜钱,要一碗 酒,一碟茴香豆,慢慢边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来讨豆吃,他就每人一颗地分 给孩子们,直到碟中的茴香豆所剩无几,就用手盖住碟子,嘴里还念念有词:“多乎哉?不 多也一一”。(黄道富咸亨酒店与孔乙己)第二课时品味含笑的哀一、新课导入孔乙己写于1918年冬。是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话小说。文章篇 幅不到三千字,却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态,揭露了为封建科举制度 所残害的读书人的病苦,是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。孔乙己这个 完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢?今天,我们就来品析一下孔乙己这
8、个不朽的艺术 形象。二、自学指导(一)一一预习与交流.速读课文,梳理小说的故事情节,完成下面的填空。开端(开头3段):发展(49段):高潮和结局(10 13段):1 .下列语句运用了哪种描写方法?刻画了人物怎样的性格?(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然 是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷,窃书!读书人的事,能算偷吗?三、自学指导(二)一一合作与探究(一)文本探究.学生质疑,讨论解答。(略)1 .即兴表演。(教师指导)独幕剧一
9、:窃书之辩场景:咸亨酒店人物:孔乙己;酒客甲乙丙三人。幕启孔乙己 (得意地踱进,至柜台前,排出九文大钱)温两碗酒,要一碟茴香豆。酒客甲(望着孔乙己,故作惊讶)孔乙己,你脸上又添新伤疤了!孔乙己 (不理)我是现钱,酒要好!酒客乙(走近孔乙己,高声)你一定又偷了人家的东西了!孔乙己(睁大眼睛)你怎么这样凭空污人清白酒客丙(抢过话题)什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。孔乙己(脸色涨红,额上青筋绽出)窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?君子固穷,小人穷斯烂矣偷书乎,窃书也(众人哄笑,下)讨论:孔乙己为什么故意混淆“偷”和“窃”,强词夺理?(学生自编自导自演)独幕剧二:不第的屈辱(略).
10、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?(二)写法探究.小说对孔乙己的描写,哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?1 .作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角 色的作用是什么?2 .“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”怎样理解这句话的含义? 它在文中起什么作用?3 .小说的结尾“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了”,既然是“大约”,为什么 又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写?(三)人物赏析速读课文,分析孔乙己的形象。1 .填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又 的人o孔乙已是穷得将要讨饭但又 的
11、人。孔乙己是以读书人自居但又 的人Q孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又 的人。孔乙已是个被人们讥讽但又 的人。孔乙己是个使人快活但又 的人。2 .合作探究:造成孔乙己矛盾表现的原因是什么?3 .自主探究:孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因分别是什么?4 .师生归纳:孔乙己有哪些性格特点?(四)语言赏析本文对人物的描写语言生动传神,尤其是动词运用得非常准确,试分析下列句中加点词 的妙处。(1)只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里。*(2)排出九文大钱摸出四文大钱。(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道。(4)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住。 (五)主旨探究.请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么?1 .作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么?2 .孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示?四、板书设计r环境:咸亨酒店-一缩影一-封建社会 人物形象:c热衷功名一一科举失败I死要面子一一自欺欺人孔乙己好喝懒做一一四体不勤I麻木不仁一一至死不悟r揭示封建科举制度的罪恶主题:Y L批判麻木冷漠的社会五、拓展延伸请你设想一下,孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况,以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题 续写小说。