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1、咬文嚼字咬文嚼字教学目标教学目标1 1、体会作者关于咬文嚼字的实例，列体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现出的道理。举体现出的道理。2 2、学会咬文嚼字的方法。学会咬文嚼字的方法。3 3、学习揣摩本文透辟例析的方法，克学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。服写作中习惯性流弊。朱光潜：朱光潜：(1897-1986)笔名孟实、孟石笔名孟实、孟石,安徽桐城安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。我国现代美学奠基者之一。代表作：代表作：谈美书简谈美书简 文文艺心理学艺心理学论诗论诗等等 座右铭：座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。以出世的精
2、神，做入世的事业。”倒倒涎涎茗茗烟烟锱锱铢铢必必较较没没镞镞剥剥啄啄岑岑寂寂清清沁沁蕴蕴藉藉俗俗滥滥灞灞桥桥付付梓梓王王嫱嫱尺尺牍牍识记生词识记生词xinmngzzhzbcnqnynjilnbzqingd但是在文学，无论阅读或但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。放松的谨严。自学指导自学指导筛选信息：理解筛选信息：理解“咬文嚼字咬文嚼字”的新含的新含义义？用文中语句回答。？用文中语句回答。第一部分（第一部分（1 15 5段）段）文字与思想感情有密切的关系。文字与思想感情有密切的关系。第二部分（第二部分（6 67 7段）段）文字联想意义的使用，有善用和
3、误文字联想意义的使用，有善用和误用两种。用两种。第三部分（第第三部分（第8 8段）段）结语：时时求思想感情和语言的精结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。合作探究一：合作探究一：文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理道理”。文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？说？说明了哪些明了哪些“道理道理”？1、演员替郭沫若改台词、演员替郭沫若改台词2、王若虚改、王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”3、“推敲推敲”的推敲的推敲4、惠山烹小龙团惠山烹小龙团中两句的剖析中
4、两句的剖析5、“套板反应套板反应”你你是是没有骨气的文人没有骨气的文人!你你这这没有骨气的文人没有骨气的文人!你你有有革命家的风度。革命家的风度。你你这这革命家的风度。革命家的风度。不不妥妥“这这”字句：字句：是坚决的判断，把必须有的是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是是”字句：字句：1 1、表示单纯的叙述语，没有更、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。在文字本身出现。2 2、可以含有假定语气，带
5、有、可以含有假定语气，带有“你不是你不是”的讥刺意味。的讥刺意味。(你是个好小子）你是个好小子）举郭沫若的例子，为了说明举郭沫若的例子，为了说明什么？什么？不同句式，不同意味。不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密文字和思想情感关系密切。切。“以为虎而射之，没镞，既知其为以为虎而射之，没镞，既知其为石石，因更复射，因更复射，终不能入。终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石石也。也。”王若虚王若虚改句改句广出猎，见草中广出猎，见草中石石，以，以为虎而射之，中为虎而射之，中石石没镞，没镞，视之，视之，石石也。射之，终也。射之，终不能复入不能复入石石矣。矣
6、。史记史记原句原句 李广射虎的例子表明什么道理李广射虎的例子表明什么道理?说明：说明：繁简不同，意味不同繁简不同，意味不同题李凝幽居题李凝幽居唐唐贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧僧敲敲月下门。月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。一般认为：一、一般认为：一、“敲敲”字将环境衬托得更为幽静，幽字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。表现得更为透明。二、诗题是二、诗题是“题李凝幽居题李凝幽居
7、”，所叙之事是访友，这个，所叙之事是访友，这个“门门”应是李凝幽居之门，而不是僧应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛贾岛)自家之门。自家之门。作者认为：一、作者认为：一、“推推”固然显得鲁莽一点，但是它表固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推推”。也就是说，。也就是说，“僧推月下门僧推月下门”，“推推”的应是自家的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。和尚。二、二、“敲敲”的空气没有的空气没有“推推”的那么冷寂。就上句的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树鸟宿池边
8、树”看来，看来，“推推”似乎比似乎比“敲敲”要调和些。要调和些。“推推”可以无声，可以无声，“敲敲”不免有声，惊起了宿鸟，打不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。破了寂静，平添了搅扰。“推敲推敲”说明的道理说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境么字要看表现什么意境,推敲文字的实推敲文字的实质，是推敲思想感情。质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四句三、四句的剖析的剖析惠山泉水泡小龙团茶。惠山泉水泡小龙团茶。独携小龙团，来试惠山泉。独携小龙团，来试惠山泉。独携天上小团月，来试人间独携
9、天上小团月，来试人间第二泉。第二泉。大胆想象：大胆想象：1 1、诗人所处环境、诗人所处环境:月明风清，碧泉映月 2 2、诗中人物的活动：、诗中人物的活动：品茶、赏月3 3、诗中人的情趣：、诗中人的情趣：恬静幽闲、醉情山水联想不同，意蕴不同联想不同，意蕴不同弊端：套语滥调，弊端：套语滥调，全无新奇。全无新奇。写美人：写美人：“柳腰桃面柳腰桃面”“王嫱西施王嫱西施”写才子：写才子：“学富五车，学富五车，才高八斗才高八斗”叙离别：叙离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”铅字排印：铅字排印：“付梓付梓”“”“杀青杀青”谈风景：春花秋月谈风景：春花秋月做买卖：端木遗风做买卖：端木遗风套板反应套板反应避免套板避免套板
10、 推陈出新推陈出新1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。短，着粉则太白，施朱则太赤。（宋玉（宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋）写美貌写美貌1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。水汪汪的好像会说话。2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。白水银里头养着两丸黑水银。(刘鹗刘鹗老残游记老残游记)避免套板避免套板 推陈出新推陈出新写眼睛
11、写眼睛句式不同句式不同意味不同意味不同字字数数不不同同意意味味不不同同字字眼眼不不同同意意境境不不同同思想感情思想感情善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应结构全解结构全解1 1、大漠孤烟、大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆合作探究二：交流咬文嚼字的合作探究二：交流咬文嚼字的例子例子直直”写出烽烟之劲拔、坚毅，写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉。这给人亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙的融化在广阔的自然景象之情绪巧妙的融化在广阔的自然
12、景象之中中2、红杏枝头春意浓（、红杏枝头春意浓（）闹闹着一着一“闹闹”字，字，不仅形容不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来勃勃的大好春光全都点染出来了。了。江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约105710571106)
13、1106)：字邠老，黄州（今湖北：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃 拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩蜷缩的样子。的样子。(l(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。答：答：“拳拳”和和“退退”用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用息时的神态。用“退退”字别致、生动地表现出字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
14、这样写构成了作者鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。江边所见的一幅静动结合的画面。无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么,真正能够表现真正能够表现它的句子只有一个它的句子只有一个,真正适用的动词和形容真正适用的动词和形容词也只有一个词也只有一个,就是那最准确的一句、最准就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而多。而你必须把这唯一的句子、你必须把这唯一的句子、唯一的动唯一的动词、唯一的形容词找出来。词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说作业：作业：1、完成课后第二题、完成课
15、后第二题2、完成高中同步上习、完成高中同步上习题题 读书读书“不要固执于一点，咬文嚼字。不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有理由有三：三：1 1、陶渊明说：、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。虚心学习。2 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，三人务于精熟，而独亮独观其大略而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略观其大略”，知识面更广。，知识面更广。3 3、宋代陆象山说：、宋代陆象山说
16、：“读书且平平读，未晓处且放过，读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。这是说不死抠一字一句，不因小失大。马南邨（马南邨（cn)cn)不求甚解不求甚解请思考请思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？应该怎样看？拓展延伸拓展延伸朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严松的谨严”。主要是说，写作时要。主要是说，写作时要“咬文咬文嚼字嚼字”，或者说，或者说“在文字上推敲在文字上推敲”。马南邨所说的马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼不要固执一点，咬文嚼字字”，是指博览群书应该注意的一点。就，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所是力求广博，只求观其大略、有所“会意会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。博览群书，获得渊博的知识。