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1、八年级语文上册 第1单元 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课件（新版）新人教版1圆明园在北京北大和清华附近，圆明园在北京北大和清华附近，是清代名园之一。是清代名园之一。始建于康熙始建于康熙4848年（年（17091709年），为环绕年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地占地5,2005,200余亩。余亩。它是清代封建帝王在它是清代封建帝王在150150余年间，余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为艺术价值甚高，被誉为“万园之园万园之园”。被称为被称为“万园之园万园之园”的圆明园，被称的圆
2、明园，被称为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆明园，经历了莫大的耻辱：的圆明园，经历了莫大的耻辱：18601860年年英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，1000010000多名强盗个个满载而归；不能拿多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，走的全部毁掉，35003500名强盗手持火把到名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹”。一炬毁名园，千古江山
3、留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹学习目标学习目标1.有感情地朗读课文，体会作者思想有感情地朗读课文，体会作者思想感情。感情。2.比较阅读，体味有特色的语言。比较阅读，体味有特色的语言。3.学习雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习雨果博大的胸怀和高尚的品格。预习检查预习检查1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查学生收集的作者、作品情况。检查学生收集的作者、作品情况。3.检查字词和课文诵读情况。检查字词和课文诵读情况。雨雨果果(1802-1885)法法国国作作家家。贯贯穿穿他他一一生生活活动动和和创创作作的的主主导导思思想想是是
4、人人道道主主义义、反反对对暴暴力力、以以爱爱制制“恶恶”。代代表表作作有有小小说说巴巴黎黎圣圣母母院院悲悲惨惨世世界九三年等。界九三年等。谴谴责责 震震撼撼 内内涵涵 缀缀满满 脂脂粉粉 缭缭乱乱 惊惊骇骇 瞥瞥见见 劫劫掠掠 制制裁裁箱箱箧箧 赃赃物物 珐珐 琅琅 琉琉 璃璃qinhnhn zhuzhliohipijiciqi zngf lng li l 给蓝色字体注音 一、朗读课文，整体感知请用简明的语言概括文章的主要请用简明的语言概括文章的主要内容。内容。就英法联军远征中国这件事，雨就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？果是什么立场和态度？1.1.雨果用哪些词语称呼、评价圆明园
5、？雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？2.2.雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？3 3。自读。自读5 51010段，找出作者讽刺侵略者的句子，段，找出作者讽刺侵略者的句子，将你最喜欢的一句与同伴共赏析。将你最喜欢的一句与同伴共赏析。朗读要求：朗读要求：认真品味感情，注意读出赞美和谴责的口气。认真品味感情，注意读出赞美和谴责的口气。二、合作探究，鉴赏交流二、合作探究，鉴赏交流1、岁月创造的一切都是属于人类的。、岁月创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊的表达效果？）（这
6、一句话有什么特殊的表达效果？）2、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句话有什么特殊的表达效果？）（这一句话有什么特殊的表达效果？）形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。三、含英咀华三、含英咀华 品味语言品味语言 以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正词严，批判力强。义正词严，批判力强。3、这是文明对野蛮所干的事情。、这是文明对野蛮所干的事情。（“文明文明”和和“野蛮野蛮”在这里怎么理解）在这里怎么理解）4、治人者的罪行不是治于人者的过错；
7、政府有时会是强、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话话的盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话话的含义？）含义？）反语。有辛辣的讽刺意味。说明强盗政府颠反语。有辛辣的讽刺意味。说明强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，恬不知耻。倒黑白，不以为耻，反以为荣，恬不知耻。雨果以人民的立场区别法国人民与政府，代表雨果以人民的立场区别法国人民与政府，代表人民抗议政府的强盗行径。这需要极大的勇气。人民抗议政府的强盗行径。这需要极大的勇气。四、由文到人，走近雨果四、由文到人，走近雨果1、作者对圆明园的评价和对侵略者作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽
8、表明了他怎样的情感态度和性的嘲讽表明了他怎样的情感态度和性格特征？格特征？2、“面对面面对面”活动：活动：方式：角色虚拟，用对话的方式，探方式：角色虚拟，用对话的方式，探讨雨果可贵的人格魅力。讨雨果可贵的人格魅力。“记者记者”提出问提出问题要以文本为依据。题要以文本为依据。“雨果雨果”回答问题最回答问题最好参考文章里的语句。好参考文章里的语句。雨果不帮着自己家的人，他是站在谁雨果不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？的立场上的？人类的立场人类的立场 有博大的胸怀与高尚的品格有博大的胸怀与高尚的品格 有清醒的头脑，正直的良知，有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场公正的立场 可见雨果可见雨果-世
9、界何时才能铸剑为犁？世界何时才能铸剑为犁？伊拉克人民伊拉克人民在战争中流在战争中流离失所离失所受伤的伊拉受伤的伊拉克儿童克儿童失去亲失去亲人而放人而放声大哭声大哭 欺侮弱者集中体现了人性中的欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。的，又是丑恶的。战争是罪恶之战争
10、是罪恶之源；永远不要源；永远不要战争；要珍爱战争；要珍爱和平。和平。奋发图强，奋发图强，奋发图强，奋发图强，学好本领，学好本领，学好本领，学好本领，报效祖国！报效祖国！报效祖国！报效祖国！写写一一封封给给雨雨果果的的信信1.你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对 你有什么启发？你有什么启发？2.中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么进步？一个多世纪以来中国有了什么进步？3.雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎么做呢？打算怎么做呢？拓展延伸拓展延伸达标检测达标检测看雨果的有关作品，品味他的艺术特色。看雨果的有关作品，品味他的艺术特色。作业作业