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1、意大利意大利蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯响水县第一初级中学响水县第一初级中学 裴昌欣裴昌欣第一步：整体感知第一步：整体感知1、结合图片和课文内容，简介威尼斯。、结合图片和课文内容，简介威尼斯。（提示：从地理、历史、人文等角度介绍）（提示：从地理、历史、人文等角度介绍）2、划出文中的比喻句，体会威尼斯的整体美。、划出文中的比喻句，体会威尼斯的整体美。3、作者采用了怎样的写作手法？威尼斯的美具、作者采用了怎样的写作手法？威尼斯的美具体表现在哪三个方面？体表现在哪三个方面？威威尼尼斯斯之之美美水都美建筑美秋色美第二步：合作探究第二步：合作探究1、文中提到了两座桥，它们的写作目的有何、文中提到了两座桥，它
2、们的写作目的有何不同？不同？2、课文以、课文以“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”为标题，有何为标题，有何含义？含义？答：答：“李亚度桥李亚度桥”是为了突出威尼斯的建筑美，是为了突出威尼斯的建筑美，“叹息桥叹息桥”则是为了反衬圣马可广场的美丽与人们生则是为了反衬圣马可广场的美丽与人们生活的幸福与和谐。活的幸福与和谐。答：答：”蓝蓝蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩和环境特征，而且不仅突出了威尼斯的色彩和环境特征，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象，更是和平、安宁、友写出了作者俯视威尼斯的总体印象，更是和平、安宁、友谊的象征，所以以此为题。谊的象征，所以以此为题。第三步：拓展延伸第三步：拓展延伸模仿第六节模仿第六节“深秋的威尼斯深秋的威尼斯”，看图写话。，看图写话。第四步：巩固练习第四步：巩固练习1给加粗的字词注音。（1）舷舷窗（）（2）点缀缀（）（3）一簇簇簇簇（）（4）瑰瑰宝（）（5）祈祷祈祷（）（6）绚绚丽（）2、根据意思写成语像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集（）课文在讲述威尼斯形成历史时，提到著名剧课文在讲述威尼斯形成历史时，提到著名剧作家作家莎士比亚莎士比亚的的威尼斯商人威尼斯商人，这部作品，这部作品你读过吗？如果没有，你可以用课余时间去你读过吗？如果没有，你可以用课余时间去拜读一下，并谈谈你阅读后的感受。拜读一下，并谈谈你阅读后的感受。