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1、四年级语文上册白公鹅第1页，本讲稿共34页 我们来认识俄国我们来认识俄国作家叶作家叶诺索夫描写的诺索夫描写的鹅。鹅。第2页，本讲稿共34页有什么不同之处？-公鹅公鹅母鹅母鹅-第3页，本讲稿共34页请用“公”字扩词。公牛公羊、公鹿、公鸡公牛公羊、公鹿、公鸡西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，为食物或为地盘，直斗到最后一滴血为食物或为地盘，直斗到最后一滴血干为止。干为止。凡公鸡、公牛、公羊、公鹿凡公鸡、公牛、公羊、公鹿大都好斗，本文讲的大都好斗，本文讲的是俄国作家叶是俄国作家叶诺索夫的白公鹅，这只白公鹅
2、是否也好斗诺索夫的白公鹅，这只白公鹅是否也好斗？第4页，本讲稿共34页 你认为这只你认为这只鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点呢？请你推测一呢？请你推测一下。下。自由读课文，读准字音，看看两自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？子恺的写法有哪些异同？第5页，本讲稿共34页 qin din li n y 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 l sh zi 虑虑 属属 宰宰第6页，本讲稿共34页 攀谈攀谈 泥泞泥泞 腔调腔调 掂量掂量 涟漪涟漪 属于属于 主宰主宰 无忧无虑无忧无虑 慢条斯理慢条斯理 自由自在自由自在 不慌不忙不慌不忙 一动
3、不动一动不动 沙沙作响沙沙作响 引人注目引人注目 耀武扬威耀武扬威 偷偷摸摸偷偷摸摸 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢 大吃一惊大吃一惊读读记记读读记记第7页，本讲稿共34页涟涟漪漪第8页，本讲稿共34页思考：思考：1.这只白公鹅像什么？有什么特点？这只白公鹅像什么？有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。第9页，本讲稿共34页1 1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关的句子，并想是怎样的？划出相关的句子，并想一想怎么与一想怎么与“海军上将海
4、军上将”联系起来。联系起来。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。像海军上将检阅部队。像海军上将检阅部队。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也有办法，通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。临危不惧。临危不惧。第10页，本讲稿共34页 （13、白鹅）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急
5、速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。来咬你一口。（14、白公鹅）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌
6、乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。第11页，本讲稿共34页 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。1、戏水、戏水2、抢占地盘、抢占地盘3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵无忧无虑无忧无虑
7、自由自在自由自在第12页，本讲稿共34页 朗读感悟自己朗读感悟自己喜欢的段落。喜欢的段落。当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起面上便泛起层层涟漪层层涟漪，岸边的芦苇，岸边的芦苇也会也会沙沙作响沙沙作响。你体会到什么？你体会到什么？说明白公鹅的翅膀强健有力。说明白公鹅的翅膀强健有力。第13页，本讲稿共34页 这只鹅在整片河湾里最这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。也属于它
8、。你又想到什么？你又想到什么？第14页，本讲稿共34页 这只鹅在整片河湾里这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。无虑，自由自在。青草茂密青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。的沙滩也属于它。这是这是36自然段的总起句，概括了白公鹅活动时自然段的总起句，概括了白公鹅活动时的特点的特点无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。第15页，本讲稿共34页 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司
9、，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说说你读后的感受？说说你读后的感受？第16页，本讲稿共34页 可最糟糕的是，白鹅把
10、我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，的官司，它根本没把我放在眼里它根本没把我放在眼里。有时它有时它率领率领一伙一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸时它们在河对岸洗澡洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打厮打，弄，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以场用
11、以耀武扬威耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。采用明贬实褒的手法，既写出了采用明贬实褒的手法，既写出了“我我”对白公对白公鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的可爱鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的可爱之处。之处。这段里的“赖着，厮打、耀武扬威”这里明贬实褒，表面恼怒，实则喜欢。正话反说！第17页，本讲稿共34页有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”这里也是正话反说，表面讨厌，实则欣赏第18页，本讲稿共34页白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东
12、西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅
13、的心理，更突出的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。很有趣。第19页，本讲稿共34页在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：一是一是表示注释说明，表示注释说明，二二是是表示声音延长，表示声音延长，三是三是表示话题转移。表示话题转移。第20页，本讲稿共34页这句话中的两个破折号都有突然转移话这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：题的作用：刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然
14、改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。第21页，本讲稿共34页1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。（）的白公鹅（）的白公鹅（）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足第22页，本讲稿共34页 读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟需一丝不苟需要侍候要侍候 架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理 不
15、慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？吃相吃相玩相玩相第23页，本讲稿共34页你有什么收获？你有什么收获？第24页，本讲稿共34页 1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点,再具 体描写。2.在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人 手法的运用。3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。另 外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同 之处。白鹅与白公鹅相同之处有以下三点:第25页，本讲稿共34页 1.语言风格不同。前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”。不同之处主要有两点:2.叙述的语气不同。
16、丰子恺更多的是善意的揶揄。如 “我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”。叶诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的”第26页，本讲稿共34页白鹅白公鹅相同相同不不 同同 行文结构行文结构描写方法描写方法用反语用反语语言语言语气语气鹅老爷鹅老爷海军上将海军上将先总后分先总后分拟人（架子十足，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷）（勾当，主宰）（勾当，主宰）开玩笑开玩笑赞赏赞赏第27页，本讲稿共34页感受作者语言的魅力感受作者语言的魅力1、写法：拟人、夸张、写法
17、：拟人、夸张2、语言：幽默风趣、语言：幽默风趣第28页，本讲稿共34页1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。品读词句，体会感情品读词句，体会感情2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。第29页，本讲稿共34页积累积累:慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 车辙凌乱车辙凌乱 一动不动一动不动 引人注目引人注目 无忧无虑无忧无虑 自由自在自由自在 耀武扬威耀武扬威 偷偷摸摸偷偷摸摸 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢第30页，本讲稿共34页给下列多音字组词：当:dng()奔bn()dng()bn()调dio()扇shn()tio()shn()第31页，本讲稿共34页根据意思写词语：1.形容动作缓慢，不慌不忙。（）2.直接进行某件事，不在事前费周折。（）3.掌握、支配人或事物的力量。（）慢条斯理慢条斯理径直径直 主宰主宰 第32页，本讲稿共34页在括号里填上合适的词语。一、在括号里填上合适的词语。（）的姿势（）的脖子（）的翅膀（）的白公鹅照样子，写词语。例：不慌不忙不_不_不_不_耀武扬威耀武扬威有力有力板正板正长长长长第33页，本讲稿共34页近义词近义词荣膺荣获慢条斯理不慌不忙率领带领自由自在无拘无束反义词反义词凌乱整齐无忧无虑忧心忡忡第34页，本讲稿共34页