《七年级语文上册 第三单元第15课《观沧海》课件 人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第三单元第15课《观沧海》课件 人教新课标版.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 他是卓越的军事家他是卓越的军事家 ,同时又是出色同时又是出色的诗人的诗人 他生活在中国历史上最动乱的时代他生活在中国历史上最动乱的时代.他是他是中的重要人物中的重要人物.三分天下有其一三分天下有其一,他被人称为治世之能他被人称为治世之能臣臣,乱乱 世之奸臣世之奸臣.猜一 猜:曹操，曹操，即魏武帝。三国时政即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲气魄雄伟，慷慨悲凉。凉。他
2、他的散文亦的散文亦清峻整洁。清峻整洁。与其子曹与其子曹丕、曹植丕、曹植合称合称“三三曹曹”。公元公元207年，曹操亲率大年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和群雄，现在又打垮了乌桓和袁袁绍残部，消除了后患；如果再绍残部，消除了后患；如果
3、再以优势兵力去消灭南方的割据以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下势力的话，他就可以一统天下了！了！1 1 1 1、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗选自一诗选自一诗选自一诗选自 ,作作作作者者者者 ，字，字，字，字 ，的政治家、的政治家、的政治家、的政治家、军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子 、合称为合称为合称为合称为“三曹三曹三曹三曹”。乐府诗集乐府诗集乐府诗集乐府诗集曹操曹操曹操曹操孟德孟德孟德孟德东汉末年东汉末年东汉末年东汉末年曹丕曹丕曹丕曹丕曹植曹植曹植曹植预习检查预习检查 2 2、从、从观沧海观沧海观沧海观沧海一一一一诗
4、的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景诗(抒情诗）。抒情诗）。乐府乐府乐府乐府四言四言四言四言感怀感怀感怀感怀 3 3 3 3、观沧海观沧海观沧海观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是的诗句是的诗句是的诗句是 ；。4 4 4 4、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗以一诗以一诗以一诗以 字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先写写写写 景，然后写景，然后写景，然后写景，然后写 景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表
5、现了诗景，借景抒情，表现了诗人人人人 。观观观观实实实实虚虚虚虚宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄 日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jidnsngzhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多副词，多么。么。之：之：结构助结构助词，取消句子词，取消句子的独立性。的独立性。其：其：代词，指
6、大代词，指大海。海。以：以：介词，用。介词，用。掌握字掌握字音、字义，扫除阅读障碍音、字义，扫除阅读障碍课文补充注释课文补充注释临，来到临，来到,文中指登上的意思。文中指登上的意思。沧，通沧，通“苍苍”，青绿色。，青绿色。海，渤海。海，渤海。观，看，统领全篇。观，看，统领全篇。萧瑟，树木被秋风吹动的声音。萧瑟，树木被秋风吹动的声音。洪，大。洪，大。行，运行。若，如同。行，运行。若，如同。星汉，银河。星汉，银河。志，思想感情。志，思想感情。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌
7、起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。1 怎样读怎样读出诗歌出诗歌的感情的感情?观沧海观沧海曹操曹操东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。2.正确处理 节奏、语速、轻重音1.设身处地设身处地(感情基调)1 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。
8、日月之行，日月之行，若出其中，若出其中，星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。秋风萧瑟秋风萧瑟洪波涌起洪波涌起树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。耸挺立。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的风
9、声传来了，海上掀起巨浪，萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；（大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中落，好像出自大海的胸中星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的涌现出来的幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀唱，畅抒心中的情怀。“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，
10、山岛竦峙东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二头二句点明句点明“观沧海观沧海”的位置的位置：诗人登上碣石山顶，：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，由此拓展而来。以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹，山岛水何澹澹，山岛竦峙竦峙”是望海初得的大致印象。是望海初得的大致印象。“澹澹澹澹”，形容大海水形容大海水面浩淼的样子；面浩淼的样子；“何何”，何其，何其，今言今言“多么多么”，是叹美，是叹美之词。之词。“澹澹澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。想而知了。在在 这水波这水波“澹
11、澹澹澹”的海上，最先映入眼帘的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景这两句写出了大海远景的一般轮的一般轮廓，下面再层层深入描写。廓，下面再层层深入描写。赏析赏析“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到：虽然已到秋风萧秋风萧瑟，瑟，草木摇落的季节，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草但岛上树木繁茂，百草丰美，丰美，给人生意盎然之感。给人生意盎然之感。后二句后二句则是对则是对
12、“水水何澹澹何澹澹”一句的进一层一句的进一层描写描写：定神细看，：定神细看，在秋在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。的悲秋意绪。曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在
13、千里老骥伏枥，志在千里”的的“烈士烈士”胸襟。胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己眼前实景，又融进了自己的
14、想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种这种“笼盖吞吐气象笼盖吞吐气象”是诗人是诗人“眼中眼中”景和景和“胸中胸中”情交融而成的艺术境界情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人言为心声，如果诗人没有宏没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。也写不出这样壮丽的诗境来的。“幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的这是合乐时的套语，与诗的内容无关。内容无关。观沧海观沧海这首诗
15、，从字面看，海水、山岛、草木、秋这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早堪称中国山水诗的最早佳作，佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。理解、
16、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做凝结，这就叫做意意境境。这首诗写秋天的大海，能够。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。1、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？1 1层（开头两句）：交代观海的地点层（开头两句）：交代观海的地点2 2 层（层（3-83-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3 3层（
17、层（9-129-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。2、全诗是以哪个字展开来写的？、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。（实景）（想象）整体感知整体感知1、开头两句交代了什么？、开头两句交代了什么？.地点地点-碣石山碣石山;目的目的-观沧海观沧海独立训练独立训练合作交流合作交流2、诗人观看到什么景色、诗人观看到什么景色?这些景这些景色又有什么特点色又有什么特点?观水水山岛山岛
18、树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 丛生丛生丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起若出其中若出其中 若出其里若出其里 竦峙竦峙(虚景虚景)(实景实景)苍芒动荡欣欣向荣波澜壮阔统领统领3、作者描写了哪些景物？其中哪些、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，哪些是想像之景？是实景，哪些是想像之景？海水、山岛、草木、秋风、海水、山岛、草木、秋风、洪波、日月星辰洪波、日月星辰4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。胸怀宽广、
19、踌躇满志、建功立业、抱负远大5、为何最后要加上、为何最后要加上“幸幸甚至哉甚至哉!歌以咏志歌以咏志”?乐府诗乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。的内容没有联系，但不能缺少。大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌
20、桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。的雄浑诗句。的雄浑诗句。的雄浑诗句。6 6、诗人是怀着怎样的感情绘制大、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？海
21、形象的？小结：小结：这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人是一致的，真是读其诗如见其人.腾腾蛇蛇乘乘雾雾，终终为为土土灰灰。神神龟龟虽虽寿寿，犹犹有有竟竟时时。老老骥骥伏伏枥枥，志志在在千千里里；烈烈士士暮暮年年，壮壮心心不不已已。盈盈缩缩之之期期，不不但但在在天天；养养怡怡之之福福，可可得得永永年年。幸幸甚甚至至哉哉，歌歌以以咏咏志志。关关 东东 有有 义义 士士，兴兴 兵兵 讨讨 群群 凶凶
22、。初初 期期 会会 盟盟 津津，乃乃 心心 在在 咸咸 阳阳。军军 合合 力力 不不 齐齐，踌踌 躇躇 而而 雁雁 行行。势势 利利 使使 人人 争争，嗣嗣 还还 自自 相相 戕戕。淮淮 南南 弟弟 称称 号号，刻刻 玺玺 於於 北北 方方。铠铠 甲甲 生生 虮虮 虱虱，万万 姓姓 以以 死死 亡亡。白白 骨骨 露露 於於 野野，千千 里里 无无 鸡鸡 鸣鸣。生民百生民百 遗遗 一，念一，念 之之 断人肠断人肠。蒿里行蒿里行对对 酒酒 当当 歌歌，人人 生生 几几 何何？譬譬 如如 朝朝 露露，去去 日日 苦苦 多多。慨慨 当当 以以 慷慷，忧忧 思思 难难 忘忘。何何 以以 解解 忧忧？唯唯
23、 有有 杜杜 康康。青青 青青 子子 衿衿，悠悠 悠悠 我我 心心。但但 为为 君君 故故，沈沈 吟吟 至至 今今。呦呦 呦呦 鹿鹿 鸣鸣，食食 野野 之之 苹苹。我我 有有 嘉嘉 宾宾，鼓鼓 瑟瑟 吹吹 笙笙。短歌行短歌行明明 明明 如如 月月，何何 时时 可可 掇掇？忧忧 从从 中中 来来，不不 可可 断断 绝绝。越越 陌陌 度度 阡阡，枉枉 用用 相相 存存。契契 阔阔 谈谈 宴宴，心心 念念 旧旧 恩恩。月月 明明 星星 稀稀，乌乌 鹊鹊 南南 飞飞，绕绕 树树 三三 匝匝，何何 枝枝 可可 依依？山山 不不 厌厌 高高，海海 不不 厌厌 深深。周周公公吐吐哺，哺，天天下下归归心。心。
24、阅读下面一首古诗，回答问题。阅读下面一首古诗，回答问题。观沧海观沧海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至幸甚至哉，歌以咏志。哉，歌以咏志。1 1、试对试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句两句作简要赏析。作简要赏析。答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开
25、阔的胸怀和宏大的抱负。的胸怀和宏大的抱负。2 2诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？态？诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。建功立业的积极向上的心态。3 3分析分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的所表现的意境。意境。3 3这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。