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1、如何景物描写如何景物描写*天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。*天上的云，真是姿态万千，变化无常。天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马像河流，像雄狮，像奔马叙述叙述描写描写比一比：写景的文章写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、
2、日月星辰、山河湖海，花草树木风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木描写人类社会环境中的各种设施和物体，如人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂城镇街道、村庄住宅，学校工厂环环境境描描写写社会环境描写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等居室陈设等自然环境描写（又称景物描写）自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 景物描写，就是运用生动的语景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、态、特征，从形态色彩、
3、声音、光影等方面，真实，具体、形光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。前，给以身临其境的感觉。二、二、环境描写的环境描写的主要作用主要作用渲染气氛；渲染气氛；烘托人物心情。烘托人物心情。示例一：示例一：当我踏进华正学校的大门，一个宽当我踏进华正学校的大门，一个宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼：招呼：“嗨，您好啊！华正欢迎您！嗨，您好
4、啊！华正欢迎您！”赏析环境描写：赏析环境描写：示例二（片段）：示例二（片段）：初见你，是初见你，是在一个烟雨迷蒙在一个烟雨迷蒙的清晨，轻烟缠的清晨，轻烟缠绕、重重渺渺。绕、重重渺渺。缓缓跨入校门，缓缓跨入校门，一抬头，客家围一抬头，客家围屋式的教学楼如屋式的教学楼如一位典雅庄重的一位典雅庄重的美人，亭亭立在美人，亭亭立在雨帘中。雨帘中。来到罗洞，身临梅园，我拾级来到罗洞，身临梅园，我拾级而上，漫步在幽静的梅园中，而上，漫步在幽静的梅园中，站立于幽香之间，恍若亲临天站立于幽香之间，恍若亲临天阙仙境。在寒风中，其他野花阙仙境。在寒风中，其他野花早已香消玉殒，而万树梅花，早已香消玉殒，而万树梅花，凌
5、寒傲放，或傍瓦房旁，或临凌寒傲放，或傍瓦房旁，或临小溪水；那暗香盈袖的芳瓣，小溪水；那暗香盈袖的芳瓣，那秀影扶风的梅枝，无须挥洒那秀影扶风的梅枝，无须挥洒翰墨，却已诗意浓郁。一缕清翰墨，却已诗意浓郁。一缕清风拂过，落英缤纷，如白雪铺风拂过，落英缤纷，如白雪铺满了小径。人入梅林，独步在满了小径。人入梅林，独步在这幽径中，所有的浮躁都会随这幽径中，所有的浮躁都会随着沉淀，喧闹的心灵也会归于着沉淀，喧闹的心灵也会归于宁静。宁静。运用环境描写要做到运用环境描写要做到：目的明确目的明确为表达中心思想为表达中心思想 服务服务具体生动具体生动给人身临其境之给人身临其境之感感抓住特征抓住特征写出独具特色的写出
6、独具特色的景物。景物。写景具体方法一、按照一定的顺序来写要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。（1）空间顺序空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；写景具体方法另一种空间顺序也叫游览顺序，不取固定也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的写所看到的不同的 景物。景物。例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样
7、子等。（2）时间顺序，有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物景物来选择恰当的表达顺序。二、抓住景物的特点来写我们所生活的地方不尽相同，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。即用眼、耳、鼻、舌、身等感官从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面进行写景。这是描写好景物的前提。如春中描绘的“春风图”,作者先从触觉方面写春风的温和,接着从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的景
8、。三、展开丰富的想象我们在写景时，还要善于展开想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情四、融情于景王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。写景的
9、目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。多角度写景多角度写景（1）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感官相结合）人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅（味、触、视、听、嗅 心等）心等）（4）动静相结合）动静相结合（5）运用多种修辞方法（拟人比喻等）运用多种修辞方法（拟人比喻等）（6）注意写景的）注意写景的顺序顺序（7）选择选择恰当的观察点多角度描写恰当的观察点多角度描写 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满
10、了花赶趟儿。红都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨的。请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白。
11、红的像火，粉的像霞，白的像雪的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上花间地上请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让
12、你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是从哪些角度来作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？以及遍
13、地野花的？正面正面,实实侧面侧面,虚虚动动静静排比,拟人比喻等修辞人的感人的感觉觉等到高潮时，那不是一片一片地过来，却等到高潮时，那不是一片一片地过来，却是一大块一大块地过来，到了沙滩上，便起是一大块一大块地过来，到了沙滩上，便起来，起来，轰轰地。来，起来，轰轰地。动静描写动静描写动态描写动态描写银杏树满身都停满了，秋风一吹，银杏树满身都停满了，秋风一吹，纷纷扬扬飘落地上。纷纷扬扬飘落地上。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只着又看见第二只、第三只我们继续拍掌，树上我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。就变
14、得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。拥拥跃跃跳跳飞飞黄蝴蝶黄蝴蝶蝴蝶蝴蝶怒号怒号动静描写动静描写动静结合动静结合真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只又看见第二只、第三只我们继续拍掌，树上就变我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。得热闹了，到处都是鸟声，
15、到处都是鸟影。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。像一个刚出炼炉的金盘，辉煌像一个刚出炼炉的金盘，辉煌 灿烂，金光耀眼，把整个大地灿烂，金光耀眼，把整个大地 都照得亮堂堂的，荷叶上的青都照得亮堂堂的，荷叶上的青 蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的 小鸟，都被这突然降临的光明小鸟，都被这突然降临的光明 惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱 起来。起来。以动写静以动写静 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫
16、后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。暧暧暧远人村，依依暧远人村，依依墟墟里烟。里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。以动写静以动写静调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官。器官。听潮听潮：“每天潮来的时候，每天潮来的时候，听见听见海浪冲海浪冲击岩石的音响，击岩石的音响，看见看见空际细雨似的，朝雾似空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，腥气，带着咸味带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切
17、。的身上，润湿着房中的一切。”听觉（听觉（“音响音响”）、视觉（）、视觉（“细雨细雨”“朝雾朝雾”“暮烟暮烟”）、嗅觉（）、嗅觉（“腥气腥气”）、味觉）、味觉（“咸味咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作声音、形态、气息和动作。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察点观察点不同，不同，远看、近看、仰视、俯视、平视远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉，视觉形象便会呈现出千姿百态。形象便会呈现出千姿百态。海滨仲夏夜海滨仲夏夜：“夕阳落山不久，西方的天空，夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞还
18、燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到
19、上到下，由远及近下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。，生动细腻地写出了霞光的动态。正面描写与侧面烘托相结合。正面描写与侧面烘托相结合。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下太阳刚一出来，地上已经像下了火，处处干燥，太阳刚一出来，地上已经像下了火，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，（，（正面描写）正面描写）柳树像病了似的，叶打着卷，枝柳树像病了似的，叶打着卷，枝也懒得动，无精打采地低垂着；路发着白光那样也懒得动，无精打采地低垂着；路发着白光那样干燥灼人；狗趴在地上吐出红舌头；骡马的鼻孔干燥灼人；狗趴在地上吐出红舌头；骡马的鼻孔张得特别大；
20、平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也张得特别大；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也不敢吆喝了；柏油路都晒化了（不敢吆喝了；柏油路都晒化了（侧面描写侧面描写），从），从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，更各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。比较比较 雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，
21、一儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地
22、，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、同样是写雨，选段（一）抓住了最主要
23、的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要来选取材料。作目的的需要来选取材料。课堂小结1.景物描写景物描写要明确写景的作用。（要明确写景的作用。（情、人、情、人、主题、情节）主题、情节）2.景物描写应运用写景的多种方法，力景物描写应运用写景的多种方法，力求生动求生动（虚实、正侧、动静、烘托、（虚实、正侧、动静、烘托、渲染）渲染）3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合景物描写应抓住特征
24、，找到情与景的契合点。点。（情景交融、托物言志情景交融、托物言志）写写景景共共记记叙叙一一色色美美文文与与高高分分齐齐飞飞 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥
25、远的地方着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。读一读：读一读：18在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是乌云。品一品：品一品：在水天相连的地方，是在水天相连的地方，是一道尚未退却一道尚未退却的乌的乌
26、云，云，它翻滚着，好似奔腾的骏马它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是乌云。品一品：品一品：再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。深褐色的山峦。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。再品：再品：再往上，就是再往上，就是那雨后所特有的万里那雨后所特有的万里晴空了。晴
27、空了。这这淡蓝色的淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂苍穹一直伸展到我的身后，垂向向一片碧绿的一片碧绿的草滩，草滩上伫立着草滩，草滩上伫立着连绵起连绵起伏的深褐色的伏的深褐色的山峦。山峦。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！继续品：继续品：而我的脚下，而我的脚下，银色的银色的公路公
28、路像是一条哈达，逶像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！1、添加修饰语、添加修饰语2、恰当运用修辞手法、恰当运用修辞手法我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。潮在美中起伏。想一想：想一想：我欣赏景物时内心的感受我欣赏景物时内心的感受情景交融在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是在水
29、天相连的地方，是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊。辨析体会：辨析体会：我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。中陶醉，任心潮在美中起伏。幻灯片 10景物有哪些一般的写法呢？景物有哪些一般的写法呢？1、加修饰语。、加修饰语。2、恰当运用修辞手法。、恰当
30、运用修辞手法。3、融入作者的感受。、融入作者的感受。4、适当运用想象和联想。、适当运用想象和联想。描写景物的方法：描写景物的方法：n加修饰词。加修饰词。n动静相映。动静相映。n运用修辞方法。运用修辞方法。n按一定的顺序描写。按一定的顺序描写。n融入作者的感受。融入作者的感受。实战演练实战演练1、绘好色绘好色彩彩 的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。2 2、动静相映、动静相映根据观察，给上一题进行续写。根据观察，给上一题进行续写。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生见的修辞
31、手法将这一景物描写得形象、生动。动。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。动。早晨，晶莹的露珠映着初升的朝早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母
32、用乳汁哺育婴儿一的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。小练笔小练笔 ：试写几段景物描写：试写几段景物描写 烘托人物此时的心情，烘托人物此时的心情，或者或者渲染此刻的气氛渲染此刻的气氛。1、喜悦喜悦 回家路上回家路上 2、伤感伤感 回家路上回家路上 要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。字数：不少于字数：不少于100字。字。秋天到了，枝头的果实大红灯笼高秋天到了，枝头的果实大红灯笼高高挂；田里的稻穗条条项链闪金光；走高挂；田里的稻穗条条项链闪金光；走过春夏喧闹的人也显得更成熟。一场秋过春夏喧闹的人也显得更成熟。一场秋雨一层凉，片片枯叶从树头纷纷飘落，雨一层凉，片片枯叶从树头纷纷飘落，天更阔了，月更明了，站在秋天里，你天更阔了，月更明了，站在秋天里，你会有何感触有何联想？品味浓浓的秋意，会有何感触有何联想？品味浓浓的秋意，阅读秋天的故事，请以阅读秋天的故事，请以“秋天秋天”为话题，为话题，自命题写一篇不少于自命题写一篇不少于800字的记叙文或字的记叙文或散文，文中要有表达自己思考的议论性散文，文中要有表达自己思考的议论性文字。文字。