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1、 甲甲 我凝神观注：我凝神观注：矮篱上矮篱上荠菜花开放。荠菜花开放。乙乙 裂开的墙缝中有一朵裂开的墙缝中有一朵花，花，我把你从墙上摘下，我把你从墙上摘下，连根捧在我的手中。连根捧在我的手中。这两节诗引发了你怎样的联想和感悟？请这两节诗引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。不得抄袭限（诗歌除外）。不得抄袭、套作。套作。这两首诗，一首是日本诗人松尾芭蕉写的俳句体诗，这两首诗，一首是日本诗人松尾芭蕉写的俳句体诗，另一首是英国诗人丁尼生（坦尼森）（另一首是英国诗人丁尼生（坦尼森）（TennysonTennyson）所写。两首
2、诗描述的是同一种体验，即他们在散步所写。两首诗描述的是同一种体验，即他们在散步时对一朵花做出的反应。时对一朵花做出的反应。占有还是存在埃里希占有还是存在埃里希弗洛姆弗洛姆由此我们可以看出这两首诗反映的是对花的不同态由此我们可以看出这两首诗反映的是对花的不同态度，一个是欣赏（凝神关注），一个是占有（连根度，一个是欣赏（凝神关注），一个是占有（连根摘下）。摘下）。这两两节诗引引发了你怎了你怎样的的联想和感悟？想和感悟？花：可以花：可以联想到所有美好的事物想到所有美好的事物凝神关注和凝神关注和连根摘下：都是喜根摘下：都是喜爱美好事物的表美好事物的表现，但二者但二者爱的方式不同。的方式不同。一个是欣一
3、个是欣赏，一个是占有。，一个是占有。文章文章观点就集中在：是欣点就集中在：是欣赏还是占有？是占有？是欣是欣赏而不是占有。而不是占有。一类（一类（41415050）以以4545为基准分上下浮动。为基准分上下浮动。一类上（一类上（46465050）放开手，睁开眼放开手，睁开眼48 48 美与美的生命美与美的生命4646观点明确，要欣赏而不是占有观点明确，要欣赏而不是占有.对诗歌解读准确、深入，分析到位，层次清晰。对诗歌解读准确、深入，分析到位，层次清晰。从两首诗出发分析了为什么欣赏而不占有，占有实际上从两首诗出发分析了为什么欣赏而不占有，占有实际上是伤害，即欣赏的好处和占有的危害，有理有据。是伤害
4、，即欣赏的好处和占有的危害，有理有据。一类下（一类下（41414545）玻璃罩外，玫瑰花开玻璃罩外，玫瑰花开4545对诗歌解读准确，对诗歌解读准确，文章有特色，文章有特色，内容不够丰富。内容不够丰富。二类（二类（31314040）以以3535为基准分上下浮动为基准分上下浮动 二类上（二类上（二类上（二类上（3535353540404040）1.1.一类立意，论述有明显不足。一类立意，论述有明显不足。2.2.从一首诗立意，解读准确，论述较好。从一首诗立意，解读准确，论述较好。（这种（这种立意不上一类）立意不上一类）二类下（二类下（二类下（二类下（3131313134343434）有一种爱叫放手有
5、一种爱叫放手3131从一首诗立意，单论一个方面，且论述较差。从一首诗立意，单论一个方面，且论述较差。距离产生美距离产生美3333有距离的美好有距离的美好3333偏题，但论述较好。偏题，但论述较好。三类（三类（21213030）以以2525为基准分上下浮动为基准分上下浮动三类上（三类上（25253030）克制与放纵克制与放纵2929请把芳香留下请把芳香留下3030前一半切题，后一半渐行渐远。前一半切题，后一半渐行渐远。静心发现静心发现 让美驻足让美驻足2727同上，但语言表达更差。同上，但语言表达更差。三类下（三类下（21212424）完全跑题，逻辑混乱等完全跑题，逻辑混乱等豪放与婉约豪放与婉约2323品味花的骨气品味花的骨气2323四类（四类（0 02020）立意上：立意上：自主补充材料（自己找个地方把花种上了），自主补充材料（自己找个地方把花种上了），没有整体把握材料，而是从一首诗的某一点上任意没有整体把握材料，而是从一首诗的某一点上任意拓展（荠菜花开在篱笆上，不畏环境艰苦）拓展（荠菜花开在篱笆上，不畏环境艰苦）