《北京课改版生物七年级上册 第一章《第三节 认识生物圈》 教案2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版生物七年级上册 第一章《第三节 认识生物圈》 教案2.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、整理文本第三节第三节 认识生物圈教案认识生物圈教案教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观1.使学生认识到自己是生物圈，这个家庭中的一员，应该积极、主动认识并保护这个家。2.培养学生相互合作的精神，学会尊重和理解他人发表的见解。能力能力1.使学生初步具有搜集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决 生物学问题的能力。2.会组织语言表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。3.培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。教学重点：教学重点：1.说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。2.尝试搜集和分析资料。教学过程：教学过程：一、创设问题情境，引导学生思考、讨论、导入课题。1.歌中唱到我
2、们都有一个家，名字叫“中国”，同时我们全世界人民还生活在一个比中国还大的家，教师引导学生回答这个家的名字。让学生对生物圈有个初步的理性认识。2.比喻：地球足球生物圈（地球的表层）一张薄纸既然如此，你想了解这个家吗？3.引入课题：生物圈。使学生在一种轻松而又好奇的氛围中愉快地进入角色，开始本课的学习。二、学生通过讨论、角色扮演等实践活动，学习新知。1.生物圈为生物的生存提供了基本条件。（1）讨论：植物生长需要什么条件？鱼的生活需要什么？人类的生存都需要什么条件？.整理文本充分利用教材提供的信息资料，培养学生独立分析、观察、比较和综合归纳的能力。（2）汇报结果：讨论：植物生长需要阳光、空气、水、土
3、壤和肥料，鱼生活需要水；人类需要空气、水、食物等。2.任何生物的生存都需要一定的环境条件，那么生物依存的环境条件包括哪些呢？（实物投影）投影学生搜集的多种资料，有文字的、有图片的小结：所有生物生存需要的基本条件都是一样的，这些条件包括营养物质、阳光、空气、适宜的温度、一定的生存空间。非生物因素：水、空气、阳光、温度生物因素：环境中的其他生物3.生物与环境的关系（1）生物对环境既有适应性，同时影响着环境。（观看课本的例子和 PPT 课件中的例子。）（2）所有的生物都不能孤立生存，生物之间有着错综复杂的关系。（观看课本的例子和PPT课件中的例子。）（3）生物的生存都依赖一定的环境。地球上所有的生物
4、和他们的生存环境共同生物圈。4.我来试一试。我们在养花的过程中，经常给花松土、施肥、浇水、放在阳光下，天气冷了，还要把花搬到屋里，而且一般一个花盆只栽一种植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）阳光水空气营养物质适宜的温度一定的生存空间A.B.C.D.体现“STS”的教学模式，将所学的内容紧密结合生活实际，体会生物学习在生活中的应用。课后反思：生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是否还能很好地生存？如果不能，请搜集资料说明你的观点。培养学生的思维能力和想象力。.整理文本扩展资料：关于生物圈的“厚度”以海平面为标准划分，向上可达到约10 千米的高度，向下可深入约10 千米的深处，整个厚度约为 20 千米。.