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1、整理文本冀教版七年级上册Lesson 18 We All Look Different!所教年级设计主题1.整体设计思路、指导依据说明本节课介绍了不同外貌特征的人，从成人到孩子，从中国人到外国人，从身高、长相、五官来描述，所以本课的设计主要是大量的练习。新课标指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大
2、量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。2.教学背景分析教学内容分析：本课是该单元的一个综合，以语段的形式介绍人物，从国籍、年龄、Lesson 18 We All Look Different!七年级所教册次、单元七上第三单元.整理文本外貌特征等方面进行描述。所以该课的最大亮点是可以介绍任何学生感兴趣的人物。我在设计课时将学生喜欢的明星引入该课，以提高学生的兴趣。学情分析：学生对人物描述有一定的基础，但可能没有形成一定的模式。他们对不同人物的描述应该有很大的兴趣。3.学习目标分析1.能使用本课的词汇及句式描述人物的外貌特征、年龄、身份、国
3、籍等。2.会用英语写出介绍自己或他人的小短文。3.注意了解自己学习中的进步与不足并积极改进。4.教学重点、难点分析教学重点：1.黑体词及短语句式的灵活运用。2.能从国籍、长相、年龄等方面描述一个人物。教学难点：描述人物的特征。5.教学过程设计步骤 1：Warm upHave a free talk with the students about the appearance of a student.设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。步骤 2：出示学习目标。设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和
4、途经。.整理文本步骤 3：Brainstorm:Can you think of some adjectives(形容词)to describe a person?beautiful,good-looking,cool,cute,able,active,alert(机灵的),confident,creative(富有创造力的),cooperative,careful,friendly,hard-working,gentle(有礼貌的),honest,humorous,independent(有主见的),kind,warm-hearted,modest,reliable(可信赖的),selfis
5、h(自私的),smart(精明的),strict,easygoing(随和的),pretty,ugly(丑陋的),handsome,good-natured(性格好的),different,funny设计意图：通过头脑风暴让学生回忆描述人物的形容词，为本课的学习做准备。步骤 4：Learn the new words.通过语篇学习生词。different difr nt adj.不同的(反义词 same，名词形式 difference)be different from-be the same asThey look different.They have different hobbies.
6、They have different hair styles.What makes you different?cutekju:t adj.逗人喜爱的，漂亮的1.The rabbit looks so cute.I really want to tough its fur.整理文本6.教学评价设计Self-evaluation(自我评价):1.我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。2.我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。3.我能够勇敢地表达自己的观点。4.这节课我很快乐。新课标指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。7.教学反思本课的话题很简单，就是介绍人物的特征，但是不容易引起学生兴趣。所以我在设计时加进了明星的元素，也拓展了不少知识，比如美语三级跳的内容，13 的含义等等。这样能让学生有新鲜感。.