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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1/4 教学资料参考范本 教案参考-幼儿园中班音乐：理发师 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2/4 活动目标：1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。活动重点：掌握歌曲旋律及歌词 活动难点：掌握跳音及连音的唱法 活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。2、图谱、与歌词内
2、容对应的图片、节奏图 3、音乐 vcd、录音机 活动步骤：一、激趣导入：师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动小朋友散布 二、感知、学习歌曲 1、观看情景表演，初步了解歌曲内容（理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。（带领幼儿随理发师音乐走至场景处。）幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3/4 师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上）师：他
3、们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。（幼儿学说）师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀！”）（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词 师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。（教师用欢快、跳跃的情绪演唱）师：你们听到了什么声音？师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词 师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱 三、创编节奏，巩固歌曲