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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！摘果子数学教案 摘果子数学教案 1 活动目标：1、正确感知和判断 7 以内的数量。2、复习巩固 5、6、7 这 3 个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。活动准备：数字卡 5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：（一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示
2、图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有 5 只梨；梨树上有 6 只苹果；桔子树上有 7 只桔子。（二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）幼：第一盆有 5 只梨，五只梨可以用数字 5 来表示。师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）幼：第二盆有 6 只梨，六只梨可以用数字 6 来表示。欢迎您阅读并下载本文档，本
3、文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字 7）幼：第三盆有 7 只桔子，七只桔子可以用数字 7 来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该 5 只苹果排在第一、6 只梨排在第二、7 只桔子排在第三。（三）分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？幼：有 5 只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只
4、小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢？幼：因为苹果和小兔一样多，都是 5。小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？幼：有 6 只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为梨和小猫一样多，都是 6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗
5、？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼：有 7 只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是 7。小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（四）分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起
6、来。小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。（五）作业评价（六）活动结束：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？摘果子数学教案 2 一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。新纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数
7、学摘果子。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固 5、6、7 这 3 个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7 以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼
8、儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。二、活动目标：1、正确感知和判断 7 以内的数量。2、复习巩固 5、6、7 这 3 个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。四、活动过程：（一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有 5 只梨；苹果树上有 6 只苹果；
9、柿子树上有 7 只柿子。（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）幼：第一盆有 5 只梨，五只梨可以用数字 5 来表示。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）幼：第二盆有 6 只苹果，六只苹果可以
10、用数字 6 来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）幼：第三盆有 7 只柿子，七只柿子可以用数字 7 来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该 5 只梨排在第一、6 只苹果排在第二、7 只柿子排在第三个。（见图六）（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）（三）分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，
11、他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有 5 只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5 小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？幼：有 6 只小猫。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚
12、为您提供优质的文档！师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是 6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？幼：有 7 只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的
13、回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是 7。小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆
14、点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对 7 以内数的认识。）（五）活动结束：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）五、活动评价：摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的
15、多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。中班数学教案：认识硬币 活动目标：1、初步认识 5 角、1 元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5 角、1 元的硬币每人一套，存钱罐 1 个，篮子 20 个，小盒子 1 个，教棍 1根，幻灯片 7 张（5 角、1 元硬币的正面、反面、正反面各一张，5
16、 角、1 元在一张图的图片一张），捐物箱 2 个，玩具若干，长桌 2 张。活动重难点：1、活动重点：认识 5 角、1 元的硬币 2、活动难点：区分两种硬币 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动过程：1、开始部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什
17、么图案？（2）幻灯片演示，教师逐一出示 5 角、1 元的硬币让幼儿认识。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识 5 角，用幻灯片向幼儿展示 5 角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？（5 角）b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是 5 角的正面还是反面？（反面）b、上面印有什么图案？（荷花）正反面这就是 5 角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜
18、色的？是什么形状的？（金色、圆形的）认识 1 元，用幻灯片向幼儿展示 1 元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？（1 元）b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？（反面）b、上面印的是什么图案？（菊花）正反面这个就是 1 元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）b、数字是几？（1）c、上面的汉字是什么？（元）（3）同时出示 5 角、1 元的硬币让幼儿观察、认识。老师把 5 角、1 元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的
19、。5 角和 1 元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。（4）区分硬币以巩固硬币的认识。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！我们认识了 5 角、1 元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5 角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1 元）这呢？（5 角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出 5 角的硬币让老师看看，你们还能找出 1 元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了 5 角和 1 元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许
20、多 5 角、1 元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个 5角的。3、结束部分 教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了 5 角、1 元。看，老师请了 2 个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是 5角店的售货员阿姨，里面有）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请 1、2 组的小朋友拿硬币买玩具，请 3、4 组的小朋友拿硬币买玩具，小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）中班计算小花园活动设计 小花园活动设计 实验幼儿园 曹丽娟 活动目
21、标：1、观察物品的特征并进行计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。活动重点：将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。活动准备：1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。3、12 张作业纸、图卡和数字卡片。活动过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、创设情境，引入活动主题：（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩
22、一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：情景一：出示小兔子花园（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有 6 朵红色的郁金香。情景二：
23、出示小熊的花园 小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”方法同上 情景三：出示小山羊的花园（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）4、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5、小结:三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。幼儿
24、园中班数学教案聪明的玩家 幼儿园中班教案 活动目标 1.尝试将 6 以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测 6 以内的数群。3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备 教具：分类底版，6 以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6 以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）一样多的放一起（6 以内不同排列形式的实物卡片）教学具图片 活动过程 一、游戏导入 了解游戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用
25、目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4.出示 35 的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。（1）聪明的玩家 能将 6 以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡（2）给一样多的
26、发花 能用目测的方法进行 6 以内实物的等量判断。（3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x 数字的屋里放的全都是数量是 x 的小动物，数量是 x 的小动物都可以用数字 x 来表示等。幼儿园中班数学教案有趣的数字 幼儿园中班教案 活动目标 1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。2.体验数字给生活带来的方便与有趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动准备 1.动画片
27、：有趣的数字 2.图片：在图画里找数字 3.教具：电话 动画片 趣味练习 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观察后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰富变化。1.情景表演 教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧 2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思考：为什么电话号码是不一样的？讨论后得出：数字的排列顺序不同。三、交流有关电话方面的知
28、识 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）小结：固定电话是 8 位数的，手机是 11 位数的，常用的较特殊的电话是 3 位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么 2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。五、给小动物编电话号码 1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
29、你编的电话是几位数的。中班数学：纽扣分类 中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学 活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数 6 以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣
30、有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园中班数学教案学习 10 的形成与
31、数数 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。3.启发幼儿用类推法学习 10 的形成，理解 10 的实际意义。活动准备 1.课件幻灯片两张 2.数字卡片 1-10 每人一套 教学具图片 活动过程 一、导入 引起幼儿的兴趣 教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？二、展开 1.用类推法学习 10 的形成。（1）播放课件：教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，出示：红、黄、蓝三种颜色的花各 9 朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成 10？引导幼儿用个添上 1 朵的方法将三
32、种颜色的花都变成 10 朵，（2）请幼儿将三种颜色的花都变成 10 朵（3）提问：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！9 朵花添上 1 朵花是 10 朵花，9 添 1 是几？请幼儿复述：9 添 1 是 10。2.理解 10 的实际意义，认读数字 10。（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1 0 朵花能用数字 10 来表示。引导幼儿认读数字 10，使幼儿能发准字音。（2）理解实际意义：寻找数量是 10 的物体，巩固对 10 的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字
33、10 来表示？想一想，数字 10 还能表示什么？小结：10 能表示所有数量是 10 的物体。3.游戏巩固：举卡片 方法：教师在屏幕上出现数字 1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，教师取走 1 张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪 1 张，并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，三、结束 讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。活动结束！摘果子数学教案 3 活动目标 1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优
34、质的文档！活动准备 音乐磁带；PPT 果园丰收图片 活动过程 一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣 1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。（苹果、橘子、石榴、柿子）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步 1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你
35、们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。三、果园摘果子 1、现在，我们到果园就要摘果子了。我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。小朋友们我们坐在位子上来摘5 个果子。2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。（教师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）四、高高兴兴摘果子 1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？
36、（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、教师与幼儿一起随乐摘果子，教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。五、果篮放仓库，结束。师:摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。摘果子数学教案 4 一、活动目标 1.正确感知和判断 7 以内的数量。2.复习和巩固 5、6、7 这三个数。3.引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。二、活动准备 开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、三、活动过程 1.复习数字 5、6、7 师（头带小猪头
37、饰）：啦啦，你认识我吗？我是我的幸运一天里的幸运小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友饰演小猪）（1）复习数字 5 师：咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）（2）复习数字 6 看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次门？（出示数字卡片 5）（3）认识数字 7 师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密在老师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、感知数字 7 师：丫
38、丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！（1）目测图片 狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。（7 只）（2）动手操作 狐狸又摘了许多果子，请你帮他选 7 个梨子放在红篮子里，7 个西瓜放在蓝篮子里好吗？3、分小组联系 师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！新授知识练习：第一组（7）扎糖果：需
39、要在袋子中装入 7 个糖果。第三组（7）串葡萄：用绳子上串 7 个珠子。第五组（7）做水果饼干：在纸上盖 7 个印章。复习已有经验：第二组（4）：做面饼：贴雪花片。第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。4、教师点评 师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的糖果够 7 个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！摘果子数学教案 5 教学目的 1通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用 2使
40、学生能够在交流合作中理解知识的形成过程 3在学习过程当中培养学生的良好学习习惯 教学重点 初步理解减法的含义是本小节的教学重点 教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算 教学过程 一、复习导入（一）出示图片：金鱼图和绵羊图 1请你根据图意列式 2教师总结（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变（二）教师设疑 我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？二、学习减法（一）看图自主理解减法含义 1出示图片：主题图
41、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说（3）你知道怎样解答吗？2全班讨论 3教师小结 当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算“”记做减号 从 5 个里面减去 2 个，还剩 3 个，写作：52 3（二）反馈 1出示图片：做一做 1 2出示图片：做一做 2 3出示图片：小刺猬拿苹果（三）小结 当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算 三、练习（一）出示图片：手指图（二）出示图片：小鸟
42、摘果子（三）出示图片：老鼠做数学 四、小结 今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？探究活动 成双配对 游戏目的 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1巩固 5 以内加减法的含义 2使学生能够熟练计算 5 以内的加减法 游戏准备 将所有 5 以内的加减法算式制作成口算卡片 游戏过程 1学生以小组为单位进行活动 2组长任意说一个 5 以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片 注意：口算卡片不能重复使用如组长说“4”，第一次可以拿出“31”这个卡片；第二次组长再说“4”的时候，可以拿“22”“51”等等，但是不能再拿“31”这个卡片 3每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者