《幼儿园小班数学排序教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数学排序教案.pdf（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园小班数学排序教案 幼儿园小班数学排序教案通用15 篇 幼儿园小班数学排序教案 1 教学科目：数学 教学内容：有趣的排序 教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：课件 活动过程：一、以游戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了
2、小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。二、探索、发现规律。1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排
3、着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引
4、导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以
5、非常的漂亮。7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。三、幼儿操作。幼儿操作，老师巡视指导。老师评价幼儿操作情况，活动结束。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物
6、的属性，如：大小、长短、颜色等。活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。最后一个环节是熟悉掌握 ABAB 和 ABBABB 的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB 排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。没有达到活动目标，但是，他们今天
7、通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。幼儿园小班数学排序教案 2 活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？欢迎您阅读并下载本文
8、档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？二、幼儿操作 1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。四、展示幼儿作业。五、组织幼儿整理操
9、作材料，结束活动。幼儿园小班数学排序教案 3 活动目标：1、学习两种物体交替重复的规律排序 2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律 3、体验操作活动的快乐。活动准备：1、教具准备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板 2、学具准备：“小星星”活动过程：一、红绿灯游戏感知红绿交替的规律 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。二、听音乐，做动作进一步感知两种物体交替重复的规律 播放一闪一闪亮晶晶儿歌，幼儿根据节拍与老师一起
10、做拍手-拍肩动作。三幼儿根据规律摆星星学习两种物体交替重复排序 师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。四、根据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列探索行、列的排索规律。出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，根据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。五、交流小结，收拾学具。幼儿园小班数学排序教案 4 活动目标：1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、
11、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1、已经做好的窗帘 3 份。幻灯片 4、长绳子一条 2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。3、轻音乐碟片、拱门 6 个 活动过程：一、引入话题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。二、布题 动物们想考考我们的小朋友，它有一
12、些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。完成后把自己的制作品装上小拱门处。师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。（小结：请幼
13、儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。）幼儿园小班数学排序教案 5 活动目标 1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。2、培养观察、比较和操作能力。3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、让孩子们能正确判断数量。活动准备 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、课件数学。2、长短不一的小棒各 4 根；食用山楂条。活动过程 一、导入 1、调动幼儿情绪。教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）这两根山楂条一样长吗？（一样长）老师将其中
14、的一根切下一小块，请一幼儿品尝。2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。（直至两根全部吃完）二、展开 1、幼儿自由探索给小棒排序。请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。（1）先比较 4 个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。请幼儿观看课件：3-1 比较概念（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什
15、么不一样？（1）正排序是从短到长，一个比一个长。（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。三、结束 1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。2、教师小结，自然结束。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一
16、系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学排序教案 6 活动目标：1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：教具：火车厢（4 节），里面分别藏着 3 只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。学具：3 只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。活动过程：1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？
17、火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）1）、出示 3 只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？没有请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。2）、尝试给兔子排队。请 4 位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的 2 种：从
18、最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大大点最小排，也可以从最小大点最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第 2 节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇
19、，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的.。3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！第一、二组的作业：请这 2 组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。第三、四组的作业：请第 2 组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。（请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换）教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。活动反思：在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进
20、行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。幼儿园小班数学排序教案 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动目标：1、能辨别 5 个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。3、让幼儿乐于参与集体活动。活动准备：长棒；5 根长短不同的毛线；5 支长短不同的笔。活动过程：一、进行线上游戏 长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。小白兔耳朵长，小花猫耳 朵短。猴子尾巴长又长
21、，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。二、游戏比一比，复习长短 幼儿每人拿一根长棒，依次与身边的幼儿进行比较，并用语言说出：“我的长棒比你的长（短）。”引导幼儿观察、比较，感知长短是相对的。三、师幼共同探索按长短排序 长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5 根长棒，示范将5 根长棒按照从短到长的顺序排列。老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学习的好帮手。我们再给它们排排队。（幼儿操作探索）四、分组活动 第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。第二组：按长短顺序给毛线排队，方向不限。第三组：操作铅笔，按长短顺序，体验长短的顺序关系。欢迎您阅读并下
22、载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动结束：带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。幼儿园小班数学排序教案 8 活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备 1、课件-比较 2、各种方体玩具、包装盒 活动过程 一、游戏：搭火车 1、幼儿尝试游戏。(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的
23、火车漂亮!2、讨论 小结。教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。3、老师示范。(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?这个游戏好玩吗?你们开心吗?二、游戏：长高了 1、幼儿尝试游戏。(1)教师：积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩长高了的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)
24、2、讨论 小结。教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!(师生边指边一起说：越来越小、越来越小)3、幼儿再次游戏。教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?好，我们再来玩一玩!4、将积木宝宝送回家。教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!四、结束游戏。幼儿园小班数学排序教案 9 活动目标：1、学习按大小顺序将 3 以内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达
25、自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、体验数学排序活动的乐趣。活动准备：1、教具：苹果树一棵、3 个大小不一样的苹果图片 2 套、2 张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7 个盒子中。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。1、出示苹果树，引导幼儿观察。师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2、分别请 2 位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。师：这 2 个苹果有什么不
26、一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4、师幼共同小结：3 个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将 3 个苹果按从小到大的顺序排序。1、按从小到大的顺序排序：小的-大的-最大的。师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1-2 位幼儿上来排）2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的-大
27、的-最大的。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。1、继续出示 3 个大小不一的苹果，引导幼儿观察。师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2、师介绍排序要求：这一次，这 3 个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。4、请 1-2 名幼儿上
28、来边展示自己的排序方法。四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3 个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。五、游戏：送水果。1、介绍送水果的游戏规则：师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比 3 个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗？2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。幼儿园小班数学排序教案 10 活动设计背景 在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我
29、根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。活动目标 1、引导幼儿尝试按一定规律排序。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。教学重点、难点 幼儿能按照一定的顺序进行排序。活动准备 图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料 活动过程 1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排
30、队的呢？”小结：先是 1 个圆宝宝，再是 1 个三角宝宝这样排，它们是有规律的。（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1 个三角宝宝，再是 1 个方宝宝这样排队的。（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2 个圆宝宝，再 2 个三角宝宝。）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有
31、的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀？你们是怎么排的？（引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她送给小朋友们一份礼物，你们想不想要？“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应该怎么排呢？”（
32、出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子按照一定规律排队）。5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。（1）请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。（2）教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。教学反思 看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的
33、主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。幼儿园小班数学排序教案 11 活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备 1、课件-比较 2、各种方体玩具、包装盒 活动过程 一、游戏：搭火车 1、幼儿尝试游戏。（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的？”欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵
34、权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）教师：它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。）（3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！2、讨论小结。教师：你搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。3、老师示范。（1）教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？（2）火车搭好了！呜呜呜，开！教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？这个游戏好玩吗？你们开心吗？二、游戏：长高了 1、幼儿尝试游戏。（1）教师：积木宝
35、宝也很开心。现在，它们想和我们玩长高了的游戏了。我们一起来玩吧！（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）2、讨论小结。教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！（师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD）3、幼儿再次游戏。教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！好，我们再来玩一玩！4、将积木宝宝送回家。教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！三、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒）它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
36、它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！四、结束游戏。幼儿园小班数学排序教案 12 活动目标 1、学习按大小顺序将 3 以内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数学排序活动的乐趣。活动准备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3 个大小不一样的苹果图片2 套、2 张有小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7 个盒子中。活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果
37、成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.分别请 2 位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这 2 个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3 个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将 3 个苹果按从小到大的顺序排序。1.按从小到大的顺序排序：小的-大的-最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，
38、他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1-2 位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的-大的-最大的。3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。1.继续出示 3 个大小不一的苹果，引导幼儿观察。教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这 3 个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试
39、一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。4.请 1-2 名幼儿上来边展示自己的排序方法。四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3 个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。五、游戏：送水果。1.介绍送水果的游戏规则：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比 3 个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到
40、我们班，好吗？2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。幼儿园小班数学教案；水果排队 活动目标 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将 3 以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。活动过程 一、创设情境，激发兴趣。1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将 3 以内的物体进行排序。1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一
41、数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将 3 个苹果按从小到大的顺序排序。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）按从小到大排序。教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的大的最大的。3、练习将 3 个苹果按从大到小的顺序排序。（1）按
42、从大到小地排序。教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的小的最小的。三、操作巩固，加深按大小顺序将 3 以内的物体进行排序方式的理解。1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快
43、乐水果宴 教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。幼儿园小班数学教案快乐的水果园 活动目标 1使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。2让幼儿学会按颜色进行分类。活动准备 1环境准备：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各 1 个。(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各 1 棵，上面挂满苹果(卡片)。(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。(4)红、黄、绿筐各 1 个；红、黄、绿积木若干块。活动过程 一、通过入场游戏，感知颜色
44、的对应 1幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。(以日常生活中常见的形式凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动 1进入苹果园，引导幼儿观察 师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的
45、操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各 1 个。(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。教师出示红、黄、绿色筐子各 1 个 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹
46、果放在和苹果颜色相同的筐子里。(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力 1引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。2启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻
47、炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。四、再次进行分类，感知颜色守恒 1出示神奇的果树 师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?2摘水果，进行分类 师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)出示红、黄、绿各色积木 师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。幼儿园小班数学活动教案快乐的水果园 幼儿园小班数学教
48、案大小排序游戏 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备：各种方体玩具、包装盒 活动过程：1、游戏：“搭火车”（1）幼儿尝试游戏。师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”“看看，它们是什么样的？”“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”“看看哪个宝宝
49、能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师：“宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”（3）老师示范。师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？幼儿园小班数学教案：去小熊家做客 设计意图 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档
50、！抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏珍珠变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。活动目标 1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。活动准备 1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子 25 颗，穿珠小棒 1 根，穿珠绳2 根）2、场地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干