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1、幼儿园小班健康公开课教案去郊游含反思 活动由来： 孩子们每天都要有充分的户外活动时间，但不行能每天都有新的嬉戏材料，那么，利用身边的资源和废旧材料，给孩子们更多的嬉戏空间和选择，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿情愿玩，从而进展他们多方面的力量，是我们每一位老师都要面对和探究的问题。去郊游活动就是在这方面的尝试。活动目标：1、体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动重难点：1、活动重点：体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐2、活动难点：练习在间隔物体上行走。活动
2、预备：1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神奇袋一个、录音机、去郊游音乐。活动过程：一、开头部分(扮演角色，活动身体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。二、基本部分(选择材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?打算过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争论：能不能利用这些花瓣
3、来搭桥呢?3、合作搭桥。(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。(2)两组小蚂蚁分组自由争论怎样用花瓣搭桥过河。(3)依据商议结果尝试搭桥。两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引导幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。(5)过桥。a、在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。b、引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿英勇尝试)(6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?。屈，老师.教案.网出处。(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)(
4、7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。三、结束部分(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。(1)蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神奇袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球)(2)小蚂蚁学变魔术。(3)学会变魔术的小蚂蚁真快乐，自由的玩起纸球嬉戏(幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。活动延长：师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我
5、选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们嬉戏的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，商议花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出肯定的距离)，争论过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了小蚂蚁和妈妈学变魔术的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 4