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1、2022远程互动教学亮点_远程互动教学 远程互动教学亮点由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“远程互动教学”。 远程互动教学亮点 德国教化家第斯多惠指出：一个坏的教员奉送真理，一个好的教员则教人发觉真理。在教学中，教员要留给学员“空白地带”，让学员去质疑、解疑。思维是从疑问和惊异起先的。推动互动式教学，必需变更传统的观念，确立学员的疑问意识。同时，应敬重学员提问，激励学员主动大胆提问，激励学生从不同角度、不同侧面，用不同方法解决问题，从而引起学生多角度的心理兴奋。 互动式教学是一种民主、自由、同等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必需经由教员和学员的能动机制、学员的求知
2、内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、主动性、创建性，以及教员教学观念的转变。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、同等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。“问题”是教学互动得以开展的条件和基础。确保互动式教学的实施，教员课前必需依据人才培育方案和课程标准，立足教学内容细心设计互动问题。教学的方式从来都是伴随着技术的变革，不断更新进步，形式与内容日新月异，从传统的粉墨、到投影、多媒体等，都是新技术在教学中的体现,这些新的教学方式纷纷突出了一个现代教学的关键词:互动。 一是“动”在教学热点上。选择大部分学员熟识，最好是热点、关注度比较高的问题进行互动，有利于学员
3、大胆提出自己的观点。假如问题生僻、学员不熟识，互动就可能开展不起来。一些较大或持续时间较长的课程，热点互动问题还可以提前告知学员，让学员预有打算。 二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学员素养实力的生成。教员必需吃透大纲和教材，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价值，同时采纳多种教学手段激发不同层次学员的爱好，使学员在思维的碰撞中生成学问，培育分析和解决问题的实力。 三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊异起先的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学员简单生疑的学问点设计互动问题。对于疑点，学员往往比较敏感，围绕疑点问
4、题开展互动，可以激发学员探究欲望，换来学员心态的开放和创建力的激活。让学员的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员实力发展的须要。只有让学员真正成为课堂的主子、学习的主子，互动式教学才能有效开展。必需营造民主氛围。前景云通过老师直播间、及学生端高清教室，将学生与老师紧密相连。教室学生端接收到的音视频清楚度、刚好延性能，是高清教化直播互动模式具备可行性的关键，也是性能限制的核心指标。前景云直播视觉效果更为逼真。视频时延则要求在200ms以下，这样学生与老师沟通时，双方对唇、音的直观感受是完全同步的，保障清楚流畅的教学体验，使师生双方获得高清互联，如临现场的教学效果。高
5、清教化互动直播已经帮助好将来等大型在线教化平台，实现超低延时的交互式直播间，实现高清双师课堂，极大加强线上教学的参加感与实时互动。通过实时高清音视频，白板教学，屏幕共享，师生能够进行一对始终播互动教学或一对多、多对多虚拟教室教学，既提高了教学效果和效率，又降低了成本。 对于不主动发言的学员，教员可以实行“抛绣球”的方式，触动其思索回答问题，也可点名回答。只有互动教学的全员性、广泛性，才能实现教学互动向更深更广的方向拓展，使全体学员实力得到培育和熬炼。 远程视频互动课堂 网络视频互动课堂网络视频技术是近年来多媒体网络传输发展的一个热点和亮点。它是的信息化教化环境下的新型教学方式，它能突破时空限制
6、，具有多向、即时沟通的功能，可提高学习效. ITC 远程互动教学解决方案（举荐） ITC 远程互动教学解决方案主讲教室 老师摄像机 学生摄像机 板书摄像机 有源音箱 定位摄像机灵能图像自动识别跟踪主机 全自动高清录播主机 音频处理器 老师拾音麦克风高清视. 多媒体教室远程互动方案 多媒体教室远程互动方案方案概述 班班通-多媒体教室远程互动方案是以多媒体远程教学系统为平台的方案，利用互联网进行远程互动教学的授课平台，有利于促进区域内或者异地城乡中. 浅析基于远程视频互动模式下的语文教学 浅析远程视频互动模式下的语文教学摘要：近年来，地区之间、城乡之间、学校之间在教化资源、教学理念、教学方法、教学条件等方面存在着明显的差距，农村师资及教化投入的严峻不足. 教学亮点 聚焦质量提升静待繁花盛开中心小学一年来，我校在xxx教研室的正确指导下，以提高教学质量为总抓手，大力推动素养教化，取得了肯定成果。现将我校一年来的亮点工作汇报如下：一、强根. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页