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1、信息必修（一）课题：信息及其特征信息技术基础第一章第一节课时：1课时教学分析：1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一信息技术基础第一章第 一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我 准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有缺乏之处由教师或 学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学 习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识 的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息、”这一事物的认识，可以让他
2、们从大量存 在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学目标：1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特 征，对信息有较全面的认识。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信 息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点与难点：信息与人类的关系；信息特征的认识。教学过程：一、教学导入：亲历感官剥夺一一你能坚持多久？游戏请几位同学和老师做实验。等学生上来以后，让他面向墙壁静止等我的
3、指令才能回头和 说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他能坚持多 久？提问:为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长？学生:因为他耐力不行学生:因为被孤立，无法得到信息总结:由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习信息技术这门课程 二、丰富多彩的信息观察以下图，你能获得什么信息？学生讨论:20xx年奥运会在北京举行；运发动比赛场景；奥林匹克运动会徽标；20xx年 奥运会口号。小 结:其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有的。信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式观察搜索页面结果与前一次是否一样4）高级搜索功能的使用2、
4、任务驱动，自主学习你知道奥运会的历史吗？试一试：小组成员之间交流探讨如何利用因特网查。学生小组 探索，上机操作。老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学 汇报自己的搜索结果和所使用的方法，老师带着大家总结出常用的网络信息搜索方法： 1、直接访问网页2、使用搜索引擎3、查询在线数据库想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么 吗？学生回答，老师点评学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）师生一同总结常用搜索引擎 百度;Google;搜狐 : sohu. con/;新1良 :/ sina. con/;网 易 （ : 163. c
5、om/;雅虎 :/cn. yahoo. com/;搜索引擎的分类全文搜索引擎 代表性的有GOOgle、百度，也称为“关键词查询”。目录索引类搜索引擎代表性的有搜狐、新浪、网易等。另外还有一种元搜索引擎。然后通过浏览上述儿个网站的页面来进一步加深学生对这两种搜索引擎的理解和区别 来突破难点。5、反应信息，开展个性给老师发一封E-mail要求：写下这节课的收获及缺乏，发送到教师信箱ggdns163. com 教学反思整合的表达：教学内容本身的整合，通过搜索奥运会的历史的相关资料并分类总结、修 改加工，在完成任务的过程中练习了搜索工具的使用。并将搜索文字资料和图片资料加 以保存、处理、修改，在整理资
6、料的同时加强了网络安全教育。本课设计以认识论中的建构主义理论为指导，试图让学生在完成课题的过程中熟悉课堂 内容（如何使用网上搜索高效率的获得所需信息）。认识论中的两种观点：客观主义和建构主义。客观主义的教育理念：知识灌输；建构主 义的教育理念：理解依赖于个人经验。建构主义的学习观：学习是一种建构的过程一一 开放的知识链；学习是一种活动的过程一一社会协商的过程；学习的目的性一一学以致明月中学：杨忠仁第十二章设计、建立“超市管理信息系统”教学目标： 能够分析“超市管理信息系统”数据库的设计流程会创立“超市管理信息系统”数据库中的所有对象 掌握数据库应用系统集成的方法掌握数据库应用系统的安全机制设置
7、 掌握数据库应用系统的发布方法教学重点：数据库的设计流程教学难点：据库应用系统集成任务一分析“超市管理信息系统”的数据流程1. “超市管理信息系统”管理人员职责(1)商品进货数据录入(2)商品上柜数据录入“销售业绩查询汇总”和“商品库存数据查询”2. “超市管理信息系统”售货员职责“超市管理信息系统”功能结构图任务二 建立“超市管理信息系统”数据库 操作1建立“库存数据记录”数据表 操作2建立“柜存数据记录”数据表 操作3建立“销售数据记录”数据表 操作4建立“供货商名单”数据表 操作5建立“收货人员名单”表 操作6建立“收费人员名单”表操作7建立数据表之间的关系任务三建立“超市管理信息系统”
8、中的查询操作1 建立“销售数据记录”查询用于统计每一个营业员在一天内的销售清单操作2 建立“销售业绩”查询用于生成在一段时间内的营业销售分类汇总清单任务四 建立“超市管理信息系统”的窗体 操作1建立“商品进货数据录入”窗体 操作2建立“商品上柜数据录入”窗体 操作3建立“销售数据录入”窗体 操作4建立“商品库存数据查询”窗体 操作5建立“销售业绩查询”窗体 操作6建立“超市管理信息系统”主窗体任务五 建立“超市管理信息系统”的报表 操作1建立“销售业绩查询”报表可将销售业绩查询的结果打印出来操作2建立“图表”子报表是嵌在“销售业绩查询”报表中的子报表任务六 在网络上应用与发布“超市管理信息系统
9、”操作1为“超市管理信息系统”数据库设置安全机制操作2为“超市管理信息系统”数据库设置用户操作权限操作3发布“超市管理信息系统”数据库.将“超市管理信息系统”数据库转换为AccessMDE数据库1 .设置“管理信息系统”启动属性工程训练建立“超市管理信息系统”数据库综合运用本教材所介绍的Access2003数据库知识，调查分析日常生活常见的超市管理数据 和流程，建立“超市管理信息系统”数据库，完成“超市管理信息系统”中表、查询、窗体、 报表的设计与实现，并完成安全机制设置和用户权限设置，形成“超市管理信息系统”的发布 版本。文本信息的加工突出文本结构 突出主题信息桦南县第二中学孙宇光教学模块信
10、息技术（必修）信息技术基础年级高中一年级教材版本上海科技教育出版社所属章节弟二早弟一下课时安排本内容为1课时，时间40分钟。教学通过学生学习信息的加工，培养学生主动探究的能力。思想让学生熟练使用文字处理的基本方法。理念培养学生交流合作，解决问题，展示个性。教材本课程要求学生掌握熟练使用文字处理软件的基本使用方法，培养学分析生主动完成学习，勇于探究的能力。因学生在小学、初中阶段未开设信息技术课，学生对文字处理软件的学情基本操作还不熟悉，但大局部同学能熟练使用QQ进行信息交流，对文本分析信息的使用有初步的了解。知识与技能：1、能从操作过程中了解文本信息加工的基本过程2、熟悉文字处理软件WORD的基
11、本操作学3、熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工习情感态度价值观：1、体会到利用计算机对文本信息加工的优势与价值目2、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程标中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望3、培养审美观和创造力重点：熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工和美化重点难点：1、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容难点2、培养审美观和创造力教学策略情境教学，案例学习，任务驱动教学环境多媒体计算机室教学过程步骤教师活动学生活动设计思路学校很快会举行校运会，如果你是校学生会体育利用情导入部长，现要求你打印一份报 名通知，你该怎么办？我们今天的学习内容就 是“文本信息的
12、加工一一突 出文本结构 突出主题信引入课题（2分钟）在教 师的引导 下明确学 习内容景导入，在 调动学生积 极性的同 时，引导学 生进入本节息”的学习。（课件展示课题）利用计算机对文本信息课堂学进行加工处理，是信息加工 处理中最基本、最常见的内 容，也是我们学习信息技术 这门课程，必须掌握的内 容。提问：常见的文字处理软件有 哪些？在学生回 答后进行简单 的讲解（2分钟）思考了解学 生有关知识 情况，并进 一步引入本 课内容。我们今天就利用WORD进一步习这个文字处理软件来学习怎样对文本信息进行简单的加利用课件调动学生的 学习积极工处理。展示作品欣赏作品性，激发学在学习之前，先请大家（3分钟）
13、生的求知欣赏上届学生利用WORD制欲，活跃课作的优秀作品。堂气氛。教学准备多媒体课件，未经排版的WORD文档教学过程步骤教师活动学生活动设计思路文本信息加工的一般步骤：先进行单纯的文本信息 输入，再进行文字格式等的 设置。传授知识（1分钟）接受知识任务一：观察学生课（2分钟）启动WORD软件，并观的启动情况，并进行简单的察WORD的界面界面介绍堂学习任务二：（2分钟）翻开机子中已有文件“二中简介.doc”利用课件动手操作提高学 生的自学能 力，锻炼学 生的动手实 践能力，培 养学生的创 新意识，养 成研究性学 习的习惯。任务三：（10分钟）给文章加上标题 “一中简介”，并给标题及 正文进行文字
14、格式的设置， 如：字体、字号、字型、颜展示任务观察学生操作情况进行适当自主探索协作完成色、对齐方式等。提示指导对重要的文字添加相应的效果，如：带颜色的下划线、着重号等。任务四：（3分钟）对文章正文进行“段 落”的相应设置，如：首行 缩进、段间距、行间距等。教学过程步骤教师活动学生活动设计思路课 堂 学 习任务五：（3分钟）在“页面设置”对 话框中选择合适的纸张、页 边距等。插入页码展示学生优秀作品，进行观摩学习、欣赏评价进行作品展示（10分钟）通过 观摩，对 自己的作 品进行反 思改善。进一步 调动学生学 习积极性， 活跃气氛。这节课我们学习了利用文字处理软件对文本信息进行基本的加工处理 操作
15、，主要包括：文本格式的设置、段落格式的设置及页面设置等。（1分钟）作业布置作业布置预习书本P36页*利用流程图 描述事物进程*（1分钟）课后反思这节内容是文本信息加工的第一课，大局部学生都不曾使用文本加工 软件对文本信息进行过加工，所以在整个学生学习过程中，教师在放手让 学生自主探索前，要先将学生引入各操作之门，如在让学生进行“段落” 及“页面”等设置时，要提示学生该设置命令如何调出，再让学生主动进 行下一步的学习。最开始的课堂导入局部是选择为“开门见山”的引入方式，经过一个 班的教学实践后，觉得还是用“学生正在期盼和积极准备的运动会”这个 情景导入更能调动学生积极性，激发学生的兴趣，这样一改
16、果然效果不 错！再加上上届学生利用WORD制作的优秀作品的展示，进一步地调动了 学生的学习积极性，激发了学生的求知欲，课堂气氛非常活跃，每一个同 学都想自己动手，做出自己的优秀作品，为后面的学习作了很好的铺垫。 在总结之前又设计了一个“展示本节课学生所设计的优秀作品”的环节， 学生非常喜欢，积极性再次高涨。用，学习的自愿性学习必须处于丰富的情景中，教师的作用不是提供答案，而是提供示 范、教练和咨询。教师为主导，学生为主体的双主教学模式课题： 2. 2. 2搜索技巧第二课时教学分析上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，知道了信息的来源丰富多样，信息获取的方法也多种 多样，而利用计算机网络获取信息越
17、来越广泛，怎样更好从网络中获取信息呢？这就是这节课 的内容一一搜索技巧，这是普通高中课程标准实验教材信息技术基础第二章第二节的内 容，是在学习了搜索引擎后安排的内容。学生对本局部内容已具有一定的基础，他们动手能力 强，同时对理论知识也具有一定的理解能力、接受能力，而且对因特网这个信息资源充满兴 趣。教学目标1、使学生会利用搜索引擎有效的获取信息；2、培养学生的创新能力；培养学生的自主学习能力、协作学习能力；培养学生的信息处理能 力；3、提高学生学习信息技术课的兴趣；教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧；教学难点：搜索引擎的分类（此局部知识比拟抽象，教学中很难使之具体化、形象化）；搜索技巧的应用（
18、搜索技巧的应用需设计有效的搜索目标，教学中设计有困难）；教学设计思路为了让学生掌握本节课的两个教学难点，我分别采用了情景导学法、任务驱动法、分层次教 学法帮助学生消化本节课的内容，引起学生的兴趣，发挥学生的主体作用，表达教师的主导作 用。教学内容资源：1、教育科学出版社信息技术基础（必修模块）第二章2. 2. 2节教学光盘；2、教师提供网络资源和练习题。教学过程搜索技巧（任务驱动法）赛一赛：比赛规那么老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同 意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组平时分加十分，抢答答错者（包括抢答不
19、遵守规那么者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分表达搜索引擎使用策略与技巧的题目。想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号and or not）逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用（减 号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时前要留一个空格，而”后那么紧跟需要排除的 关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克
20、运 动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥 林匹克运动会 足球”进行检索，比拟这两个关键词的区别。2、不要局限于一个搜索引擎。3、强制搜索的方法一一加英文双引号练一练：（1）给出任务：通过网络查找有关我国各民族历史文化方面的资料；查找“中国饺子文化”“中秋节的来历”等相关内容；让学生启动IE浏览器，来完成任务任务是课堂教学的“导火线”，从任务出发，可激发学生的学习兴趣与求知欲望，使学生掌 握知识并能加以运用。（2）分析任务：掌握一定的搜索技巧有助于我们更快更准确的搜索到需要的信息，首先应 确定搜索目标，然后选择查找方式，确定搜索引擎，关键词可输入多个
21、，但要注意提炼，细化 搜索条件，必要时用逻辑命令。要注意不要用无效的关键词。养成良好的搜索习惯。通过任务的分析，可引导学生理清问题的实质。（3）学生练习：在限定的时间内让学生完成前面的练习。在学生练习的过程中，指导学生参照教材进行自主探究学习，独立完成任务。充分发挥学生 的主体作用。有困难的学生可找自主学习能力强的学生帮助，培养学生的合作学习能力。让学 生在完成任务的过程中将本节课的重点内容逐步消化吸收。3、小结因特网是一个丰富的信息资源宝库，使用搜索引擎可以找到我们所需的资料，按其工作方式可 分为全文搜索引擎，也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎，在使用搜索引擎是还要掌 握一定的技巧，能
22、更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特网的信息资源也是有 限的，还需要我们不断的扩充和完善。通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比拟完整的知识结构。 同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。4、思考练习查找介绍“搜索技巧”的网站。通过实践提高自己的搜索水平；查找有关高中英语、数学、物理等学科的学习资料。教学反思本节课我充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，注意培养了学生的探究学习能力和 自主学习能力，同时通过任务的完成提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“端午” 一词最早出现书中。2、西游记中的花果山今天的哪里
23、：3、查找有关“神奇的电脑”的文章4、查找“再别康桥”英文译稿或者相关内容。课题： 2. 3. 1文件及其类型 第一课时教学分析：本节内容是教育科学出版社信息技术基础教材第二章“信息获取”中第三节“文 件的下载”的第一小节内容。教学对象是高一学生。本节内容看似非常简单，学生容易忽 视，但本节知识是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有 着直接影响。虽然学生在初中有信息课，但学生真正认识电脑的资源没有几个人。初中学生上了高 中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。“下载文 件”这个新名词，学生不理解，可能会产生疑问：什么是文件？为什么要下载文
24、件？我应 该下载什么样的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时是学生能够顺利、快捷操作下载 文件的基础之一，也是形成学生“了解熟悉一一基本技能一一综合运用”这一合理知识链 的必要环节。教学目的是让学生学会区别文件的类型及文件保存的具体位置，重点通过操 作掌握文件保存的位置，并认识不同的文件类型，难点是给文件命名要注意的规那么。我设 计这一课时，目的在于拓展信息技术课，改变“电脑操作狭隘的课程局面”，同时培养学 生的动手操作，思维能力。教学目标：知识目标：了解文件的不同类型及其重要属性技能目标：掌握文件的类型的划分情感目标：对文件名及文件的类型有一整体的认识教学重点：通过操作掌握文件保存的具体位置
25、，并认识不同的文件类型。教学难点：网络文件的基本特性教学设计思路：信息技术课程本身的特点知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，本课采用建构主义理 论指导下的主体式教学模式。学生在教师的指导下，根据情境问题自主动手，以崭新目光看待 信息技术课，这样教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自 主探究学习的平台，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习过程，提高课堂教学40分钟 的战斗力和生命力。教学素材：教学方法：创设情境法、任务驱动法、讲练结合、启发示教学、演示法教学过程：引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页 文件保存下来，有
26、写压缩文件那么只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影那么要 下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。而上面提到的压缩文件、电影、音乐等 文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们 本节课的内容一一文件及其类型。新投：教师讲解:一、文件及其类型.文件一一用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形 式存放在存储器上。1 .文件名一一存取文件的依据，即按名存取。2 .文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。练习：小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能 告诉他，网页的后缀名是
27、（）。后来他把网页保存下来，但在存储时没有选择文件保 存的路径，文件名也是默认的，他应该把网页保存在（）存储器中。A xls B. . html C. . htm D. . ppt E. shtmlA.D盘（学习盘）B.C盘（系统盘）C.E盘（娱乐盘）D.F （游戏盘）学生思考：下载文件有哪些必要性？教师讲解.文件的重要属性文件名通常由主名和扩展名组成，中间用”隔开。文件名最多可以有255个字符。主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。文件主名小于或等于8个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于8个字符，选择前字符，然后加上“”符号，再加上一个数字。文件名和文件名可以使用汉字、英文
28、、两者混写。不区分英文字母大小写。练习：文件的主名应是（）个字符，扩展名是（）个字符。在书写文件名时，中间一 个标点符号，应该是（）。A.中文的小圆点B.英文的小圆点在更改文件名时，（）符号不能使用。A. ； B.:（英文） C. / D. ? E.：（中文）F. autoexec, bat。数据文件一一可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件来打开。练习：（）是流媒体文件，压缩工具的图标是（），后缀名是“html（htm）”的图标是()A. *.pdfA. *.pdfB. rmC. *. xlsD. *. swf小结：我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型，这为我
29、们以后学习文件的下载奠定 了很好的基础。课题：多途径下载文件第二章2. 3. 2节课时1课时教学分析：教学内容分析：多途径下载文件是教科版第二章2. 3文件的下载的一个重要组成部 分。本节的学习目标就是要通过多途径下载文件，让学生理解网络资源的多样性，学会选择适 当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并能够理解合理合法下载、使用文件的重要性。教学目标分析：1、知识与技能目标：学会选择适当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并能够理解合理合法下载、使用 文件的重要性。2、过程、方法目标（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性 质不同类的网站、不同的
30、下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络 合法获取（下载）信息的方法。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文 件获取信息、评价信息的基本思想方法。3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极 主动学习的态度。（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使 用网络资源。（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。教学重点：在网络文件下载方案的选择和确定上，要求学习对于网络文件下载的基本途径，可能的方案 及其效率和缺乏能有一个相对完整的把握。
31、教学难点：指导学生尝试多种途径下载文件，在实际需要时选择适当方法下载文件。教学过程：复习（电子版的软件操作步骤、文件位置等内容一一视学生水平而定）（这里视学生情况而定）演示网际快车FlashGet的使用和FTP下载工具CuteFTP的使用。 介绍网际快车支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大；CuteFTP自动登录 FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载。导入：面对众多的网络站点，网络站点的分类也很多，这里老师借4个网站的例子介绍一下4种有代 表类型的网站。演示FTP 站点：ftp:/ftp. pku. edu. cn专题网站： :/ pconline. coin
32、, cn厂商网站： :/ lenovo. com/support综合网站： :/ sina. com, cn说明FTP站点：FTP服务器专门提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载。专题网站：在某一专题范围内，专题网站收录的文件比拟丰富，分类一般比拟严谨，多提供便 利的检索方式。厂商网站：可以提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务，而且其所发布的资料针对性 强，更新即时。综合网站：有点面面俱到，分类工程多，链接丰富。网络的分类多种多样，也非严格定论，还有其他类型的网站，同学们在使用中注意多比拟，多 留意。网络下载文件的途径是多种多样的，而且还在随着网络的不断开展而开展。下面请同学们
33、完成以下任务，并注意选取不同的网站，选用自己熟悉的下载软件或方式，或有 意识地选用不同地软件比照，以提高自己的查找、下载效率。演示（下载图片、网页、从页面直接下载）1 将新浪网左上角的图标下载至D盘。2 将新浪网首页另存至D盘。3 下载解压缩软件RARo4 下载一首MP3歌曲。任务投影某学校网站已建成，可现在想增加一个音乐栏目，展示同学们及老师们自己设计的有关音 乐和有关音乐知识方面的网站，大局部已经构思完毕，可还有小难题没解决。音乐素材的采集 还缺少古典音乐局部的音乐；现代音乐局部还缺少一些流行歌手的歌曲和相关主题的MTV （可以 是动画作品，也可以是视频文件）及相关的图片、文字说明。请同学
34、们利用这节课的时间，利 用现有的网络设施，根据自己的欣赏水平和兴趣，寻找、收集上述相关资料。将所收集资料放 至D盘。引导:任务需求分析：下载前，明确需要下载什么样的文件。需要查找网站的类型。投影任务（学生上机实践）由于时间有限，请同学们先下载下面指定的音乐或资料，以 后如果碰到更好的，再下载下来给我们。1查找庞龙的 两只蝴蝶.叩3,将其下载至D盘。2下载 二泉映月.mp3将其下载至D盘。3通过上网查询资料，了解二泉映月这首名曲的诞生过程，感知其所表达的内涵和意境。古典音乐乐曲。4下载自己喜欢的流行歌手的相关图片或文字说明，至D盘。能力提高作业：收集有关MP3最新产品的介绍，比照产品，看哪一款更
35、适合学生购买。教师辅导教师在学生实践时，提出建议，个别辅导，解答疑难，对出现较多的问题集体解答。同时 挑选有代表性的作业点评。说明可以尝试多途径下载文件在厂商网站上下载提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务。优点：发布的资料针对性强、更新及时。到相关的专题网站下载提供驱动程序，实用软件、实用软件、媒体素材、游戏音乐等文件的下载。优点：收录的文件比拟丰富，分类一般比拟严谨，多提供关键词查找等便利的检索方 式。到FTP站点下载优点：提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载，提供文件上传功能，便 于文件的交流。根据实际需求和个人的喜好确定具体的下载。注意:投影知识的应用 利用2.1获取信
36、息的基本过程的有关知识不断评价、调整自己的查找和下载过程； 利用2. 2因特网的搜索技巧缩小搜索范围，有意识的提高效率和查找的准确率。思考与实践 留意自己在众多网站中是如何选取的？ 下载方式方法中，自己是否有意识的去选取？选取理由是什么？ 思考网络上解决问题的基本步骤方法。本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法， 还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网 络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德，在这里呢，老师给你们布置了一个小小 的课后任务，希望同学们在课下完成以下的这个任务：（展示幻灯片）幻灯片内容如 下：（针对上述
37、文件下载及以往经验，就下载的合法性问题（如知识产权）进行讨论。例如：1、MP3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的开展产生了什么影响？我们应该采 取什么有效的措施？2、一些盗版软件在网上被下载和传播使用，这会出现什么样的社会问题呢？你的看法如 何？课题：第二章信息获取2.4网络数据库的信息检索一课时教学分析本节内容是将“因特网信息查找”延用至专业化的网络数据库，主要包括网络数据库简 介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库。同学们具备了使用搜索引擎搜索信息的经验，但对如何使用网络数据库进行信息检索的还 不太了解。本节课教学主题是“学会使用在网络数据库中进行信息检索”，通过
38、同学间的交 流、协作，提高信息检索的技巧，亲身体验网络数据库信息的丰富性和可靠性，学会网络数据 库的信息检索的方法，同时会对网络数据库的客观评价，更加激发学生学习信息检索的兴趣。本节课以上机体验为主，同时作为前两章的阶段练习和总结。教学目标1. 了解网络数据库；2 .学会简单的信息检索；3 .运用网络数据库，检索需要的信息内容。教学重点、难点重点：从数据库中检索到自己想要的信息，体验网络数据库信息的多样性。难点：如何提高搜索技巧、客观评价网络数据库。教学设计思路（网络机房）4网络数据库的信息检索复习引入复习：怎样利用google、百度搜索引擎和网际快车下载工具来通过网络搜索安装“hplOlO
39、打印机”的驱动需要的文件。学生活动:请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么方式获得的？三、信息的一般特征1、 载体依附性主题活动1:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表， 老师讲课的声音依附于空气，大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息、，同学们能 举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的 手势来传递；写教案即可以手写，也
40、可以用电脑来写。载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网络型。载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2、价值性主题活动2：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。故事：朝鲜战争前，兰德公司 向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是 敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战 争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。学生讨论：那7个字是什么？ ”答案：“中国将出兵朝鲜（在学生充分讨论后）由此故事充分表达了信息的什么特征？信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需
41、要；信息可以促进物质、能量的生产和使用。如GPS。信息可以增值。信息只有被人们利用才能表达出其价值。3、时效性主题活动3：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我 们十分有用，但是现在对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一 种？学生讨论：信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。信息时效性不受时间、空间限制。信息在某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化学生阅读（1分钟）我们首先看到这样的一个故事：周小波的通过运用了网络数据库，在法律在 线上找到了相关的知识，然后在竞赛中获得成功。讨论：网络给我们带来了什么？2. 4. 1体验网络数据库学
42、生体验：翻开法律在线，输入关键字“教育”，浏览相应结果，把需要的文字复制下来。网络数据库简介什么是网络数据库数据库：是存放数据的仓库,是按一定的结构和规那么组织起来的相关数据的集合。网络：用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接 起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传 递，那么这个系统就是计算机网络。网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库 （也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存 储、查询等操作的系统。网络数据库信息检索的一般过程学生体
43、验：检索“义务教育法” : cfl86. com, cn0明确目标一一提炼关键字一一输入执行一一评价调整2. 4. 2使用多样化的网络数据库学生体验：1、 教育资源库：内容丰富，提供文本、图形、音频、视频等多媒体材料K12 教育资源库： :/ kl2. com, cn中 国科普博览： :/ kepu. com, cn科学数据库 : sdb. ac. cn练习：过网络访问中国科普博览，查找有关“登陆月球”的相关信息，了解“登陆月球”所需 的技术、有能力的国家和我国的计划等相关知识。2、 学术类网络数据库：种类齐全，资源质量总体高；数据库管理难度大，管理员大多数是专业技术人员；开发本钱高，因此收费也高；访问专业网络数据库时，数据库需取得合法的用户名与口令，方可进入系统。中国期刊网： cnki. net/index, htn 中国大百科全书： :/ ecph. com, cn 万方数据库3、在线图书馆： 便于广大读者在不同的地点、时间查询各种资料；便于提高图书馆资源的使用率； 便于管理复杂的图书系统。中国国家图书馆 nlc. gov, c/上海图书馆： :/ libnet. sh.