《蜜蜂引路.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜜蜂引路.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浔中中心小学浔中中心小学 20142014 年春季二年级年春季二年级 语文语文 学科教学设计学科教学设计教学内容26 蜜蜂引路教学设计主备人执教者教学目标1学会本课的生字、新词。2初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。重点：学会本课的生字、新词。难点：初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容。生词卡片、投影片。个人使用批注教学重难点课前准备教学过程第一课时(一)导入新课，揭示课题1猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗(蜜蜂)2揭示课题：“引路”是什么意思(带路)3蜜蜂给谁引路蜜蜂是怎样引路的带着这些问题自由读课文。(二)自学生字1指名
2、读课文，读准生字的读音。2认清字形。引：左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大”。斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。派：左右结构，左边是“氵”，右边共 6 笔。谈：左右结构，左边是“言”，右边是“炎”。敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支”。讶：左右结构，左边是“言”，右边是“牙”。导：上下结构，上边是“巳”，下边是“寸”。3理解词语的意思。谈天：聊天，闲谈。惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：带路的人。(三)初读课文，初步感知课文内容1默读课文：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2课文哪几个自
3、然段是写蜜蜂引路这什事(第二、三、四自然段)3按自然段读课文，了解每个自然段的内容。(四)学生质疑，提出不懂的问题第二课时第二课时(一)复习导入自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事？(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点1学习第一自然段。(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么？(2)老师小结。这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。2学习第二自然段。(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人？(2)用“因为所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人？(3)老师小结。这一自然段主要交代了事情的起因。3学习第三自然段。(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的用图表表示。(2)小组汇报。列宁：发
4、现花从中有蜜蜂蜜蜂飞进园子小房子找到养蜂人。(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？(4)老师小结。4学习第四自然段。(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么？(2)列宁是怎样回答的？(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的？(4)老师小结。(5)分角色朗读第 4 自然段，读出惊讶、高兴的语气。5.总结全文。(1)课文是按照怎样的顺序写的？(2)学了这篇课文，你有什么感受？(3)老师小结。通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。6有感情地朗读全文。板书设计板书设计 26 蜜蜂引路列宁蜜蜂(向导)养蜂人花丛(路边)认真思考园子(附近)仔细观察小房子(旁边)做出判断教后反思：