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1、认识人民币优质课教案 Final revision on November 26,2020课时新授班级1.1型间1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得 1 元=10 角、1 角=10 分，学会兑换人民教学币，知道人民币的功用。目标3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。重点认识各种面额的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。课题5.1 认识人民币难点能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。教学方法自主探究、合作交流、创境激趣教学准备人民币样本、多媒体课件教学过程一、出示情境，导入新
2、课1、铺垫。课件出示教材 52 页 4 幅情境图。师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。2、导入。这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。(板书课题：认识人民币)二、出示学习目标1、我能认识 1 元及 1 元以下的人民币。2、我能知道人民币的单位及它们之间的进率。3、我能用人民币进行购物。三、师生合作，探究新知1、初步认识小面值的人
3、民币。(课件出示 1 元及 1 元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种是怎样识别的学生说出这些人民币的名称和识别的依据。(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)2、对人民币进行分类，深化认识。师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，现在请同学们认真观察，看看能否对它们进行分类。学生以小组为单位尝试分类，汇报交流。预设生 1：按质地分，可以分为硬币和纸币两种。生 2：元的是一类，角的是一类，分的是一类。生 3：还可以按上面写的年份分类。学生汇报完毕后教师小结：用纸张做的钱币叫做纸币，用金属做的钱币叫做硬币。(板书：纸币、硬币)按照人
4、民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书：元、角、分)同一种面值的纸币和硬币是等值的，如 1 元纸币和 1 元硬币是等值的，1 角和 5 角的纸币和硬币也是如此。3、认识元、角、分之间的进率。(1)认识元和角之间的进率。师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。师(出示一张 5 角纸币)：如果你用 1 角纸币来换老师的 5 角纸币，你应该用几张(5 张)师(出示一张 1 元纸币)：如果你用 1 角硬币来换老师的 1 元纸币，你应该给老师几枚 1 角硬币(板书：1 元10 角)师：还是换老师的 1 元纸币，请你选任意面值的人民
5、币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。学生用不同的方法摆出几种情况之后，教师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是 10 角，也就是 1 元。(出示教材例 2 中的左图)(2)认识角和分之间的进率。师(出示教材例 2 中的右图)：这幅图中有几种面值的人民币，你能发现这两种面值的人民币之间的关系吗？学生看图，回答问题。(板书：1 角10 分)师：现在老师手里有 1 角钱，你能用分币来换吗有几种换法学生动手操作，用硬币进行换钱的游戏。在知道 1 角可以换 10 个 1 分的基础上，还可以拓展到 5 个 2 分、2 个 5 分、8个 1 分和 1 个 2 分等，由此加深对“1 角10 分”的认识。四、巩固新知1、53 页做一做 1 题。2、53 页做一做 2 题3、55 页 1 题4、55 页 3 题5、55 页 4 题五、课堂总结小朋友，这节课我们学习得真愉快，学会了很多知识，你们都有哪些收获？1.认识人民币板书分类：进率：按单位分：元、角、分1 元10设角计按质地分：纸币、硬币 1 角10 分教学反思人教版一年级下册数学第五单元认识人民币教案执教者：高岩