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1、9 9、二泉映月、二泉映月一、教学目标。1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.精读能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。读准多音字“强”的不同读音。3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。二、重点和难点。通过朗读、感悟并背诵课文，从而体会盲人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，及这首名曲的丰富内涵。1、挂图或投影。2、配乐歌曲二泉映月。3、配乐朗诵带。4、搜集有关阿炳的资料。5、可事先上一堂音乐欣赏课。文档来源为:从网络收集
2、整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.9、二泉映月中秋夜师傅饱经风霜阿炳听不懂又是中秋夜阿炳再次听泉感悟坎坷、曲折流泻琴声文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.第一课时：播放二泉映月。一、揭题、你听过这首曲子吗？能向我们介绍一下吗？导入。出示华彦钧的挂图。听曲介绍曲子。介绍预习时搜集到的资料。指读，正音齐读。二、检查预出示生字词小黑板。习，初读感这些字在书写时要注意什么？知。小结，指导书写：锡、坎、坷、腾、跌、饶：左右结构，左小平讲解注意部分。齐上，左让右。葱：上中下结构，上下宽出，中间收拢。疾、厉：半包围结构，冲出包围。巡视。齐读生字词。你用什么方法理解了哪些词
3、的意思？听写。交流。分自然段读课文。进行补充。学生交流。描红。齐读。解释词语。听写并交流批改。10、轮读课文。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.三、学 习 第1、这篇课文主要讲了一件什么事？一段。四、小结。11、回答补充2、哪几自然段写了二泉映月的诞生过程？12、默读思考3、小结分段及段意。13、讨论交流，1、指读第一段，思考：你对二泉有什么样的印 进行分段。象？2、讨论交流。14、补充，提出不同意见。3、你喜欢这样的景色吗？把你的感受表达出1、读第一段。来。1、这一课，你有哪些收获？2、交流讨论，理解“树木葱茏”“藤萝摇曳”“一泓请泉”。3、各自练读4、指读第一
4、自然段，评议。5、齐读。1、谈本课收获。2、补充。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.第二课时：1、听写词语。1、听写。2、概括段意。一、检查 复2、读第一段，这段主要讲什么？习。1、读第二段，思考：这一年的中秋节，发生了 1、读二段，思考。二、学习第二什么事？段。三、学习第三段。2、论：师傅在倾听什么？小阿炳听到了吗？为2、小组讨论什么他没听到？什么是“饱经风霜”？交流。3、你对他们的生活经历有什么感受？能用你3、代表汇报。的朗读表现出来吗？4、这段讲了什么？4、各 自 练读。1、指名读，思考：十年过去了，发生了什么样 5、指名读，的变化？2、你认为阿炳是个什么样
5、的人？3、能读出你的感受来吗？评议。6、齐读。7、概 括 段意。1、读第三段，思考讨论。2、交流汇报。1、练 读 本段，指名读，评议。2、齐读。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.四、学 习 第1、中秋夜，阿炳再次来到二泉，这次他从泉水 5、听到了“深四段。中听到了什么？沉的叹息，伤 心 的 哭泣，愤怒的倾诉，倔强的呐喊”6、谈体会。7、有 感 情 朗读。1、自读，勾画2、汇报，读句子。3、听曲，体会。4、谈体会。5、朗读。3、理解词语，体会本段。4、齐读本段。五、作业 设2、为什么以前没有听到呢？计。1、轻声自读第四段，勾画出对二泉映月旋律的描写。2、播放二泉映月
6、，看文体会。3、你体会到了什么？4、有感情朗读。5、最后一自然段告诉我们什么？什么是“享有盛誉”？二泉映月为什么会享有盛誉？3、齐读本段。4、有感情朗读全文。1、朗读课文，背诵四、五自然段。2、听写。激愤哭泣坎坷享有盛誉富饶无锡经历恩重如山3、组词。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.锡（）葱（）厉（）赐（）忽（）历（）跌（）饶（）强 qing（）摔（）晓（）qing（）解释。倾听、饱经风霜、泯灭、萦绕、倔强、升腾跌宕、势不可挡、享有盛誉写一段话，描绘月夜的优美景色。下面的词语可供选用。月光似水静影沉壁赏月月光照水水波映月照耀教教和和学学的的过过程程内内容容教教师师活活动动学学 生生 活活 动动文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.教教和和学学的的过过程程内内容容教教师师活活动动学学 生生 活活 动动文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.教教和和学学的的过过程程内内容容教教师师活活动动学学 生生 活活 动动文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.