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1、关于村小学教育的调研报告关于村小学教育的调研报告引言：农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才；最严峻的现状是学生学习不够积极主动。解决这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强硬管式的传统教育方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。其根本的改善必须举全国之力而为之，且要坚持下去。三角小学情况（一）学校基本现状三角小学于 XX 年由东沟小学，小堡小学合并在一起，学校总占地面积8000 多平米，建筑占地面积 800 多平米。XX 年中心校为学校将木窗换为铝合金窗，办公用品均是由中心校统一购置。学校共设有1 个微机室，没有实验室和图书室，学校操场设有篮球架和
2、乒乓球台。XX 年学校购置了电脑，共 22 台，3年级可以上微机课，课上人使用一台电脑。全校共6 个班级，6 个年级，分别为学前班、1、3、4、5、6 年级，由于 XX 年没有招来一年级学生，导致没有二年级。因为现在学生人少，所以学校每两年招一次生。学生共105 人（具体见表格 1），以前学生有 200 多人，每个班级至少 30 人，但后来越来越少，到镇里去上学的孩子越来越多。（表格 1：学生人数及男女比例）（二）在校教师情况学校有老师 12 人，个领导，6 个班主任，班主任主要教语文和数学。全校只有一名英语老师，负责 3、4、5、6 年级的教学，是特意给三角小学派来的，来到三角小学已经有 4
3、、5 年了。学校无专业音体美、思想品德、自然老师，都是一个老师教多个科目。在缺少老师时，学校会在村里寻求高中学生作1 1/3 3为代课老师。老师大部分住在牌楼镇中，每天上下班有专门的车接送。教师年龄在 3650 多岁之间，最长教龄长达 20 xx 年，最短教龄为 20 xx 年。工资26002700 元 M 月，过节时没有待遇，今年只有降温补贴100 元。学校会逐年评选优秀教师，但评出的优秀教师都会被调走，老师的安排是轮流调换，调走原因有很多，有的是因为工作需要，有的是根据个人原因。老师在同一所小学最多呆 6 年，很少有机会参加外出培训。三角小学里有一位刘老师，是6 年前调来的，教学认真负责，
4、经常给孩子家长打电话反映情况，刘老师实行一帮一原则，一好带一坏。（见图表 1、2、3）图表 1：教师学历情况图表 2：教师级别情况图表 3：教师年龄人数（三）学校教育管理方面每学期开一次家长会，但家长来的人数很少，其中老人占很大比例。因为老师家住在牌楼镇上，来回不方便，平常教师不常与家长沟通。学校每学期考一次试，试卷由镇上统一印发。每学期评选百分之三十的的三好学生，百分之十五的优秀少先队员。每学期期末老师都会进行家访，针对对象是学困学生和贫困学生，每次 510 个学生。学校采取硬式教育，考试之后不排榜。（四）老师分析学生情况1、老师们认为，孩子好坏不能根据考试成绩来评价，因为孩子成绩起伏不定，有可能同一科目，上次考试成绩与这次考试成绩相差太远。而且孩子有自己的特长，有可能英语不好，数学却很好，这些都不能用来比较孩子的好坏。2 2/3 32、现在上学书本都不要钱，每年只需要拿些卷纸钱，所以因为家里贫困而退学的原因极低，孩子不爱学习的主要的原因就是认为学习累，吃不了苦，越是家庭条件好的越不爱学习。孩子学习氛围差，害怕问老师题。3 3/3 3