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1、2022语文教育实习周记_淘宝实习周记30篇 语文教化实习周记由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“淘宝实习周记30篇”。 语文教化专业毕业实习周记全套 （本人在语文教化专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一 篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考） 姓 名： 杜宗飞 学 号： 2022090118 专 业： 语文教化专业 班 级： 语文教化专业01班 指导老师： 赵晓明 第1周 作为语文教化专业的高校生，我很荣幸能够进入语文教化专业相关的岗位实习。信任每个人都有第一天上班的经验，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经验的职场高校们。 一周的时间
2、很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过醇厚说第一周的实习还是比较轻松开心的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会接着努力的。生活并不简洁，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依旧会本着主动乐观的看法，努力进取，以最大的热忱融入实习生活中。 虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依旧会本着主动乐观的看法，努力进取，以最大的热忱融入实习生活中。 第2周 过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是语文教化专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周
3、始终是在给我们培训那些业务的理论学问，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟识，也会有许多的不懂，但是我渐渐学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的麻烦问题，心里会特殊的憋屈，但是过会也就好了，我想只要主动学习主动办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到 的收获，只有自己想不到没有做不到。 其次周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有肯定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当时想象中的职场状态好像有些差距，我信任我会适应职场
4、生活。 第3周 不知不觉进入了实习的第三周，生活还在渐渐的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务学问，我还加强高校语文教化专业相关学问与自己岗位相结合，努力让语文教化专业相关学问应用到实际工作中。实习不想在学校，许多工作遇到的许多问题都只能自己钻研，不过好在有许多资料可以查，高校里学习的语文教化专业相关学问能够帮上忙，也不枉高校的学习。不懂时就查查资料，也培育了自学实力，同时了解很多相关的学问，一举多得。 经过2个多星期的正式实习工作，我已经渐渐适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包涵我们这群他眼里的“没长大的孩子”
5、。但是现在起先上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包涵我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的指责。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微乎其微的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。 第三周实习快结束了，我信任下个星期我能做得更好，每天进步一点点。 第4周 这周头一天星期一，我最终接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是帮助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今日最终安排给
6、我第一个工作任务，我充分利用了高校里面学习的语文教化专业相关学问，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的视察，说我看法主动，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以安排给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似 简洁的工作任务就是耐性和细心，一个小小错误就会导致全部的错误。我想说，师父，我打算好了，我会仔细完备的完成这个任务的，肯定不会让您悲观。 接下来几天，起先正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有许多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺当地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的学问驾驭的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有许多东
7、西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些安排和目标，首先了解现行的一些规范、看语文教化专业相关书籍、学会娴熟运用办公软件，驾驭工作方面的细微环节问题，努力提高自己的工作修养。 第5周 转瞬之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的劳碌，最终完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完备，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。 星期三的早上，因为惊慌又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查。在等待师父到来的这段时间里，时间似乎变得特殊慢，每一分钟都似乎在跟我作对，就是过不
8、去的感觉。后来师父最终来到了办公室，我假装镇静的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我悲观和担忧，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。 在空闲时间，结合语文教化专业，我努力学习与岗位相关的学问，为以后的工作打下坚固的基础。要多想多思索多问、多问why；对学问要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，信任自己。给自己精确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得肯定要言出必行，说到做到！ 第6周 这一周，我起先深化学习与自己岗位相关业务学问，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟
9、识下当前语文教化专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备学问。经 过两天的苦研，我最终能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我也许了解了整个工作程序。今日我起先正式参加部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。高校里面学习的语文教化专业的学问能真正得到实际应用，我很兴奋，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。 工作过程我得出了一些体会：我工作过程要信任自己，假如做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个信任自己的人，才会在走路时神采奕奕，让老板看上去你有无穷的精力；一个信任自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培育对你的信念，必要时
10、才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到逆境时，热忱地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不当心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能削减别人放冷箭的危急。 第7周 今日指导师父说非常钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很美丽，圆满到达了我的要求，我很满足。”他还表扬我语文教化专业相关基础学问特别扎实，是他见过语文教化专业学生中动手实力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力终于我的努力
11、没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激烈了。 通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了许多他厉害的事迹，假如能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路肯定有很大的帮助。在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。 本周我总结出：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。在工作上，恒久不要试图去敷衍自己的老板。有人曾经访问过很多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。我信任我能做的更好。篇2：实习教化语文周记 第四周 上课，复习，考试
12、，上课教与学好像也就是这样常年累月循环着。而在这样的循环路途上，考试站着重要的重量，正所谓“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”嘛。虽然每个老师教化学生的最终目标不是为了教会学生考试，但是能有几个老师能真正地脱离考试来实行教化？又有几个家长能不关切孩子的成果排名呢?排名靠后，往往就会响应了“罚罚罚，家长的家法”的说法，而此刻学生除了努力之外便会出现了“抄抄抄，学生的绝技”了。 当然， 锦中的师生也不例外，老师以考为法宝，学生以分为命根，这没什么可稀奇的。然而， 在这次段考中，我所看到的现象，他们所运用的花招，我深感佩服。或许我始终监考的都是差班的缘由，所以我体会到了“抄抄抄，学生的绝技”这
13、句话。 有问题就须要解决，面对上面的考场现象，我深感怀疑，我想考卷上的红分不仅确定于学问得多少，看法是否摆正也是关键的，连个月，所创收的学问是有限的，但是变更一个人的看法，我想这个时间是足够的。 至始至终，我都在为他们的行为感到不解，但换个角度来看，我觉得他们很团结，虽然是三年级和二年级的同学交叉坐，但是同桌间却那样有默契。考场中，彼此滔滔不绝，相互传递试卷，真不是人人都能做到的。篇3：小学语文老师实习周记 第一周： 实习单位 实习岗位 语文老师 实习周记 实习的第一周，转瞬即逝。 来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习。 在实习起先的第一周，我便进行了教化见习，主要是到自
14、己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一起先，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的中学时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨老师沟通，发觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。 听了杨老师的讲解，我最终弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最终经过努力最终解决是的那种兴奋。 指导老师评语 同学在实
15、习的第一周，表现出一名实习老师应当有的品质。实习看法仔细，工作主动，虚心接受指导老师的建议与指责；在与学生沟通沟通时，还是显得有点惊慌，希望在今后的实习工作中能改善。 其次周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这一周，我听语文课3节并渐渐熟识班上同学的学习状况。在文言文的教学方面，指导老师杨老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到?读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。?详细方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再
16、讲解课文。然后在反复的读，在读中去思索，去感悟。读时要求学生要?不行误一字，不行少一字，不行多一字。?进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；其次，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更简单驾驭课文。我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。 指导老师评语 同学这一周表现特别好，听课期间，看法端正、仔细做好听课记录。课后主动主动的与指导老师沟通沟通。但是，教学思想还没有完全转
17、变过来，还没有完全跟上新课改的要求。希望今后接着努力。 第三周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 转瞬间，一周又过去了。 周一还是接着听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发觉这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师则注意于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的状况就出现了差别，前者学生的学习主动性明显低于后者。主要是由于后者偏向于探讨型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。 这
18、其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，确定先让该生 今日先回家，和其家长沟通沟通后，由家长陪伴到学校再进行沟通，让其接着上课。 至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。 指导老师评语 同学在这一周，听课主动仔细，看法端正；主动地帮助班主任老师解决个别学生出现的问题。但是在处理问题时，由于阅历不足，考虑问题时不够全面。望今后努力积攒阅历，处理问题是三思而后行。 第四周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这周里，我感觉自己在渐渐地适应这一个新的生活，我会接着努力迎接
19、新的挑战。 在班主任实习工作中，我在周五的班上开展了以?网络的利与弊?为主题的班会活动。刚起先，我遇到了很多的困难：比如学生的不协作，没有人起来发言探讨。这时我就在思索，是什么环节上出了问题，是主题太难，还是同学们不情愿一起探讨沟通。渐渐的我最终发觉了问题的所在，这是同学已经形成的一种习惯。老师抽到了就起来回答，是明显的缺乏学习的主动性。于是我就先起先探讨，然后激励同学们主动参加，把自己内心里面的想法表达出来。可能是我与他们年龄上差不了几岁，有了一位同学带头，课堂上的气氛很快就活跃起来。当然效果也是很不错的。 指导老师评语 同学在这一周，为打算主题班会做好了足够的工作。班会上，学生的参加性也很
20、高。但是，此次班会的教化性收到的效果不是很明显。 第五周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这一周里，我起先了第一次正式讲课。 依稀记得第一次讲课时的那份惊慌，那份兴奋，那份困惑? 成为一名老师才明白以前攻击的老师是多么的辛苦。才最终明白上好一节课是多么的不简单！ 在我第一次上课时，我就遇到了很多在学校（高校）里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们：?你们听完这节课，有什么新的收获吗？?学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢？是我的教学方式有问题，还是我讲的内容不够深化。我思索良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习爱好。 所谓：?知之者不如好之
21、者，好之者不如乐之者。?爱好对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。爱好能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。 那么，如何才能激发学生的学习爱好呢？这就是我接下来要考虑的问题了? 指导老师评语 这一周， 同学备课比较充分，教案写得非常精彩；讲课重难点突出，课堂驾驭得宜。但是，教学方式比较单一，讲课时略微有点惊慌。 第六周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 学生看到新老师上课都很激烈，也很协作，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多指责，胆怯打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了，随
22、后队友又告知我一些他们的想法与感受。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，所以每上一节课前我都打算好教案，考虑课堂会出现的各种细微环节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚起先时声音不够嘹亮，后面的学生听起来较困难，我就立即调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。渐渐地老师也给我一些建议，老师确定了 我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。 第七周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 学校的杨老师就
23、支配我监考我实习的班级五年级（2）班的月考考试。杨老师告知我：?这次月考，是学生们进入五年级下学期以来的第一次考试，所以肯定要严正考纪考风，杜绝一切作弊行为，让学生们的成果真实有效，起到最高的参考价值。得到考试的应有效果。? 就这样，在发语文试卷给学生们时，我给他们说：?我希望你们的成果都要是自己的成果，不要去弄虚作假，老师想看到的是你们最真实的成果；假如有人作弊被老师发觉，都先扣10分。 考试结束后，我也进行了正式的阅卷（批改试卷），也从杨老师那儿学到了许多评阅试卷的方法。 此外，这一周，我接着讲课，但是变更了教学方式，取得了不错的成果。 第八周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习
24、周记 这一周，已经没有上一周那么繁忙了。 在这一周，班主任杨老师为了去检查，就和别的老师调换了课程。这样，周五上午（4节课）都是语文课了。杨老师就和我商议，说他上 一、二节课，我来上周五的最终两节课。 周一到周四都是根据课表正常上课。到了周五，上课内容不是单纯地讲课，而且要让学生们做一次阅读训练，以提高学生的阅读实力。和杨老师沟通沟通后，我确定讲半截蜡烛这篇课文。但是，这次讲课还有个难点，就是要自己出阅读题。来给学生进行测试。 这样，我先把课文半截蜡烛讲完。然后出了阅读练习题。本以为效果会不志向，但是，出我意料的是：这次阅读训练成果不错，学生们都协作得很好，讲课也非常顺畅。第四节课，做了一套测
25、试题。考虑到时间有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后来成果出来了，同学们的成果都很不错。 第九周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 这一周，周 四、周五这两天，中里中学开校运动会。在星期三这一天，我和杨老师说：周四和周五这两天，学生们要参与运动会，没有什么学习方面的支配，我想自主进行一次完整的测试。以便了解这段时间以来同学们的学习状况。 于是，给同学们做了一套难度适中的测试题。这次完全由我自主组织考试。在评卷中，给同学们讲解各种题型答题的方法。这样，学生们下一次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了。例如：在做仿写题时，首先，就应当要去视察，看句式是否一样；修辞是否一样；表
26、达的意思是否一样（上下文内容是否一样）等等这些要留意的问题。 周四周五这两天，是我来实习这么久，看到过他们最快乐的时候了。在这之前，我给学生们的运动会选了一个口号，排队列，训练他们开幕式的队形。在运动会的两天，我组织同学们做好各方面的工作。选择同学组建出后勤队、啦啦队、宣扬队，协作运动会的开展工作。 同学们，在运动会中，都主动参加，敢于拼搏。呈现出一种蓬勃向上的朝气。 指 导老师评语 同学，在这一周，在试卷评讲上进步很大，能够即时地发觉自己的不足，并改进；而且，也主动地铺助班主任老师做好运动会的相关工作。 第十周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 转瞬间 实习的最终一周就这样结
27、束了。在这最终一周里我做了一次教化调查，参与了整个语文组的教研活动，和其他几位老师探讨了学生们的学习看法与方法这一方面的问题。进一步明确了自己今后作为老师上课时的教学方法。离别时总有不舍，这是人之常情。但是说的时候简单，做起来可不是那么从容。对于同学们虽有不舍，但我告知他们：?天下无不散之宴席，只要同学们能好好努力学习。我会为你们感到傲慢的。?在周一下午的最终一节课上，杨老师找到我，让我去旁听一下美术课，并且让我晚一点再去教室。当时我挺不解的。但当我走进教室的一刹那，我就完全明白了。看到同学们在黑板上为我写下的话，还有他们手中递出的礼物。那一刻，时间像是停止了一般，心里面好像有许多话要说却一个
28、字也难以说出口。只能静默的接受同学们的祝愿和礼物。这一刻我真的觉得自己很华蜜。最终我告诫同学们：肯定要好好学习。 指导老师评语 同学，看得出，你已经和学生们建立了深厚的感情，你已经具备了成为一名优秀老师的各方面素养，懂得关切、爱惜学生；但是，在实习完后，你可能还是一名学生，还不是一名真正的老师，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的学习，工作中还要接着不停地努力，接着不停地改进自己，提高自己。最终庆贺你圆满的完成毕业实习。 实习总结：将近两个月的实习在时间长河中的只是一瞬间，但对我来说却是千金难买的珍贵光阴，我非常珍惜这一难得的实习机会。实习是我成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚决的
29、一步。 2022年9月5日至2022年11月4日我在雅安市雨城区中里中学进行将近两个月的实习。实习的内容为语文教学工作和班主任工作。在指导老师的关切和指导下，顺当地完成了实习的任务。 在实习期间，我总计听了30节课，上了38节课。教学实习中，我坚持仔细备课，细致设计教案，并请指导老师对完成的教案进行指导。主动主好听取其他老师的课，吸取老师们的教学阅历，仔细学习每位老师的教学方法和技巧。并依据自己的实际状况找到适合自己的教学方法。在教学过程中有明确的目标，重难点突出，并在教学过程中兼顾只是与技能，注意情感看法与价值目标的达成。依据新课改的要求，使教学生活化，充分调动了学生的主观能动性。 在课余时
30、间或者是课后，仔细的了解每一位同学的学习状况，对学生进行课后辅导，对个别学生进行专业辅导。仔细批改作业。课后进行总结和反思，并依据学生学习状况反馈的信息对教学进行刚好的调整。仔细听取指导老师的建议和指责，以不断促进自己教学实力的不断提升。 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。对早读、课间操、午休和自习课等进行监督。在监督他们的同时，不忘结合他们的特点进行思想道德教化。以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一名优秀的班主任要以
31、?爱?去关切教化学生。在课外生活中主动与学生沟通，成为他们的挚友。这样更能深化地了解他们的状况。反过来也给班主任的管理工作的有效绽开供应了依据。在实习班主任工作中，在学校和指导老师的帮助下，策划了一场以?感恩父母?为主题的班会，制动啊学生对父母关切自己要以一颗感恩的心去回报他们。并以多媒体手段放映感恩类的图片和电影对学生心灵进行一次直观的触动。获得了良好的效果。得到了老师和同学们的认可。 这次实习真正的熬炼了自己，为我以后的工作、生活和学习积累 了珍贵的阅历。但是这其中也发觉了自己的不足之处。对上课时间的把握不精确。教学过程中的连接和表情都有待改进。在处理班级事务上明显表现出阅历不足，一份耕耘
32、，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。在以后的工作、学习中我会不断改掉自己的不足，主动学习，不断地提高自己。篇4：语文老师实习周记资料 精品学习网为您供应实习报告范文参考，以及实习报告写作指导和格式排版要求，解决您在写作中的难题。 一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、其次课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。 我教的是高一1班，这个
33、班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实习中，我发觉这
34、句话也是使我受益最多的。虽是简简洁单一句话却赛过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的 三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。了解了这些状况，我再细致的探讨了一下新教材。新教材分必修 1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创建性，它从从前的应试教化转为对学生语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学
35、。找 见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞许和学生的喜
36、爱与接受。 我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学
37、模式。经过多次实习，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。 可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我常常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。如教项脊轩志一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅长选
38、取生活细微环节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后依据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以?喜?贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的?悲?的还是通过小事、生活细微环节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细微环节描写，看看哪处细微环节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问
39、题中找到答案。最终，我问他们“你们从这节课学到了什么?”，他们异口同声的说，学会了捕获生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题依次至关重要。 有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很美丽，语句美丽，写景美丽。然后叫他们找出文中干脆写景的段落，接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然
40、而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最终，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应当说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标， 得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创建性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。 问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应当激励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句激励的话，它对激发学生的主动性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的激励，感谢老师对我回答问题的赞
41、美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们须要确定，须要关注，须要激励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们激励。 如何上好语文公开课 赤水一中 罗晓艺 昨日，语文教研组在办公大楼二楼的会议室召开了教研会，大家针对新老师的公开课谈了自己的看法，探讨了怎样上好公开课这一个问题。我深有感受，总结起来，也许有以下几点： 1、中心要明确，重点要突出 一篇文章，有它的教学重点，一堂语文课，有它的授课中心。只有把握了教学重点，驾驭了授课中心，围围着它们来作文章，写教案，上新课，提问题，做练习，才能够做到重点突出，学生印象深刻，学问得到切实地增加，实力得到极大地提高。
42、现在，有了很多的语文方面的教学参考书，但是编辑的重点不一，有的着重于段落的分析，句子的理解；有的着重于结构的分析，主题的探讨；有的着重于各项实力的训练，问题较多。对这些资料，不能拿着一本照搬照抄，或者糊里糊涂东抄一点，西抓一把，而是要在广泛搜集资料的基础上，依据教学大纲和新课程的理念的要求，有所取舍，有些创建，联系学生实际，适当与考试接合，争取一堂课有一堂课的中心，一堂课解决一个问题。 2、脉络要清楚，线索要分明 一堂课相当于一篇文章，在中心的提调下，它有着自己的结构，起承转合，有时缺一不行。假如讲课时不讲结构，不理脉络，学生会抓不住重点，听得一头雾水，笔记也会东一榔头西一棒槌，记得毫无中心，
43、没有目的。语文课，更是如此，它选的文章较长，学问点较多，分析的内容多，肯定要在写教案时确立中心，支配框架，先讲什么，再讲什么，最终讲什么，心中要有数。这样，在授课时，才能逻辑性强，层次感强，条理清晰，脉络清楚。 3、上课要仔细，细微环节要留意。 上公开课，不能抱着交差了事的心态，肯定要仔细对待，一丝不苟，特殊是对讲课中的一些细微环节，要细致琢磨，不能出现纰漏。比如，朗读时，要有感情，有抑扬顿挫，有停顿，有重音；分析时，语速不要太快，带着学生一块思索；板书时，所写内容尽量要完整，精炼，一目了然，形象生动；注音时，拼音应当用醒目的颜色标示，让学生看清晰；教字词时，点出简单读错简单写错的词语，加深学
44、生印象；讲重点时，提示学生留意登记必需要记的笔记；学生回答时，仔细倾听，听完后要抓住发言的中心，分析归纳，引导提高? 4、动静要结合，练习要多样。 以前讲课，多是填鸭式，老师讲个不停，学生听得枯燥，可以说是以“动”为主，其中没有学生的思索，学生的观点，学生的创新。在新课程理念下，我们应当做到动静结合，即一方面老师要引导学生，适当讲解，总结归纳，特殊是现在的学生思想不够成熟，学习不够自觉的状况下。另一方面，或许是更重要的，就是要让学生多默读文章，在静中思索问题或自己提出问题；让学生多做一些相关的练习，可以是课后练习，可以选创新设计等辅导书 上的内容，可以是老师依据学生实际出的新问题，在静中让学生
45、调动头脑里的储备，主动思索，得出答案；让学生多做一点即兴作文，在静中训练他们的思维创新实力，语言的组织实力。当然，学生在回答问题或做了练习后，老师肯定要依据题目要求对其加以评判，指出优劣，多确定，激发学生热忱，指不足，让学生加以改进。动静结合，练习多样，信任在这种课上，学生肯定不会觉得疲乏。 以上几点，就是这次教研会我获得的一些感受。这次教研会，大家开得很仔细，探讨很热情，特殊是高级老师，发表了特别精辟的观点，让我们这些年青老师获益匪浅。篇5：小学语文老师的7篇实习周记 11高级文秘2班梁舒琪 第一周 迎着春日的阳光，我起先进行为期七周的正式实习。我来到东莞市塘厦镇试验小学，被分到三年级（3）
46、班进行实习。我的指导老师是三（3）班班主任邢老师，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教化之路，感觉有点不行思议。我在指导老师的带领下来到三班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的窃窃私语，有的一个劲地东张西望。邢老师向学生介绍了下我，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，我感觉被人始终端详着。作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生状况成为首要解决的问题。回到办公室，我确定向邢老师寻求帮助。邢老师很热忱地帮助我，给我播放班上每位学生的照片，并且比照相片分析其家庭背景状况，让我从侧面了解每个学生的特性。 接着，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不
47、住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。 实习的第一周，我主要是熟识学生，加强与学生的沟通，让他们喜爱上自己。 其次周 实习的其次周，我起先进行了教化见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。 一起先，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手
48、，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的中学时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师沟通，发觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我最终弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最终经过努力最终解决是的那种兴奋。 接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比如说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建老师自由开放而又不失机灵，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应当形成自己的风格，不能一味仿照别人。 第三周 周一还