《2022幼儿园中班教师教育随笔(精品)_幼儿园教师随笔10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园中班教师教育随笔(精品)_幼儿园教师随笔10篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
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2、爷奶奶的隔阂也越来越多了，所以老人们带起来就吃力了。 想到这里，我最终明白了我的孩子为什么最近不听话，因为我自己想偷懒，来回两头跑怪累，以为由爷爷奶奶照看就好。看来是我错了，孩子在一每天长大，他的成长不是一个人，须要爸妈老师陪着他们，在他们的成长路上我们每一个爸爸妈妈也在成长，不能有一丝的懈怠和偷懒。 孩子，你真棒！ 黄xx是我们班一个很淘气的小挚友，常常有小挚友到我们这儿说：“老师，黄xx打我。”或者“老师，黄xx打XXX。”除了欺压其他幼儿外，他还喜爱在地上爬或者睡在地上等，对此我们老师很是头疼。不管我们是表扬他还是指责他，他都是一副无所谓的样子，根本就不听我们的话，在家里爷爷奶奶也管不住
3、他，对此我们感到很头疼，不知道怎么办才好。 在一次美术活动中，黄xx却做了一件让我很惊异的事。那天活动快结束时，我班的张思远小挚友把水彩笔画在了管靖泽的脸上，我很生气，狠狠地指责了张思远，随后对管靖泽说：“管靖泽，你找肖老师去帮你把脸上的水彩笔印迹洗干净。”说完我让管靖泽去找肖老师，而我低下头辅导其他幼儿接着活动。当我再次抬头就望见管靖泽和黄xx一起从厕所里出来，管靖泽脸上的水彩笔印迹洗干净了，而黄xx手上则滴着水，是湿的。我感到很惊异，就问管靖泽：“谁帮你洗干净脸的？”“是黄xx。”管靖泽回答。我很惊异，心里在想：黄xx和管靖泽几乎每天都会有冲突，每天都会因为一点小事而动手、打架，所以我们老
4、师从不让他们两个坐在一起，望见他们在一起坐会立刻把他们分开。所以管靖泽说是黄xx帮他洗的，我才会感到惊讶。不过，我还是刚好表扬了黄xx：“黄xx，你今日帮助了小挚友，老师要表扬你。你能不能答应老师以后也这么帮助小挚友，就像今日帮助管靖泽这样，好不好？当个好孩子？”黄xx点了点头。 其次天来幼儿园时，我发觉黄xx有了一点小小的变更：以前来到幼儿园后，不是满教室跑就是在教室地面上爬，在就是和其他幼儿打闹。今日来园后发觉他这些行为都没有，宁静的坐在椅子上听儿歌，就算遗忘了，又站起来和其他幼儿打闹，但只要我喊他一声或是对他说：“黄xx，还记得你答应过老师什么吗？”他会立刻回到自己的座位上或是改正自己的
5、错误。 通过这件事让我发觉：黄xx他虽然很淘气，但是他很重视和别人的约定，答应别人的事就会努力去做到。这个就是黄xx最大的优点。只要发觉了优点，黄xx就会对自己有信念，就会渐渐改正自己的缺点。 孩子的小聪慧 吃早饭的时候，不知怎么回事还没吃几口佳乐就吐了，说胃里难过，为了平安起见，让家长接了回去。 刚上第一节课，天豪就跑到我的跟前说难过发烧了，一看他的样子，我就知道确定又在撒谎，看到佳乐生病回家了，他也想找个理由回家，这是天豪一贯耍的小聪慧，要不肚子疼，要不牙疼，这下尽然试出自己发烧了。 看到这里我没有揭穿他，拿出体温计给他还有四周几个小挚友都试了一下，告知他：“没事小挚友的体温比你的还高呢，
6、其他小挚友都没事，你也没事啊。”这下他心服口服的平稳了。 学会赞扬孩子 璐璐是本学期的插班生，生性乖巧但性格有些内向，无论是上课、绘画、做操、玩嬉戏等都表现出害怕的样子，小家伙就连说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的视察和思索，我想可能是对新环境、新接触的人存有生疏感，针对这种状况我确定用赞扬的方法帮助她建立自信，尽快的融入我们这个新集体。 第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一起送来的，家长向我了解了一些状况后便要离开，小家伙就不愿了，舍命的哭，不让爸爸妈妈走，可是爸爸妈妈最终还是走了，璐璐始终站着，眼里噙满泪水，不管哪个老师抱她，她都是扭动着身体不让别人抱，就这样始终站了好久好久，不愿吃饭、不玩
7、嬉戏、也不睡觉，更不想与小挚友和老师说话，就这样过度过了幼儿园的第一天。 其次天来的时候，璐璐眼里又噙着泪水，但是没有拉妈妈的衣服了，妈妈说：“早上在家答应过我了，来幼儿园时不哭，现在又哭了。”我说：“没关系的！小挚友刚刚来都是这样，过两天就好了。”来到教室，电视里放着故事碟，璐璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他小挚友帮她搬来一把小椅子，她还是不愿坐，我也没牵强她，不一会儿，我发觉璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下，我心里就起先乐了，原来这个小家伙这么喜爱看电视啊许是站累了吧！最终坐了下来，可是话语仍旧很少。 通过前两天的视察，我觉得这个孩子的确须要多一点激励和赞扬，我确定实施我的这个方法
8、，肯定要让璐璐每天开快乐心的来幼儿园。 第三天的时候，璐璐来幼儿园没有哭，心情仍旧不怎么好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的进步，于是，我当着全班小挚友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露快乐的心情，可是一天表现的都相当棒！ 接下来的几天时间里，我只要一发觉她的优点就立即进行表扬，还会偷偷的与她说静静话，我常常说：“璐璐，你跟金老师拉钩钩，答应我每天早上来都不要哭，都要高兴奋兴的，好不好？！”后来璐璐再来幼儿园都没有哭过。 璐璐最不喜爱的就是做操时与小挚友一起玩户外嬉戏，她总是表现的很害怕，老师让她玩她就不停的哭，后来我利用户外活动时间特地来训练玩嬉戏，特殊是璐璐，当她玩的特别好时，我都会很快
9、乐的告知她：“你玩的真帮棒！”经过了两三天的训练，璐璐早上爱主动与小挚友玩嬉戏了。 在她画画时，我总是坐在她的身旁，看着她，并指导她，她画的画的确不够好，可是我不予与指责，让她自己告知我画的是什么，假如她的点子很有创意的话，我会轻轻抱着她，并告知她：“璐璐一点都不比别人小挚友差！” 并且常常与她谈心，沟通，知道了她许多内心的想法。 一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就遗忘交作业了，进来后才想起来没交作业，立即跑去翻书包，刚刚拉开拉链，妈妈说：“璐璐，我已经跟你把作业交了。”璐璐站起来，很乖的说了一句：“感谢妈妈！”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌，于是，很大声的表扬了她，小家伙甜甜的笑
10、了。 现在的璐璐活泼、乖巧、听话、喜爱与小挚友玩、与老师沟通了。妈妈也说进步了不少，看着小家伙一天一天的在蜕变在成长，我别提有多快乐了。 通过对璐璐的视察和分析，我认为老师应刚好把握住表扬孩子的时机，他们的自我意识还不够独立，很在乎别人的看法，我们要刚好赐予激励和表扬培育出他们的自信和成就感，璐璐正是这样一个孩子，她须要别人的激励赞扬，她就会把自己实力发挥到最大，各位老师肯定不要吝啬你的表扬，你的一句：“你真棒！”或许就会像阳光一样洒满孩子们幼小的心灵。 做孩子的好伙伴 最近几天突然发觉班上几个孩子的眼睛有点红，并且常见的挤眼睛，用手用劲的揉，感觉很不舒适，更有甚者像佳豪小挚友尽然有严峻的黑眼
11、圈，尤其是周六周日回来。 为此在晨检中针对性的跟几个家长沟通了一下，在沟通中我发觉最普遍的一个缘由就是在家玩电脑手机嬉戏，或者看动画片，一看一玩就是一晚上或者一成天，这些电器的辐射危害有多大尤其是对我们成长中的孩子，想想就可怕，原本属于孩子们的澄澈天真的眼睛里却布满了红血丝、黑眼圈。 不能否认社会在进步，科技越来更加达，每个家庭的生活水平都在提高，智能手机，电脑，一天二十四小时演不完动画片成了我们孩子最主要的玩伴。是啊这些孩子爱玩，家长也爱玩，在家家长孩子人手一个，互不干涉，各玩各的，孩子不哭不闹不缠家长，家长乐的悠闲，那长此下去孩子的眼睛怎么办健康怎么办？ 我们这一代的孩子都是独生子女，平常
12、没有同龄的玩伴陪伴，能陪他们的更多的是这些嬉戏动画片，所以为了孩子的身体身心能健康成长，我们做爸爸妈妈的多抽些时间陪陪我们的孩子，做他们的小伙伴。 擅长捕获创意的火花 每一个幼儿都是富有想象力和创建力的，我们作为一名幼教工作者，在平常的生活中要擅长发觉孩子们的“闪光点”，擅长捕获孩子们创意的火花。只要老师细致地去视察每一个孩子，你就会发觉其实孩子们有许多许多好的创意，有时候我们不曾想到的东西，孩子们却能说出来。面对孩子们的这些创意，假如老师不去发觉，就会在无形中扼杀孩子们最珍贵的创建实力，假如能刚好给与正确地引导，信任老师的激励和赞扬会大大激发孩子们的创新欲望和激情。 记得一次活动课车来了，活
13、动结束部分是嬉戏环节，我带领孩子们玩“去旅游”的嬉戏，我先让孩子们选择一种交通工具，在孩子们的探讨中确定选择乘坐公共汽车，在教室的两端分别设置了前门和后门，又把车票发到了每一个幼儿的手中，然后我们排好队从车的前门上去，绕了一圈后又从后门下车了，反复了两次。这时，小挚友们告知我：“老师，你看李雨辰他不上车，在椅子上坐着呢。”我刚想把他叫起来，后来一想是不是有什么别的缘由，我走过去，问：“雨辰，小挚友都在玩嬉戏，你怎么自己在这坐着，是哪里不舒适吗？”雨辰皱着眉头“老师，我有些累了，想在公交车的座位上休息一会儿。”他的一句话使我灵机一动，我怎么没想到这一点呢，孩子们只是跟着老师前门上车，后门下车，嬉
14、戏设计上的确很单调。为了增加嬉戏的乐趣，我让孩子们从前门上车，坐好座位后，又播放歌曲公交车，带领孩子们一起做了一个小律动，车到站后从后门下车，使孩子们在嬉戏中切身体会了如何乘坐公交车。多亏雨辰的这一创意，使活动忽然丰富了许多，孩子们乐在其中。 其实在许多活动中，时常会发觉孩子们有好的“点子”，好的创意，又有多少次我们仔细地去思索过，很庆幸的是我没有干脆把雨辰叫起来一起嬉戏，要不然就不能创设出下面这些精彩的嬉戏环节。在以后的活动中把孩子们这些创新的想法运用到实际教学当中，或许会收到意想不到的效果！ 把“真诚”给“珍宝” 记得一次上英语课，我正仔细的教“珍宝”们在读单词，突然望见一个“珍宝”低着头
15、不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，当时我很生气，并大声呵斥道：“扬扬，你在干什么，这个单词你会读吗？他一声不吭，低垂着脑袋，似乎犯了什么错误似的，我又问了一遍：“你会读吗？”“只会其中的两个单词，扬扬回答到。”我降低了音量说：“先把会的说出来，大胆一点，老师信任你，“Summer、Winter”，接下来他始终不说话，我轻轻的说：“知道为什么不会吗？觉得这样做对吗？”他照旧不说话，我又问：“认为这样是对的吗？他慢吞吞的说：“老师我知道这样不对，下次不敢了，对不起！”我微笑着说：“好吧，既然知道错了，下次上课仔细听讲就好了，坐下吧。” 其次天下午上课时，我再次让幼儿去复习学习过的单词，当我
16、再次让他起来回答问题时，他立刻振振有词的说：“老师，今日我全会读”，我快乐的与他玩起了“捉迷藏”的嬉戏，并顺手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了出来，并且回答的特别精确，当时我就嘉奖了一个笑脸给他，并当着全班“珍宝”们表扬了他，也看到他特殊害羞的笑了。 的确，幼儿正处在似懂非懂阶段，许多事情不知道该做不该做。作为老师的我是不是应当多去细心、耐性地去教化引导“珍宝”们呢？假如当时我实行别的方式教化“珍宝”们，其又会是什么样的结果呢？其实幼儿的心理是很简单受到影响的，老师的一言一行都会让“珍宝”们牢记在心，一味的对幼儿吼骂、漠视、束之高阁，这样就会让幼儿心理受到更大损害，对于不同的幼儿还应当取
17、不同的教化方法，深化了解每个“珍宝”们的性格、特点、爱好，才能让幼儿的身心得到全面健康的发展。 我不禁感叹道：作为幼儿园的老师，应当用真诚的激励来帮助“珍宝”们，也希望看到“珍宝”们进步并获得胜利，相反，也应当允许“珍宝”们失败，同时不要遗忘留给“珍宝”们时间和空间，这样才会在我们的掌声中走向胜利！ 孩子，你知道该怎么做了吗？ 姿彤还有一个好听的名字夕子，夕子名字的由来是因为她在七夕节那天诞生的。正是这别出心裁的名字，令她特别引人留意。 一次的晚间区域活动，孩子们有的选择表演吧，有的选择了购物街.大家在一起快乐的玩耍的。当我走到搭建吧时，发觉夕子小挚友独自站在一旁不兴奋，我走上去询问后才知道，
18、搭建区的小挚友不情愿和夕子玩，缘由是她最近总是欺压小挚友，并且上课的时候常常捣乱。说着夕子委屈地哭了起来，我劝慰她说：“你是不是特殊想和小挚友们一起玩呢？”。“是啊，婷婷老师”夕子迫不及待地回答着我。我接着说：“那你以后应当怎样做小挚友才和你一起玩呢？”，夕子低着头不好意思地说：“我以后上课好好表现，也不再欺压小挚友了。”我又接着说道：“在老师心里是喜爱你的，你想你当小班长的时候表现的很棒啊，假如以后上课也能表现好，不欺压小挚友，信任班上的每一位小挚友都情愿和你一起玩嬉戏、做挚友的。”夕子点了点头，看着搭建区的小挚友又看看我，我知道她是在向我寻求帮助，我顺势走了过去，和搭建区的孩子们聊了起来：
19、“夕子小挚友知道自己错了，你们情愿宽恕她，还和她做挚友吗？”孩子们看到夕子恳切的看法和委屈地样子，齐声地说“情愿！”听到这里，夕子脸上露出了笑容，兴奋地向小伙伴们走去。 通过这件事情的处理，让我领悟到：在处理孩子们之间的冲突时，既要让孩子相识到自身的错误又要维护他们的自尊心，孩子们都是和善的天使，只要在合理的教育下都会健康欢乐地成长。 区域活动中老师的位置在哪 幼儿园区域活动，在我们的幼儿园工作中很熟识，我们的区域活动很简单流于形式，使得幼儿园的区域活动显得鸡肋一般。尤其是在区域活动中，老师这个角色的位置在哪?我们老师是跟孩子一起玩，还是只做一个旁观者。在这几年的工作中，我有以下几点体会： 让
20、幼儿主动参加区域活动，主动探究学习。 在区域活动中，老师的“教”和幼儿的“学”是一个互动的过程，在区角活动中，老师应敬重幼儿的意愿，激发幼儿自由探究的愿望，培育孩子动手动脑的实力，孩子可以自由选择嬉戏的材料、方式等，根据自己喜爱的方式进行嬉戏，让嬉戏真的成为孩子的嬉戏。 老师帮助参加，促进幼儿发展。 在区域活动中，老师是环境的创设者、条件供应者、视察指导者，老师要留意不断的在不同区域来回的视察和参加嬉戏，不能只参加一个区域中与孩子嬉戏而忽视其他区域幼儿的指导，针对幼儿区域活动中出现的问题，选择恰当的时机参加到幼儿的活动中，与幼儿一起操作、发觉，一起解决问题，真正体现孩子们的主导地位。 区域活动
21、的指导，老师的介入要适时适度。 老师在区域活动中要发挥孩子的主导地位，根据孩子的意愿进行嬉戏，不代表老师可以不管不问，而是要找准时机予以介入。比如在孩子有求助行为的时候;发生纠纷现象的时候，发生困难的时候等。老师介入活动时还要适度，多给孩子激励、启发、示意，比如孩子在活动中向老师求助的时候，不是干脆告知他“你应当这样做”，而是说“你可以试着这样做”，尽量让孩子自己去发觉与探究。 总之，幼儿园区域活动是幼儿最欢乐的活动，在区域活动中，老师要学会做视察者，引导者和参加者，我们要创建一个适合幼儿主动发展的环境，以嬉戏为基本形式，调动孩子活动的主动性、主动性，为促进每个幼儿富有特性的发展而努力。 走进
22、孩子的心 “你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉，你的坏，你的好，你发脾气时撅起的嘴”这就是我眼中的孩子，每一位孩子都是可爱、淘气、最美的小精灵，孩子的一颦一笑，孩子的喜怒哀乐，就是生活的调味剂，酸甜苦辣五味俱全。我眼中的孩子，每一个都是鲜活的个体，每一个都有自己的亮点。 我们班有这样一个男孩子，或许在他人眼里，他是内向的，他是脆弱的，他是害怕的；但在我眼中，他是活泼的，他是坚毅的，他是英勇的。造成如此大反差，缘由是什么？不是旁人雾里看花，也不是我夸大其词。误会的造成，是你还没有走进他的心，没成为他情愿倾诉的“挚友”。而我眼中的他，或许更为真实。 xx，从小都是外婆带大的，妈妈说，假如有什么
23、事没有如他所愿，就立即不兴奋，说他两句就赌气，有时候还会哭。这种心情，从家里始终带到了幼儿园。年龄小的时候觉得可以理解，可是渐渐长大了，感觉缺乏点男子气概，总是动不动生气，就是一点都说不起，说他两句脸就沉了。每天孩子来幼儿园，外婆总要在门口给孩子做半天的思想工作，比如说：“你今日要乖啊，在学校要听老师的话，不要跟小挚友吵架，你已经长大了，不能再哭了”之类的话，可是孩子一脸不耐烦。这是大家眼中的他 起初，我也和大家一样，看到了xx这些行为表现，并且感到特别怀疑“为什么会这样呢？”带着我的疑问和新奇心，我试着渐渐走进他的心。我确定，每天都要抽20分钟来和孩子开心的交谈，并仔细地倾听；在平常，我也利
24、用假期，上门家访，和他沟通沟通。 当我与他一对一接触时，我和他聊嬉戏、聊小伙伴，聊动画片，包括让他去回忆今日的一天，自己则是宁静地倾听。渐渐地，我觉得他的心在逐步打开，情愿开口说话，情愿把他快乐、不快乐的事与我一起共享。就是这样，我看到了真实的他 在旁人看来，xx是个胆小、内向，不敢与人沟通的孩子。其实他是个大胆、外向，情愿与人沟通的孩子。举一个简洁的例子：送还混龄橡皮筋。在第一次混龄运动结束后，班里的孩子们手上套满了各种颜色的橡皮筋，我们须要一位小挚友将这些橡皮筋送回不同班级，便实行自我举荐的形式来选出一位小挚友。xx举手了，他情愿担当这个任务。这是大家没想到的吧？更没让大家想到的还有，就是
25、每周五他都能主动去各个中班和大班收还橡皮筋，并圆满完成使命。你说他胆小？他能独自一人去8个班级收还橡皮筋。你说他内向、不敢与人沟通？他能主动询问8个班级的老师，归还不同班级的橡皮筋，收取自己班级的橡皮筋。 在我眼中xx也是个勤劳、主动的孩子，从生活中的点滴就可以反映出这一品质。在我们第一周选举值日生时，他主动举手正值其次组的值日生；在我们下楼运动前，他看到拿衣娄的值日生没来，xx会主动去拿衣娄；在看到老师手中有很多东西拿不下时，会主动说“何老师，我来帮你拿一点吧！”等等，生活中这样的小细微环节，每天无时无刻都在发生。这还是你印象中的杨xx吗？这还是你早上看到挂着两行眼泪的杨xx吗？这还是你以为
26、的那个只会抓着外婆衣角的杨xx吗？得到的答案确定是否吧！ 所以说，你看到的并非是事实，真相要专心去感受，专心去视察。只有走进孩子的心，你才能看到真实的他！ 老师：屈老师 屈老师范文网专注供应各类幼儿园老师工作范文，包括幼儿园工作安排总结、幼儿园说课稿大全，幼儿园评语寄语，幼儿园教养笔记，幼儿园教化随笔，幼儿园家长会发言稿。 幼儿园中班老师教化随笔1 幼儿园中班老师教化随笔：和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的. 幼儿园老师中班教化随笔(精品) 幼儿园老师中班教化随笔（精品10篇）来源
27、：屈老师范文网做个英勇的孩子班上的温xx小挚友，和她相处这么久以来，发觉她总是一个人安宁静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。性. 幼儿园中班老师随笔 幼儿园中班老师随笔3篇随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是争论文的一个变体，兼有争论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解. 幼儿园中班老师随笔 幼儿园中班老师随笔篇1：喝水水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。因此培育幼儿良好的喝水习惯，须要老师和家长共同重视，共同协作。 所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，依据. 幼儿园中班教化随笔 幼儿园中班教化随笔幼儿园中班教化随笔一：老师偏心孩子们须要老师公允的对待他们，老师的行为会干脆对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公允的种子，他就会. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页