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1、与朱元思书教学目标教学目标(一)知识目标：1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、疏通文意并且熟练的背诵课文。（二）能力目标：1、理解本文景物描写的特点；2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。（三）情感目标：1通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重难点教学重难点1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。教学课时：教学课时：1 1 课时课时教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课师：同学们，我们可爱的祖国历史
2、悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们知道哪些著名的景点?(学生讨论回答。)师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(学生讨论回答。)师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。先请同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。二、给文章中下列字注音：二、给文章中下列字注音：缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、
3、窥、柯三、师生互相质疑，疏通课文文句：三、师生互相质疑，疏通课文文句：第一自然段：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。第二自然段：缥碧：青白色；缥，音piao3。急湍：急流的水；湍，音tu6n。直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。第三自然段寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高
4、山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；“反”同“返”。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。犹：好像，如同。交映：互相掩映。见：同“现”，显现，显露。（注意：在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过小组学习，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。）四、概括文章三个自然段的大意：四、概括文章三个自然段的大意：1、文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。2、文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水
5、色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。3、文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。五、探究讨论五、探究讨论1作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?(学生讨论，发表意见。)老师归纳：学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。2写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。(学生讨论，发表意见。)六、比较分析，学生自主阅读，按照要求填写下列表格：六、比较分析，学生自主阅读，按照要求填写下列表格：课文题目、景物特点、写景目的、写景方法与朱元思书答谢中书书三峡湖心亭看雪七、全班集体朗读全文七、全班集体朗读全文八、布置作业八、布置作业1背诵课文。2 把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。3、指出文中用了哪些修辞方法，并举例说明作用。