《部编本八年级上册语文与朱元思书课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本八年级上册语文与朱元思书课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与朱元思书与朱元思书吴吴 均均教学目标：教学目标：1.1.借助本文掌握常用的文言词汇。借助本文掌握常用的文言词汇。2.2.通通过过理理解解和和分分析析、熟熟悉悉文文章章每每段段内容，从而理解全篇。内容，从而理解全篇。3.3.朗读背诵。朗读背诵。一、导入新课 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其 中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。
2、其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。听课文录音，正音，掌握重点词语：听课文录音，正音，掌握重点词语：听课文录音，正音，掌握重点词语：听课文录音，正音，掌握重点词语：韵韵柯柯缥碧缥碧轩邈轩邈 泠泠泠泠 戾戾天天经纶经纶 负势负势诵读诵读：采用多种形式，采用多种形式，采用多种形式，采用多种形式，形成齐读、分形成齐读、分形成齐读、分形成齐读、分读、领读、目读、领读、目读、领读、目读、领读、目的是熟读成诵的是熟读成诵的是熟读成诵的是熟读成诵。风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意
3、意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一一百百许许里里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。指烟雾指烟雾。同样的颜色同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”“左右左右”。独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急急湍湍甚箭，猛浪若奔。甚箭，猛浪若奔。piotun青白色青白色急流的水急流的水直直看看下下去去，可可以以看看得得很很清清楚楚，毫毫无无障碍，这是形容江水非常清澈障碍，这是形容江水非常清澈。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相
4、互相轩轩邈邈；争高直指，千百成峰。泉；争高直指，千百成峰。泉水激石，水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥谷窥谷忘反忘反。横柯上蔽横柯上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏昏；疏条条交映交映，有时，有时见见日日。miolngyngyunl使人看了感到有寒凉之使人看了感到有寒凉之意的树意的树“高山高山”凭依凭依(高峻高峻的的)的形势，争着向的形势，争着向上上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在
5、争着往高处是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语在上，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“现现”，显现，显露，显现，显露 。研读课文，探究思考研读课文，探究思考整体感知课文整体感知课文,从审美的角度看，从审美的角度看，你认为此文美在何处？你认为此文美在何处？结结构构有有什什么么特特点点？总总分分，脉脉络络分分明。明。得出结
6、论：（一）结构美得出结论：（一）结构美研读课文，探究思考研读课文，探究思考2 2、文章如何抓住文章如何抓住“异异”和和“奇奇”两个字来写山和水的？两个字来写山和水的？3 3、从各种声音中你会感到什么？从各种声音中你会感到什么？得出结论：（二）意境美得出结论：（二）意境美 富春美景：富春美景：富春美景：富春美景：得出结论：（三）志趣美 研读课文，探究思考研读课文，探究思考4 4、请你在文中找出体现作者情感和志趣的语句。“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”得出结论：（四）语言美 研读课文，探究思考研读课文，探究思考5、读到现在，你觉得本文最大的特点是什么？句式整齐
7、，音韵和谐，对比立意，相映成趣，琅琅上口，节奏感强。本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈圈出出写写得得好好的的字字词词句句，并并谈谈好在何处谈谈好在何处从视觉来写：从视觉来写：“风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色”，作作者者不不仅仅为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这这个个壮壮阔阔背背景景上上来来描描写写，就就勾勾勒勒出出了了一一个个广广阔阔的的空间境界。空间境界。“从从流流飘飘荡荡，任任意意东东四四”，既既写写出出富富春春江江水水陡陡，山山形形千千回回
8、百百转转的的特特色色，也也表表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“夹夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树树”，中中的的一一个个“寒寒”字字，暗暗示示了了深深秋秋的的时时令令特特征征，也也写出了人的主观感受。写出了人的主观感受。“负负势势竞竞上上，互互相相轩轩邈邈，争争高高直直指指，千千百百成成峰峰”，用用拟拟人人的的手手法法，写写出出江江的的两两岸岸崇崇山山峻峻岭岭，高高耸耸人人云云的的雄雄奇奇景景色色；“竞竞”“争争”二二字字把把静静止止的的山山写写活活了了，赋赋予予了它们以生命和动感。了它们以生命和动感。从听觉来写：从听觉来写：“泉泉水水激激石石，泠
9、泠泠泠作作响响；好好鸟鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵韵。蝉蝉则则千千转转不不穷穷，猿猿则则百百叫叫无无绝绝。”：泉泉水水泠泠泠泠，鸟鸟鸣鸣成成韵韵，蝉蝉声声不不断断，猿猿啸啸无无绝绝，组组成成了了一一部部美美妙妙的的大大自自然然交交响响曲曲，绘绘声声绘绘色色，使人产生亲临其境之感，令人神往。使人产生亲临其境之感，令人神往。与朱元思书与朱元思书视视觉觉听听觉觉水皆缥碧水皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好好鸟鸟相相鸣鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝奇山异水奇山异水思维拓展思维拓展 展开想象：根据自己乘船、坐车或者骑车之体验，描述你所见之景象，要具体，给人以亲见之感。作业：作业：1.1.背诵背诵与朱元思书与朱元思书。准备默写。准备默写。2.2.仿照课文写一篇观景的短文。仿照课文写一篇观景的短文。教师小结教师小结 学习了学习了与朱元思书与朱元思书，我们如同读了一本好书，欣我们如同读了一本好书，欣赏了一幅好画，在收到美的赏了一幅好画，在收到美的熏陶之时，我们以后在写作熏陶之时，我们以后在写作文时，尤其游记类文章，也文时，尤其游记类文章，也要注意景物描写的生动具体，要注意景物描写的生动具体，结构严谨清晰，句子整齐工结构严谨清晰，句子整齐工仗，倾注自己的真情仗，倾注自己的真情。