《2022语文教师评职称个人述职报告_语文教师职称述职报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教师评职称个人述职报告_语文教师职称述职报告.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022语文教师评职称个人述职报告_语文教师职称述职报告 语文老师评职称个人述职报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文老师职称述职报告”。 述职报告 敬重的各位职评领导： 我叫王小燕，女，诞生于1975年7月，本人于1995年7月毕业于益阳市卫生学校医士班，同年9月被安排到七子浃联校任教。至今，始终在普丰完小从事班主任工作和小学语文教学工作。1996年9月至1999年7月，毕业于益阳师范高等专科学校中文教化专业，于1999年7月取得了大专文凭。1999年9月被沅江市教化局老师职务评审委员会、沅江市人事局评为小学语文一级老师。现将本人任小学语文老师以来所做的工作及取得
2、的成果述职如下： 二、加强业务学问学习，努力提高自身综合素养。俗话说得好：要想学生拥有一杯水，老师必需有一桶水。为了更好地做好本职工作，适应教化形势的不断发展，在工作之余，本人非常注意加强学习，以提高自身业务实力。从参与工作至今日，我参与了沅江市“信息技术能 力提升工程”培训、市级的”教材教法过关考试骨干老师”培训，我主动参与了多轮小学老师接着教化培训，取得了“中小学老师接着教化合格证”， 2022年7月，我主动参与了在株洲实行的“国培安排-湖南省农村小学语文骨干老师短期集中培训，获优秀学员光荣称号，培训期间，获课件制作一等奖（省级），教学设计一等奖（省级）。此外，在空闲时间，本人常常阅读一些
3、教化名著和杂志等刊物；还常常利用网络上一些教化教学网络，了解最新的教化教学动态和资讯，学习他人的先进阅历，提高自身的学问水平。对于学校的公开课，我尽量调好课去听，多向有阅历、教法新奇的老师学习，做到取长补短。主动参与了学校组织的关于师德修养及教化新课程、新理念、新技术的学习，通过学习，教化思想受到了教化，教化理念和教化技术得到了提高，转变了旧的课堂教学模式，解开了心头的很多怀疑。同时，本着对教化事业负责的看法，利用课余时间，我仔细学习了教化法、老师法、未成年人爱护法、老师职业道德，提高了自身的思想素养，增加了依法从教的法制观念。 通过学习，我获得了更多的学问，提高了自己的业务实力。因为自己在工
4、作中肯钻研、不怕苦，所以，生活中工作中的点点滴滴都会利用闲暇时间写成论文及心得，于2022年12月撰写的教学设计只有一个地球获市级二等奖，2022年12月撰写的论文多媒体与写作获地级二等奖；2022年4月撰写的论文小学语文教学之我见获国家级创新论文评比一等奖。还有多篇论文获乡级嘉奖。此外，本人还主动参加了学校组织的其它教研活动。2022年9月至今，本人主动响应学校语文教务处的号召，开展了以新课程标准提出的“提倡自主、合作、探究性学习”的课堂教学改革探讨；通过参加教研活动，更新了我的教学观念，提高了自身的教学实力，也提高了自己所担当的科目的教学质量。 在自身的业务实力得到不断提高的过程中，本人还
5、主动地利用 自身所学、积累的教学阅历去指导新老师开展教学工作，扶助他们起步，帮助他们克服在工作中遇到的种种困难，使他们尽快地熟识教学，顺当地开展工作。从教以来，我始终担当语文教化教学工作和班主任工作。任现职以来，工作中，我主动钻研、勇于探究、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢、顺当地完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都主动地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并依据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学安排，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我主动钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，仔细备好每一节课。课上，本人以素养教化为导向，主动采
6、纳启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法，培育了学生的自学实力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；同时，通过充分利用学校宽带网络和现有的电教设备资源，实行敏捷多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，本人还以新课标提出的：“提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导，主动开展课堂教学改革。通过改革，转变了老师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的参加度，调动了学生学习的主动性，提高了教学质量。课外，本人仔细批改作业；主动反思教学，仔细写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务实力。 三、关爱每一位学生，狠抓班级管理，成果显著。在教学工作中，仅
7、仅把课上好是不够的，因为学生的素养不一样，接受学问的程度也不一样。因此，在教学中，我特殊注意做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教化他们不要傲慢，帮助他们树立远大志向；常常出一些难度比较高的，能够熬炼思维的题目给他们做。对于差生，我激励他们不要灰心泄气，尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的志气和信念，帮助他们制订好追求进步的计 划；另外给他们 “开小灶”，利用空闲时间给他们耐性辅导，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的实力。几年来，曾资助周洋妮、周露、朱明武、张明阳等二十多名成果差的学生以
8、优异的成果进入初中学习，为他们今后的学习奠定了坚实的基础。通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培育辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。任现职期间，我除了担当高年级的语文教学工作，还担当了高年级的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清晰班级的各方面状况。这样，一开学，我已对学生有了肯定的了解，对如何开展班级管理工作有了肯定的有针对性的准备。往往第一节课走进教室，学生还不相识我，我已经能熟识地喊出他们的名字。这使他们产生了一
9、种亲切感。接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规则不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别实力，我还通过引导他们学习小学生守则、小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规，为他们指明白纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教化个体的作用，又为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增加集体的凝合力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教化意义的活动，寓教于乐。这些教化活动的开展，拉近了师生距离、增进了同学间的友情、增加了大家的合作意识，使他们感受到
10、集体的暖和，激发了他们酷爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还非常注意班干的队伍建设。通过努力，培育了一批职责明确、工 作热忱、人缘好、威信高、有独立处事实力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们仔细帮助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我非常注意做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“挚友情”般的关切，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关切着每一
11、位学生。多年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。 四、工作为首，以校为家，尽职尽责。自参与工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，听从领导支配，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。任现职期间，我除了担当小学的语文教学工作外，始终都是兼任班主任工作、学校少先队大队辅导员。 五、工作中取得的成果： 自参与工作以来，本人始终努力工作，工作中取得的成果得到了各级教化主管部门的认可，1999年7月获沅江市健康教化课评优二等奖，1999年上学期，本人任教的六年级语文、社会分别获中心校第五名和第三名。2022年指导学生参与“纪念抗日斗争成功60周年”获征文辅导奖，2022
12、年12月所设计的教案只有一个地球获沅江市教学设计二等奖，2022年10月辅导王珺同学参与市“生活中的荣与耻”征文竞赛一等奖，辅导邓缀同学参与沅江市“知荣明耻做五者”中小学演讲竞赛三等奖，2022年12月撰写的论文多媒体与写作获地级二等奖，2022年被考评为优秀岗位，获市政府嘉奖。2022年上学期任教的五年级语文获中心校其次名。2022年4月撰写的小篇二：小学语文老师评职称个人工作总结 个人工作总结 本人自从参与工作以来，酷爱本职工作，严格要求学生，同等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教化事业，全身心投入到教化教学工作中，当一
13、位好老师就是我的奋斗目标，下面我将从教以来的工作状况，从以下几个方面进行总结。 一、思想政治方面 在教化教学工作中，我仔细学习国家的有关教化方针，仔细学习“三个代表”重要思想，践行科学发展观，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生，关切时事，酷爱人民。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高，来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教化教学工作 参与工作以来，我始终担当语文学科教学和班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改
14、进教化教学方法，提高业务实力。 1、敬重学生是教学中以学生为主体的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、明确学习目标以提高课堂的实效性。 语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一
15、类文体，新的文 体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 3、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的
16、目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 4、开展语文实践活动提高语文实力。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 5、规范作业养成良好的学习习惯。 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。 6、制定帮教方案促进学生全面提高 对
17、个别的学习困难的学生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想 促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 7、开展课题探讨提高自身业务实力 在课题探讨工作中我所做的工作有: 1、提高课前打算工作有效
18、性。 (1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，依据预习状况开展教学。 2、对课堂操作的有效性的探讨。 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情而制定，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我依据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再
19、次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中老师和学生在不同层面上，不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。 (4
20、)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价:学习评价应是完整的评价，包括激励和指责；学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价；学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不损害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的探讨。 一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，学习其他老师先进阅历，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章
21、制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、存在的不足和努力的方向 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教化教学理论并主动进行各类现代教化技术培训，进一步驾驭多媒体课件制作的一些方法。多次参与学校学区优质课竞赛，取得优异的成果，受到领导和老师的好评。但不足的地方更多，例如，课堂形式单一，平常活动较少，语言不够生动，考试成果不稳定等。随着
22、教化的不断发展，还会有新的问题不断出现，有待解决。社会对老师的素养要求很高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。以后的老师生涯，我将会始终走下去，我 信任我能够始终进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我信任我能够做得更好。篇三：小学语文老师评职称个人工作总结 自从2022年9月参与工作以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。当一位好老师就是我的奋斗目标，而我也已经适应了靖江 三小这个大家庭。参与工作以来，我始终担当中年级的语文学科教学，期间我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平
23、，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高业务实力。下面我将从以下几个方面总结一年来我的工作状况： 1、敬重学生是教学中以学生为主体的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、明确学习目标以提高课堂的实效性。 语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们
24、自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 3、开展语文实践活动提高语文实力。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 4、规范作业养成良好
25、的学习习惯。 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程 标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 此外，随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教化教学理论并主动进行各类现代教化技术培训，进一步驾驭多媒体课件制作的一些方法。一年中多次参与学校学区优质课竞赛，取得优异的成果，受到领导和老师的好评。但不足的地方更多，例如，课堂形式单一，平常活动较少，语言不够生动，考试成果不稳定等。随着教化的不断发展，还会有新的问题不断出现，
26、有待解决。社会对老师的素养要求很高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。以后的老师生涯，我将会始终走下去，我信任我能够始终进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我会始终走下去，我信任我能够做的更好。 语文老师评职称个人述职报告 参与工作以来，始终坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教化的方针政策，着力于培育学生的创新实力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重任，坚韧拼搏，勇于创新，在. 语文老师评职称个人述职报告 作以来，始终坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教化的方针政策，
27、着力于培育学生的创新实力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教化教学. 中学语文老师评职称个人述职报告 我叫xiexiebang,男,现年34岁,毕业于信阳师范学校,现任教于新县福和希望小学,中共党员。我1996年8月参与工作,XX年取得小学一级老师资格。从教13年来，我始终担当班主任工作和. 中学语文老师评职称个人述职报告 本人自2000年5月被评聘为中学一级老师职务以来至今已有十四年时间了,现在将本人自担当中学一级老师以来的各方面工作状况作如下的述职。一、爱岗敬业,乐于无私贡献。本人一. 老师评职称个人述职报告 个人述职报告我叫龚占玲，杨家套中学老师，1995年7月毕业于河北玉田师范学校，同年8月参与工作，2002年取得中学二级老师资格，2022年12月取得河北高校中文专业本科毕业证书。从教18年. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页