《2020年七年级语文上册第二单元写作学会记事教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年七年级语文上册第二单元写作学会记事教案新人教版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。写作写作 学会记事学会记事1.结合课文阅读，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。教学2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。目标3.引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。学法指导教师指导学生习作批改讲评教学过程教学环节环节一新课导入在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。教
2、学内容1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。了解写作实践，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。环节二自主学习提示：家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎
3、样写思路比较清楚。要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。一、写作指导1.交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。2.条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：（1）顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来
4、，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。2.以那一次，我真为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500 字。提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的感情冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的地方。3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，
5、写一篇作文。不少于 500 字。提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。环节三指导学会记事，必须从下列三个方面做起。训（一）从梳理写作的思路做起。练1.想清“我要写什么事情”。2.厘清“事情的起因、经过和结果”。注意怎样开头和结尾，怎样安排详略等等。3.设置好“故事的波折”。可以是事件本身跌宕起伏，也可以在叙述手法上做一些创新，
6、如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。（二）从最熟悉和最有感触的事情写起。在文章中写出真情实感，要选择最熟悉和最有感触的事情来写，这样文3word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。（2）倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，
7、会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。（3）插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。3.结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。4.要写真情实感。（1）选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。（2）要把所选的材料写真实。如果是写人，
8、就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。5.要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。教师随笔：文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。环节三指导训练章才真切生动。（三）从坚持写日记、写周记做起。坚持写日记或周记，写作的素材可以不限，但是要贴近自己的生活实际，不仅可以积累写作素材，还可以积累写作经验。二、写作训练要求学生完成“
9、写作实践”一、二、三。4word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。环节四合作探究环节五拓总结写作心得，重新修改各自的作文。展延伸教学反思经过这节课的学习，我们了解了记事的时候应注意哪些方面。在写作的教学中，我先引导同学们互相交流，对于记事，同学们并不陌生，记事是记叙文写作的基础组成部分，所以同学们全部有话可写，对于如何记事的问题，同学们讨论十分热烈，发言踊跃，课堂气氛十分活跃。但在这次写作教学中也发现，学生对生活中的事物感悟能力还有待提高，希望在以后的学习中能给他们一些潜移默化的影响。1.以小组为单位，互读互评。2.以小组为单位，推荐 12 篇优秀作文全班交流。3.师生共同评议，指出作文中的优缺点，提出修改建议。5word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。