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1、2019-2020 年九年级历史下册 13 动荡的中东地区学案 新人教版 学习目标：通过大量图片、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。2 2、通过本课的学习，使 学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了 问题的，只有宽容才能真正挽回和平。重、难点：重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。(一)自主预习1 1、巴以分治的漫长过程，中东战争的时代背景？2 2、中东地区的地理位置和战略位置、(二)合作探究1 1 阅读材料回答问题：材料一：自从 19471947 年印巴分离以来，这对邻居先后三次兵
2、戎相见，在的边缘 作为南亚地区两个敌对的大国，xxxx 年又处在第四次战争及历史、宗教、和种族等情况，全面分析错综复杂的原因？印度和巴基斯坦在 3030 多年前，就已经开始了核武器的研制计划。许多情报分析家都预言，二十一世纪人类第一场核战争很有可能在南亚次大陆的印度 和巴基斯坦之间爆发，战争的车轮一旦转动，理智和约束都可能不复存在，后果将不堪设想。材料二：印度和巴基斯坦两国外长20042004 年 9 9 月 5 5 日开始在新德里举行会谈，讨论有关双方存，双方已就旨在促进在争议的克什米尔问题和其他双边问题。据悉，会谈第一天即取得“一定进展”双边关系早日走向正常化的部分互信措施达成协议。请回答
3、：(1)根据材料一提供的信息说说印巴冲突的根源是什么？印巴冲突给两国及世界带来什么影响？(2)从材料二提供的信息我们看到了什么？2 2、阅读材料回答问题3 3 天前，以色列坦克多次开进加沙地带，又有 7 7 名巴勒斯坦人丧生；5 5 天前，以军直升机再 袭加沙，造成 1414 人死亡；1111 天前，以色列南部城市贝尔谢巴发生两起自杀式公共汽车爆炸案，夺去 1616 人的生命。其间，死亡人数少于5人的冲突还没有计算在内。最近几年来，巴以冲突不计 其数。据不完全统计，在冲突中丧生的以色列人和巴勒斯坦人就分别达到新华网耶路撒冷请回答：（1 1）第二次世界大战结束以来，中东地区始终动荡不定，请你简明地介绍一下中东地区动荡的原因。10001000 多名和 27002700 多名。（2 2）中东地区虽出现过和平的曙光，但和平进程依然曲折反复，步履维艰，你觉得造成这种状 态的原因是什么?（3 3）巴以冲突中，双方的极端势力用以牙还牙，以暴对暴的方法对抗，并向下一代灌输民族复 仇主义思想，你认为这样做会产生什么后果？你觉得应如何有效推进中东和平进程，尽快实现中东 和平?