《小学数学—B2微课程设计与制作-《小数加减混合运算》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学—B2微课程设计与制作-《小数加减混合运算》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数加减混合运算教学设计教学内容：人教版四年级数学下册 76 页例 3 及相关内容。教学目标：1. 掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减 混合运算。2. 能运用小数加减混合运算，解决简单的实际问题。教学重点：小数加减混合运算的运算顺序教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课1. 学习例 3 第（1）题师：同学们今天老师和大家一起来学习小数加减混合运 算，我们先来看一下这道题：（1） 课件出示例 3（1）：少儿绘画 ABC 每本 7.45 元，太空漫步每本 5.8 元，海洋世界每本 4.69 元，小刚买了这三本书，一共花了多少钱？（2） 师：要求买三本书一共花了多少钱？该如何列
2、式计算呢？（对，7.45 加 5.8 加 4.69），我们应该先算什么呢？（3） 讲 解 计 算 方 法 ： 7.45+5.8+4.69=17.94（元）7. 455. 8+41. 61 917 . 9 4师：用竖式计算时，注意小数点要对齐，从末位算起，百分 位上是 5 和 9，5 加 9 等于 14，相加满 10 要向前一位进 1， 十分位上 4 加 8 加 6 是 18，再加进位 1 是 19，相加满 10 再向前一位进 1，个位上 7 加 5 加 4 是 16，16 还得加上进位 1 是 17，小数点千万不能忘记，结果是 17.94，所以我们就知道啦，一共花了 17.94 元。2. 学习
3、例 3 第（2）题（1） 课件出示（2）题：小林买了两本书，一本是数学家 的故事 6.45 元，另一本是神奇的大自然 8.3 元，小林付给售货员 20 元，应找回多少钱呢？（2） 要求找回多少钱？可以怎样列式解答呢？（3） 讲解第一种方法：师：我们可以从 20 元中分别减去这两本书的价钱，也就是 20.减 6.45 减 8.3第一种方法：20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（按照从左往右的顺序依次计算） 师：除了这个方法之外，还有没有别的方法？（我们也可以先算出这两本书一共花了多少钱，然后再用 20 减去这两本书的价钱和，列式是 20 减 6.45 加 8.3 的和）第二种方法
4、：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25（有小括号的，先算括号里面的，再算括号外面的）师：比较两种综合算式，你有什么发现？（整数减法的 运算性质对于小数运算中同样适用）二、巩固练习1. 易错题：师：下面老师就来考考你（课件出示）：在一次跳高比赛中，张英跳了 1.1m，李强跳得比张英跳得高 0.15m，肖红跳得比李强低 0.09m，肖红跳过了多少米？（1） 师：要求的是肖红跳过了多少米？应该怎样列式 解答呢？（2） 提示：这里跳得高就相当于多，跳得低就相当于少（3）列式计算：1.1+0.150.09=1.25-0.09=1.16（米）2. 经典题：课件出示：一个油桶原来装了一些汽
5、油，如果先倒入25.8kg，再倒出 47.6kg，恰好剩下 100kg 汽油 。如果先倒出 25.8kg，再倒入 47.6kg，桶里还剩下多少千克汽油？（1）师讲解：要求桶里还剩下多少千克汽油，我们知道剩下的 100kg 汽油，是第一次倒入 25.8kg，再倒出 47.6kg 后剩下的，所以要想知道桶里原来的汽油千克数就得把倒出的部分加起来，把倒入的部分减去，也就是 100+47.625.8， 得出的就是油桶里原来装的汽油千克数，再用油桶里原来的汽油千克数减去第二次倒出的 25.8kg，加上倒入的 47.6kg， 得出的就是要求的桶里剩下的千克数，也就是我们求得的143.6kg。（2）列式计算
6、：100+47.6-25.8-25.8+47.6=147.6-25.8-25.8+47.6=121.8-25.8+47.6=96+47.6=143.6（千克）师：这节课我们主要学习了小数加减混合运算，你学会 了吗？B2 微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况， 学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课， 直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容
7、，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。通过调查能提
8、起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。