浅谈初中英语“教学后记”.pdf

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1、浅谈初中英语“教学后记”浅谈初中英语“教学后记”“建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长”这是课程标准对教师提出的要求之一。因而教师在完成教学任务的同时,必须要“亲自登山,俯瞰自己登山时所走过的路”,在此过程中修改自己的教学设计,改善教学方法,优化教学过程,不断自我完善。教师在重组过程中重新体验与再探索,提高自己的素养,对自己的教学进行全面的反思,碰撞出更多的火花,使自己逐步成为“学者型”的教育专家.自我反思,撰写教学后记成为教学中的必备环节,尤其是在英语教学中更应如此.教学后记,是教师课后的反思活动,是教师在执行了教学计划后,对上课过

2、程中的师生活动反映出来的情况进行的及时总结,适当地对课堂的成功与失败之处进行梳理,以文字的形式附在课时计划后。它是教师对学生、教材、教学方法的进一步凝炼与升华,能更好地指导教学实践,是课时计划不可或缺的一部分。教学过程是一个教和学的双向交流过程,教师在教学过程中教得如何与学生学的情况如何,将是一节课的灵魂所在.“我们倒不怕承认自己的弱,愈知道自己弱在哪里愈好在自己的岗位上来尽力加强它”。所以,教师应先从自身下手来反思自己的得失。1。教学反思应侧重于审视自己课堂教学的不足之处以及产生的原因,并寻求解决问题的办法及对策,这是我们反思中应该放在首位的问题。金无足赤,人无完人。即使最成功的教学过程,也

3、难免有疏漏之处。我们可以从以下几个方面来考虑:(1)自己对教材的理解程度,是否准确地把浅谈初中英语“教学后记”握了教材的重难点及实质,有没有分清内容的层次。(2)教学目标是否符合课程标准的要求,更重要的是是否符合学生的实际情况,再看自己的复习、讲解、练习是否围绕教学目标进行,最后检查是否完成教学目标。(3)教学过程是课堂教学的关键,方法是否符合自己的学生,手段是否能激发、调动、培养学生的学习积极性.尤其是需反思自己的教学过程是否存在“伪造”,华而不实,即过度强调学生的主体性而放弃教师必要的主导作用,过度追求合作学习而走形式主义,过度追求学生的体验而忽视学生对知识的理性思考及理解,太多的小组学习

4、,过多的讨论等。(4)教学效果。精心设计的教案,效果不一定就尽人意。反思学生还存在哪些问题,为什么会产生这样的问题。其次,课后反思自己成功的地方。一次成功的教学是令人终生难忘的。虽然它有时只是一个精彩的瞬间,或是师生一次短暂的共鸣,哪怕仅有那么一点,但这也是教与学碰撞的火花,体现了教师创造性的教学与学生潜心学习配合的结果,如备课钻研教材时自己独到的见解,经过改进使重难点突出的方法,形象贴切并简明易懂的修辞方法,新旧知识巧妙的衔接与引入等。再如有趣的对话、典型的案例、逼真的演示、巧妙的设问、精彩的教学设计及授课片段等。2.反思学生的情况。(1)反思学生对所传授知识的接受情况.教师的教学设计,学生

5、是否能全面掌握,学习过程中学生还有哪些困难和普遍存在的问题,以及学生对所学知识的理解及运用的程度。(2)反思学生在课堂上发表的独到见解.作为一名教师,应倾听多方意见,尤其更应听取学生的想法和见解.善于运用学生的智慧来丰富和完善自己的知识,提高自身的素养,作为以后丰富教学材料的养分,以便教学相长。3.反思感受体会。教师不仅要反思课堂教学方面的情况,更应反思本浅谈初中英语“教学后记”节课的深切感受,尤其是教学过程中的教学灵感,这些都是教师智慧的闪光点。它们可能稍纵即逝,如果不注重积累,很快会忘掉。课后及时利用教学反思这样一个过程捕捉积累,记录下来,天长日久,再经过“精加工,就会不断改进、丰富和发展

6、自己的教学。通过以上反思,那怎样才能写好教学后记呢?本人认为应做到以下几个方面:一是记录的内容和问题要有一定的研究价值,是自己切身的体验,要紧跟教学改革的实际,即要与时代合拍.根据当前的课程改革,我个人认为应反思下列问题:活动是否达到预期的教学目标.活动是否进行了真正的师生交流.活动是否创造性地使用了教材。教学过程是否适应学生的个性差异。二是记录要及时。一节课后要及时回忆、反思,抓住教学过程中的灵感,并养成及时记录的好习惯。三是要持之以恒。教学是一项长期的实践活动,要全面、系统地积累经验,必须要有大量的教学后记为基础。这就需要教师坚持不懈,不能找过多的借口而导致“三天打鱼,两天晒网”。四是要言简意赅。写教学后记无需长篇大论,只需用精炼的语言将所思所想记录在案。要突出重点、捕捉亮点、抓住要害,切忌面面俱到,主次不分,以至于冗长??嗦而浪费时间。五是要做好整理、再记录。教师的工作具有一定的周期性.当我们重复某一内容时,不仅要因材施教,同时也可以结合以前的教学经验,以便更好地完成教学,以及实现教学资源整合上的新突破.总之,教师的成长需要一点一滴的积累。在此过程中,反思自己的教学行为,总结教学得失,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能不浅谈初中英语“教学后记”断地提升自我素养,增强自我发展的能力,逐步完善个人教学艺术。

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