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1、人际交往的破冰利器热情人际交往的破冰利器热情教学对象教学对象高中一年级学生。设计理念设计理念:高中学生一般年龄都在 1518 岁之间，从心理上划分正值青年初期，慢慢步向成熟，但是心理的成熟没能跟上生理上的成熟,因此学生在此阶段极力想要摆脱家长的控制。此阶段,同伴关系是他们最基本的人际关系,若缺乏同伴的支持会导致学生产生失落、孤独、无助等消极情感。因此在学生刚踏入高中生活时，教会他们一些人际交往上的技巧就很有必要。本次课程主要针对学生在新环境下交朋友而设计，帮助同学们在新环境下更好的适应,保持热情的品质。教学目标教学目标通过本次活动让学生认识到人际交往中热情的重要性，掌握培育热情的一些方法。形成
2、对自己日常交往中积极情绪的重视。学会用积极的情绪引导自己,热情对待每一个人。教学重点教学重点人际交往过程中表现出热情。教学难点教学难点学生如何去理解热情,如何在生活中有效运用培养热情的方法。教学方式教学方式1（)讲述与讨论(2)游戏互动（3)讨论与分享教学场地教学场地课室或团体辅导室教学准备教学准备幻灯片放映。事先将学生的凳子摆成两个圆形。教学课时数教学课时数课时教学过程与步骤教学过程与步骤（1)用幻灯片向大家展示破冰的图片，问大家破冰的作用，然后引出此次的主题。(2 分钟）(2)让大家按学号的单双分成两组,进行暖身活动一拍即合。两组学生分别围成一个圆圈，每个人向左右伸出两手，左手掌心向上,右
3、手掌心向下放在右方同学的手掌上面,然后老师读一篇文章,当出现“一”时,同学的右手要快速拍打右方同学的手掌，而左手尽量避免被人拍到。通过“谁被人拍到就要表演节目”来鼓励学生参与。（文章内容：中国入世,多哈会议,一锤定音。前后只经历了 8 分钟。一百四十几个世贸组织成员的代表无一反对一致通过。入世给中国改革注入一种新的挑战和动力。)(5 分钟）(3）暖身活动结束后,每组学生依次介绍自己的名字,同2时还要用一个动作（如耸肩、旋转等)来代表自己。同学除了介绍名字还可以介绍自己的特点等。完毕后让同学们说刚刚的介绍对谁的印象深刻。（10 分钟)(4)进行游戏无家可归。让两组同学围成一个大圆,手拉手站好,然
4、后老师说“变，7 个人一组”，所有同学就要按照要求重新组成 7 人组，形成新的“家”。可进行多轮。(分钟)（5）游戏完毕后,让“无家”和“有家”的同学都谈下自己的感受,以及在组家的时候自己内心的想法。让同学们分享有朋友支持和没有朋友支持的感觉。（8 分钟)(6)要想交到更多的朋友,就要展现出自己的热情。在大家知道热情对人际交往的重要性之后,让大家思考怎样才能让大家觉得自己是热情的。配以幻灯片展示。让同学进行讨论：要怎么样才能展示出自己的热情，怎样体现在日常的生活中。（1分钟)(）做出课堂总结，培育热情的方法，加以板书,给同学加深印象。(5 分钟)教学总结教学总结今天我们大家一起了解到同学们在生活中需要朋友,朋友们可以给予自己支持。在到了一个新环境时，要想交到朋友,我们就要用热情来破冰。我们一起探讨了受欢迎的人所具备的一些特质。同时，又学习到,要保持这种热情,就要要3多练习。我们还总结出了培养热情的方法，希望大家以后能够多应用这些培养热情的方法,让自己快速的建立起和谐的人际关系。附：板书如何培养热情?（1）每天保持好心情。（2)对他人态度友好。（3)与人交往主动豁达。表情表情积极积极主动主动行为行为4