《苏教版六年级上册数学第四单元用假设的策略解决实际问题导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级上册数学第四单元用假设的策略解决实际问题导学案.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六六 年级年级 数学数学（上）导学案（上）导学案课题课题学习学习目标目标用假设的策略解决实际问题（1）课型课型新授课课时课时四 11、我能初步学会运用“假设”的策略分析数量关系，能根据问题的特点确定假设的思路。2、能运用“假设”的策略解决相应的实际问题，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值学习重点：学习重点：运用“假设”的策略分析数量关系，解决相应的实际问题学学习习过过程程一、知识链接一、知识链接师生笔记师生笔记1、从图中你能看出苹果和梨的重量有什么关系照这样计算2 个苹果的的重量可以换（）个梨的重量。6 个梨的的重量可以换（）个苹果的重量。2、你知道下列图形表示的数字是多少吗+=2020=
2、+三角形等于（）正方形等于（）在解决这几个问题时，感觉在做法上有什么相同的地方在我们的生活中，你有没有听过，看过，用过假设替换的策略课前 与同学一 起回忆二、新知探究二、新知探究一、教材助读1、下列条件怎样理解（1）小杯的容量是大杯的13（2）有两种纸盒，每个大盒装篮球个数是每个小盒的三倍。2、（1）小明把 720 毫升果汁倒入 9 个小杯，正好都倒满，每个小杯的容量是多少（2）小明把 720 毫升果汁倒入 3 个大杯，正好都倒满，每个大杯的容量是多少二、自主探究1、思考：你是怎样理解题中数量之间关系的等量关系式 1：（）等量关系式 2：（）思考过程（1）假设全是小杯，就是把1 个大杯换成（）个小杯，现在一共有（）个小杯。（2）假设全是大杯，就是把6 个小杯换成（）个大杯，现在一共有（）个大杯。（3）设小杯的容量是 X 毫升，可以怎样列方程，并尝试画线段图和检验解答：检验：方法 1：方法:2：方法 3：3、巩固练习：认真完成课本 69 页，练一练前两种思路都用了什么解题的策略三、达标检测三、达标检测1、填空认真完成课本 72 页，练习十一的第 1 题 2、3 辆大货车和 4 辆小货车共运货 30 吨，大货车的载重量是小货车的2 倍。两种货车的载重量各是多少吨我的收获：