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1、小学六年级英语单元教学反思Revised on November 25,2020小学英语教学反思小学英语教学反思Unit1本单元在学习几种交通方式时，因为有的学生已经掌握了它们，因此我想充本单元在学习几种交通方式时，因为有的学生已经掌握了它们，因此我想充分发挥他们的“小老师”的作用，让学生们互帮互学，这不仅能让他们感到自分发挥他们的“小老师”的作用，让学生们互帮互学，这不仅能让他们感到自豪，同时也能激起其他学生学习的欲望。所以我直接把豪，同时也能激起其他学生学习的欲望。所以我直接把 4 4 个图片贴在黑板上，个图片贴在黑板上，给学生给学生 3 3 分钟自学时间。从最后的效果来看，确实达到了我的
2、预期目标。分钟自学时间。从最后的效果来看，确实达到了我的预期目标。Unit2学期刚开课，师生之间比较陌生，很多课堂用语，肢体语言，交流方式等不学期刚开课，师生之间比较陌生，很多课堂用语，肢体语言，交流方式等不熟悉，彼此的默契程度未形成，但本课时的教学目标完成的还是不错的。其熟悉，彼此的默契程度未形成，但本课时的教学目标完成的还是不错的。其中，我发现很多同学对英语学习的兴趣并不高，在以后的学习中，我会把这个中，我发现很多同学对英语学习的兴趣并不高，在以后的学习中，我会把这个问题当成一重要问题，加倍努力。问题当成一重要问题，加倍努力。Unit3针对提高学习英语的兴趣，本课时我继续采用及时赋分，课末
3、总结的方针对提高学习英语的兴趣，本课时我继续采用及时赋分，课末总结的方式，可以说教学挺顺利的，学生配合积极，学习热情挺高，尤其是在师生对话式，可以说教学挺顺利的，学生配合积极，学习热情挺高，尤其是在师生对话时。教学目标基本完成，重难点也很突出，学生学习效果好。时。教学目标基本完成，重难点也很突出，学生学习效果好。Unit4后反思：后反思：上课的过程中，学生通过各个环节的训练，各方面的能力都提高了，上课的过程中，学生通过各个环节的训练，各方面的能力都提高了，特别是单词记忆方面，在老师的归纳指导下，学生能根据提示立即做出回应，特别是单词记忆方面，在老师的归纳指导下，学生能根据提示立即做出回应，回答
4、出正确的地点名词，很快就完成了四会单词记忆这一教学目标。回答出正确的地点名词，很快就完成了四会单词记忆这一教学目标。Unit5在教学中在教学中,设计设计 Where is the cinema/Where is the cinema/这一主任务时，因为上节课学这一主任务时，因为上节课学生对地点名词掌握的比较牢固，所以主要是句型的练习。因此，我尽量让学生生对地点名词掌握的比较牢固，所以主要是句型的练习。因此，我尽量让学生通过小组合作等方式去实现，坚持生活化，活动化，体验化的原则，通过课堂通过小组合作等方式去实现，坚持生活化，活动化，体验化的原则，通过课堂评价来确保任务型，评价来确保任务型，从而确
5、保了教学活动的质量完成从而确保了教学活动的质量完成Unit6Unit6本单元的难点和重点就是本单元的难点和重点就是 be going to do be going to do 这一将来进行时态，而这一课时重这一将来进行时态，而这一课时重点难点也在于此，因为一些需要书写的词组，比如说点难点也在于此，因为一些需要书写的词组，比如说 this evening,this this evening,thisafternoonafternoon 等，学生对于朗读都已经掌握了，不需要过多浪费时间操练，所以针等，学生对于朗读都已经掌握了，不需要过多浪费时间操练，所以针对这一情况，我设计了一些相关的练习，让学生
6、在练习中进行实际操作运用，对这一情况，我设计了一些相关的练习，让学生在练习中进行实际操作运用，也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外以前我运用了大小声的操练，学生已也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外以前我运用了大小声的操练，学生已经习惯了这个游戏，没有什么兴趣，在今天的课堂上我稍微进行了改变，让一经习惯了这个游戏，没有什么兴趣，在今天的课堂上我稍微进行了改变，让一小组一小组的同学来进行这一操练，学生表现出了很大的兴趣。由此可以发现小组一小组的同学来进行这一操练，学生表现出了很大的兴趣。由此可以发现虽然六年级的学生对于一些操练已经感到厌倦，但是如果教师稍微进行改变，虽然六年级的学生对于一些操练已经感到厌倦，但是如果教师稍微进行改变，学生还是比较乐意接受。学生还是比较乐意接受。