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1、人教新课标一年级语文上册人教新课标一年级语文上册?口口语交际语交际 4 4 我会拼图我会拼图?教案教案口语交际口语交际-我会拼图我会拼图总总 9090 电电 7878一、教学要求：一、教学要求：1 1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。画，培养学生的创造想象能力和动手能力。2 2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。法，并能评论别人的作品。二、教学重点：能用圆的或半圆的纸片拼出新的图二、教学重点：能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方
2、法，并能评价别人画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。的作品。三、教学难点：能清楚地说出自己所拼的图画，并三、教学难点：能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。能对别人的图画进行评价和交流。四、教学准备：四、教学准备：课件图片课件图片、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张胶水、白卡纸一张五、课时安排五、课时安排 1 1 课时课时六、教学过程：六、教学过程：一一、导入新课，看图说话、导入新课，看图说话1 1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图给你们看。老师就给
3、大家带来了一幅图给你们看。2 2、出示课件，指导看图说话、出示课件，指导看图说话:你从图上看到了你从图上看到了第 2 页第 3 页小朋友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么？小朋友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么？我们日常生活中有哪些事物可以用圆行我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来？拼出来？指名说，指名说，鼓励学生发散思维，鼓励学生发散思维，大胆想象，大胆想象，特别注意不能局限于拼小动物，还可特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。时表扬能想出不同图形的学生。2 2、师：师：小
4、朋友们说了很多，小朋友们说了很多，说明你们平时都能说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好。仔细观察身边的事物，才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边像刚刚那样有顺序地说说自己是怎么拼成边拼一边像刚刚那样有顺序地说说自己是怎么拼成的。的。3 3、学生自由拼图，、学生自由拼图，拼好就贴在白卡纸上边拼好就贴在白卡纸上边拼边说。拼边说。教师巡视，根据学生不同的情况教师巡视，根据学生不同的情况分别给予帮助、提示、鼓励。分别给予帮助、提示、鼓励。三三、讨
5、论、交流、讨论、交流 1 1、小组内互相交流，小组内互相交流，说说自己拼的是什么，说说自己拼的是什么，是是怎么拼成的？怎么拼成的？注意要按照一定的顺序说。注意要按照一定的顺序说。给别人给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好。每小组选出最好的一幅作品，等一会儿我们整好。每小组选出最好的一幅作品，等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好，说的最棒。一起来看看哪一小组拼的最好，说的最棒。第 4 页 2 2、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介让我们一起来看一
6、看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给他们提提意见。他们提提意见。如介绍得不完整，小组内成员也可以补充说明。如介绍得不完整，小组内成员也可以补充说明。3 3、师：师：这一小组的作品我们欣赏完了，这一小组的作品我们欣赏完了，现在谁现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗？愿意跟图画的作者交流自己的看法吗？(让学生自让学生自由的发言，教师引导、调整。由的发言，教师引导、调整。)4 4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。5 5、师：师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成还有哪些小朋友也在别
7、人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。助的。四四、课堂小结、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己的拼图作品介更好。今天回家，小朋友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈，好吗？绍给爸爸、妈妈，好吗？五、作业布置：口头作业：把自己的拼图作品介绍五、作业布置：口头作业：把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。给爸爸、妈妈。六、板书设计：六、板书设计：我会拼图我会拼图七、课后反思：七、课后反思：第 5 页